1. Понятие о микроклимате а сочетание метеорологических условий в закрытых помещениях Факторы, определяющие микроклимат
 Скачать 231.14 Kb.
|
|
как ≪среднее≫? в) от + 1σ до – 1σ 1092. В пределах скольких сигм возможны колебания индивидуальных показателей того или иного признака от средних стандартных величин? в) трех сигм 1093. Ускорение процессов роста и развития называется: в) акселерация 1094. В настоящее время в физическом развитии детей и подростков отмечается: а) акселерация большинства показателей 1095. Основные закономерности роста и развития ребенка. а) рост и развитие идет более интенсивно, чем моложе ребенок б) рост и развитие протекают неравномерно в) каждый возраст характеризуется определенными анатомо-физиологиечскимиособен- ностями 1096. Для измерения мышечной силы рук используется: а) ручной динамометр 1097. Какие виды осанки различают? а) правильную б) сутуловатую в) кифотическую г) лордотическую д) выпрямленную 1098. Что характеризует нормальную форму ног? а) при положении ≪пятки вместе≫ ноги соприкасаются в области коленных суставов 1099. Метод, позволяющий получить отпечаток стопы для определения её формы, называется: б) плантография 1100. При каких величинах сигмальных отклонений физическое развитие оценивается ≪выше среднего≫? б) от + 1σ до + 2σ 1101. Наиболее информативны в дошкольном возрасте (4-6 лет) следующие показатели биологического развития: 112 а) длина тела б) погодовая прибавка длины тела в) число постоянных зубов г) изменение пропорций телосложения 1102. Инструментарий, используемый для изучения физического развития, должен отвечать следующим требованиям: а) быть унифицированным и стандартизированным б) проходить метрологическую поверку в) легко дезинфицироваться г) удобно транспортироваться 1103. Какие значения центильных интервалов соответствуют средним величинам длины и массы тела? б) 4 – 5 1104. Децелерация – это: б) замедление темпов соматического развития в) замедление сроков полового созревания 1105. Что понимают под акселерацией физического развития? б) ускорение темпов роста и развития 1106. Приборы для определения жизненной ёмкости легких. а) водяной спирометр 1107. Характерные признаки правильной осанки: а) корпус удерживается прямо б) плечи распрямлены и находятся на одном уровне в) ноги прямые, живот подтянут г) голова поднята 1108. Что характеризует 0-образную форму ног? б) при положении ≪пятки вместе≫ коленные суставы не соприкасаются 1109. Каков возрастной интервал при группировке детей в возрасте от 1 до 3 лет? а) 1 месяц б) 3 месяца 1110. При каких величинах сигмальных отклонений физическое развитие оценивается как ≪высокое≫? в) от + 2σ до + 3σ 1111. Для скольких признаков физического развития разработаны одномерные центильные шкалы? в) для 10-ти 1112. Проявлениями полового диморфизма являются: а) более раннее начало полового созревания у девочек в) более раннее завершение процессов роста у девочек 1113. Совокупность морфологических и функциональных признаков (унаследованных и приобретенных), обуславливающая особенности реактивности организма называется: б) конституция 1114. При оценке физического развития по шкалам регрессии, за меру изменчивости массы тела и окружности грудной клетки принимается: а) среднее квадратичное отклонение (сигма) 1115. Акселерация физического развития у детей и подростков включает: а) более ранние сроки удвоения массы тела у грудных детей б) более ранние сроки перекреста величин окружностей головы и грудной клетки у детей первого года жизни в) более __________ранний возраст смены молочных зубов на постоянные г) более ранние сроки полового созревания д) ускорение окостенения скелета 1116. Прибор для измерения силы мышц разгибателей спины. б) становой динамометр 1117. Чем характеризуется сутуловатая осанка? а) увеличением глубины шейного изгиба позвоночника б) сглаживанием поясничного изгиба в) опущенными плечами г) наклоненной вперед головой 1118. Что характеризует Х-образную форму ног? б) при положении ≪пятки вместе≫ один коленный сустав заходит за другой 1119. Соматотип – это: а) индивидуальные особенности строения организма б) индивидуальные особенности функций организма 1120. Оцените гармоничность физического развития ребенка, если масса тела и окружность грудной клетки соответствуют длине тела или превышают её более чем на 1 сигму регрессии за счет развития мускулатуры: а) гармоничное 1121. Что оценивают по центильным номограммам? а) соответствие массы тела длине тела 1122. Назовите ведущие показатели уровня биологического развития для подростков (12-14 лет). а) длина тела б) количество постоянных зубов в) степень развития вторичных половых признаков д) погодовые прибавки длины тела 1123. Основные закономерности роста и развития ребенка. а) рост и развитие идет более интенсивно, чем моложе ребенок б) рост и развитие протекают неравномерно в) каждый возраст характеризуется определенными анатомо-физиологическими особенностями г) рост и развитие определяются половыми различиями (половой детерминизм) д) рост и развитие разных систем идет прямолинейно и пропорционально друг другу 1124. Изменения, происходившие в биологии человека в двадцатом веке, получили название: г) секулярный тренд 1125. Секулярный тренд 20-го века включает: б) увеличение продолжительности жизни в) увеличение продолжительности репродуктивного периода г) изменение структуры заболеваемости д) увеличение дефинитивных размеров тела 1126. Оцените гармоничность физического развития ребенка, если масса тела и окружность грудной клетки менее или более должных на 1.1-2.0 сигмы регрессии (не за счет развития мускулатуры): б) дисгармоничное 1127. Определите возрастную группу ребенка (с точностью до года), если на момент осмотра ему было 10 лет 4 месяца 6 дней. а) 10 лет 1128. Для определения длинников проводится: г) измерение высот точек с помощью антропометра с последующим расчетом 1129. Наиболее интенсивны процессы роста и развития в возрасте: а) грудном г) подростковом 1130. Первая менструация у девочек называется: а) менархе 1131. Для определения формы грудной клетки проводят: а) осмотр __________грудной клетки во фронтальной плоскости б) осмотр грудной клетки в сагиттальной плоскости; в) определение надчревного угла 1132. К особенностям организации учебного процесса для детей 6 лет в школе относятся: а) сокращение длительности уроков б) динамическая пауза после 2-3 урока в) дневной сон г) отсутствие заданий на дом и оценок в баллах д) использование игрового и наглядного методов преподавания 1133. Какой показатель учитывается при подборе парты для учащегося? в) длина тела 1134. Столы и стулья в детских дошкольных учреждениях (школах) маркируются: а) цветными пятнами или полосами б) порядковыми номерами 1135. Признаками утомления детей и подростков являются: а) снижение продуктивности труда б) вначале ослабление внутреннего торможения, а затем усиление г) появление астено-невротических реакций д) появление чувства усталости 1136. Дистанция спинки – это: в) расстояние по горизонтали от края стола, обращенного к ученику, до спинки сидения 1137. Какие отклонения в состоянии здоровья учащихся могут возникнуть в результате неправильного подбора мебели? а) нарушения осанки б) сколиозы в) близорукость 1138. Рекомендуемое расстояние от задних столов до классной доски. в) 8 м 1139. Рекомендуемая продолжительность урока для младших школьников. б) 30-35 мин 1140. На каких уроках отмечается наивысшая работоспособность у старших школьников? б) 2-3 1141. Правильно организованная физкультурная пауза на уроке: а) длится 1-2 минуты в) включает упражнения для мелких мышц кисти г) включает упражнения для глаз д) включает упражнения для крупных позных мышц 1142. Основными фазами динамики работоспособности являются: а) период врабатываемости б) период высокой, устойчивой работоспособности в) период снижения работоспособности 1143. Продолжительность отдыха, необходимого для восстановления работоспособности определятся: а) степенью снