1. Понятие о микроклимате а сочетание метеорологических условий в закрытых помещениях Факторы, определяющие микроклимат
 Скачать 231.14 Kb.
|
|
следующие отклонения в физическом развитии: а) низкий рост (отклонение более чем на 1 сигму по региональным стандартам) б) прибавка в росте менее 4 см за год в) отсутствие постоянных зубов г) избыток массы тела (отклонение более, чем на 1 сигму по региональным стандартам) д) прибавка в весе менее 1 кг за год 1374. Физиологическая адаптация ребенка к обучению в школе это: а) комплекс сдвигов в организме характеризующих его переход на новый более высокий и устойчиво сохраняющийся уровень функционирования б) усвоение школьных норм поведения, налаживание социальных контактов с одноклассниками, учителем и др. 1375. При изучении адаптации детей к систематическому обучению необходимо оценивать: а) динамику работоспособности и эффективность учебной деятельности б) усвоение норм поведения в) успешность социальных контактов г) эмоциональное благополучие д) функциональное состояние организма и динамику состояния здоровья 1376. Гигиенически значимые функции одежды а) защита от неблагоприятных факторов внешней среды в) предохраняет кожу от механических повреждений и загрязнения г) создает специфический пододежный микроклимат 1377. Анатомо-физиологические особенности детского организма, имеющие значение при выборе одежды а) кожа ребенка легко ранима б) кожное дыхание имеет больший, чем у взрослых, удельный вес в обменных процессах в) во время двигательной активности уровень теплопродукции возрастает в 2-4 раза д) механизмы терморегуляции у детей несовершенны, очень быстро возникает как перегревание, так и переохлаждение 1378. Детская одежда должна соответствовать: а) виду деятельности ребенка и метеорологическим условиям б) анатомо-физиологическим особенностям организма в) внешнему виду мировых брендов текстильной промышленности 1379. Гигиеническая классификация одежды предусматривает а) 3 класса б) 4 класса в) 7 классов г) 12 классов 1380. Основные элементы гигиенической классификации одежды а) состав ткани б) площадь контакта с кожей в) возраст пользователя г) продолжительность непрерывной носки д) страна-изготовитель 1381. Назовите группы нормируемых показателей в одежде а) органолептические показатели б) санитарно-химические показатели в) физико-гигиенические показатели г) микробиологические показатели д) токсикологические показатели 1382. К физико-гигиеническим показателям одежды относят: а) интенсивность запаха б) воздухопроницаемость в) электризуемость г) индекс токсичности д) гигроскопичность 1383. Какие органолептические показатели нормируются в одежде? б) индекс токсичности в) интенсивность запаха г) цвет изделия д) общее микробное число 1384. Конструкция зимней детской одежды должна способствовать а) минимальной циркуляции воздуха в пододежном пространстве б) минимальному воздухообмену с окружающей средой в) созданию большого количества замкнутых пространств в пододежном слое г) максимальной вентиляции пододежного пространства д) свободным движениям ребенка 1385. Требования к одежде для новорожденных детей (до 28 дней), в том числе недоношенных а) отсутствие швов и узлов на изделиях в местах возможного соприкосновения с головой и телом ребенка б) отсутствие пуговиц и кнопок в местах, прилегающих к телу в) наличие аппликаций с героями детских мультфильмов г) ползунки должны иметь дополнительную внутреннюю подкладку в области стоп из 100%-ной шерсти д) ползунки должны иметь дополнительную внутреннюю подкладку в области стоп из 100%-ной синтетики 1386. С гигиенических позиций обувь должна: а) соответствовать анатомо-физиологическим особенностям организма ребенка и, в первую очередь, его стопы б) защищать от неблагоприятных метеорологических воздействий и механических повреждений в) иметь приемлемую цену г) обеспечивать благоприятный микроклимат вокруг стопы, способствующий поддержанию постоянного температурно-влажностного режима при любых условиях внешней среды 1387. Анатомо-физиологические особенности детской стопы: а) наибольшая ширина в области пальцев б) наибольшая ширина в области 1-5 плюснефаланговых суставов в) незавершенное окостенение скелета стопы г) несформированный до 4-5 лет свод стопы 1388. Основные элементы обуви: а) носочная часть б) задник в) подошва г) стелька д) каблук 1389. Нагрузка на передний и задний отделы стопы распределяется равномерно при высоте каблука а) 10 см б) 8 см в) 5 см г) 2 см д) без каблука 1390. При производстве детской обуви нормируются: а) гибкость подошвы б) толщина задника в) высота каблука г) толщина стельки д) масса обуви 1391. Основные требования, предъявляемые к игрушкам: а) высокая цена б) безопасность для здоровья в) соответствие возрастным и умственным способностям детей г) разнообразие наименований 1392. Анатомо-физиологические и поведенческие особенности детей до 3 лет в отношении игрушек: а) активно реагируют на яркие предметы б) морфо-функциональная незрелость органов и систем, отвечающих за детоксикацию и выведение токсических веществ в) относительно больший кровоток и быстрое распределение токсических веществ г) потенциально опасное поведение (могут брать игрушки в рот) 1393. Группы показателей, нормируемых в детских игрушках а) органолептические б) микробиологические в) радиологические г) токсикологические д) физические 1394. Специфические гигиенические показатели, нормируемые в детских игрушках а) стойкость защитно-декоративного покрытия к действию слюны б) стойкость защитно-декоративного покрытия к действию пота в) стойкость защитно-декоративного покрытия к влажной обработке г) стойкость защитно-декоративного покрытия к соскребанию твердыми предметами д) определение кожно-раздражащего действия 1395. Игрушки из каких материалов подлежат радиологическому контролю а) металлы б) древесина и лесоматериалы в) тканевые и мягконабивные г) пластики 1396. Химические вещества, выделяющиеся из игрушек, не должны превышать ПДК а) для воздуха рабочей зоны б) для атмосферного воздуха в) для воды питьевой г) для веществ, мигрирующих из изделий, контактирующих с пищевыми продуктами 1397. Какие исследования необходимо проводить для оценки красок, наносимых пальцами и формующихся масс (пластилинов и т.п.) а) определение солей тяжелых металлов б) стойкость защитно-декоративного покрытия в) исследование кожно-раздражающего действия г) вес изделия 1398. Перечислите требования к реализации игрушек: а) индивидуальная упаковка для каждого изделия б) наличие санитарно-эпидемиологического заключения в) отсутствие санитарно-эпидемиологического заключения г) отсутствие индивидуальной упаковки д) наличие демонстрационного образца для игрушек, предназначенных для контакта со ртом ребенка 1399. Перечислите требования к реализации игрушек: а) наличие __________личной медицинской книжки у продавца б) на упаковке изделия должен быть указан возраст пользователя в) игрушки для детей до 1 года реализуют только через аптечную сеть г) игрушки, предназначенные для контакта с водой, реализуют только в летнее время 1400. Правила эксплуатации игрушек в дошкольных учреждениях а) не допускается использование мягконабивных игрушек для детей до 3 лет б) обработка игрушек осуществляется 1 раз в неделю в) обработка игрушек осуществляется ежедневно г) дезсредства для обработки игрушек применяют ежедневно д) дезсредства для обработки игрушек применяют только в период карантина 1401. Какие гигиенические параметры нормируют в учебных изданиях? а) вес издания б) шрифтовое оформление издания в) качество полиграфических материалов г) качество изложения материала д) качество печати 1402. Выполнение гигиенических требований к шрифтовому оформлению учебных изданий способствует профилактике: а) нарушений органа зрения б) нарушений опорно-двигательного аппарата в) нарушений сердечно-сосудистой системы г) нарушений мочеполовой системы 1403. Какие параметры шрифтового оформления нормируют в учебных изданиях а) миграция химических веществ б) длина строки в) увеличение интерлиньяжа г) качество бумаги д) кегль шрифта е) 1404. Гигиеническая классификация учебных изданий включает: а) возраст читателя б) эффективная продолжительность чтения в) характер предъявления информации 1405. Масса издания для учащихся 1-4 класса должна составлять не более: а) 200 г б) 300 г в) 500 г г) 1000 г д) 1,2 кг 1406. Общий вес учебников для 1-2 классов (без учета ранца и канцелярских принадлежностей) должен составлять не более: а) 1,2 кг б) 2,2 кг в) 3,2 кг г) 3,7 кг 1407. Нарушение равновесия в экосистеме человека может привести к: а) нарушению условий окружающей среды б) неблагоприятному влиянию внешних факторов на здоровье населения в) возникновению социальных проблем 1408. Характер последствий катастроф зависит от: а) особенностей поражающего фактора б) климатогеографических условий в) характера и структуры производства в районе 1409. Защитные и профилактические мероприятия при радиационной аварии: а) своевременное оповещение населения б) массовая вакцинация в) специальная обработка и дезактивация г) использование средств индивидуальной защиты 1410. Задачи медицинского работника в зоне катастроф: а) проведение медико-санитарной разведки б) профилактика инфекционных заболеваний в) решение проблемы водоснабжения и питания населения г) решение проблемы транспорта 1411. Для решения вопроса о временном размещении пострадавших при катастрофах в полевых условиях необходимо: а) оценить санитарное состояние предполагаемой территории размещения б) учесть особенности местных метеорологических факторов в) особое внимание обратить на наличие вблизи мест временного размещения источников водоснабжения 1412. Мероприятия, осуществляемые при возникновении чрезвычайных ситуаций, обусловленных химическими веществами: а) эвакуация населения из опасного сектора в зону защитных мероприятий б) использование средств индивидуальной и коллективной защиты в) сбор зараженных материалов, грунта и их утилизация г) рентген грудной клетки пострадавшим 1413. Необходимость создания профессионально подготовленной службы медико- социально-психологической помощи в структуре спасательных подразделений доказывают следующие факты: а) возникновение и последующее этапное развитие психологических расстройств у лиц, переживших катастрофы и чрезвычайные ситуации б) опасность возникновения инфекционных болезней среди пострадавших в) стрессогенный характер работы самих спасателей 1414. Классификация катастроф: а) природные б) техногенные в) социальные 1415. Характер химических аварий. а) Массовое поражение б) Заражение внешней среды 1416. Основу службы экстренной медицинской помощи в ЧС составляют: а) центры экстренной медицинской помощи б) специализированные медицинские бригады, врачебно-сестринские бригады поликлиник и медицинские отряды в) бригады станций (отделений) скорой медицинской помощи 1417. Чрезвычайные ситуации классифицируются в зависимости от: а) количества людей, пострадавших в этих ситуациях б) количества людей, у которых оказались нарушены условия жизнедеятельности в) размера материального ущерба г) характера поражающего фактора. 1418. Поражающими факторами вследствие катастроф являются: а) механические б) термические в) химические г) радиационные д) биологические 1419. Для решения проблемы питания людей, пострадавших вследствие катастроф, медицинскому работнику необходимо знать: а) вопросы организации питания населения б) принципы санитарной экспертизы пищевых продуктов в) методы профилактики пищевых отравлений 1420. Накопление твердых отходов в районе катастроф способствует: а) увеличению сроков выживания патогенных микробов и яиц гельминтов в объектах окружающей среды б) загрязнению объектов окружающей среды в) размножению насекомых и грызунов 1421. Для решения проблемы водоснабжения населения в полевых условиях в районе катастроф необходимо: а) провести разведку местных водоисточников б) усилить санитарно-эпидемиологический надзор за источниками водоснабжения в) применять для обеззараживания воды только метод гиперхлорирования 1422. ВОЗ созданы следующие организационные структуры в рамках ЧС а) высший международный совет б) научно-технический комитет в) целевой фонд для оказания финансовой поддержки г) секретариат по координации 1423. Под термином ≪Катастрофа≫ понимают: б) поражающий фактор, повлекший за собой многочисленные человеческие жертвы 1424. Причины катастроф: а) быстрый рост численности населения в городах б) размножение насекомых и грызунов в) технологический прогресс и расширение техногенной сферы 1425. Основные последствия радиационных аварий на АЭС. а) выброс радиоактивных веществ в окружающую среду б) повышение радиоактивного фона в) наводнение г) загрязнение радионуклидами всех видов объектов окружающей среды д) острые и хронические психоэмоциональные перегрузки у населения 1426. Способы очистки воды в полевых условиях должны обеспечивать безопасность воды по следующим критериям. а) безопасность воды в эпидемиологическом отношении б) безвредность воды по химическому составу в) благоприятные органолептические свойства 1427. Катастрофами считаются: |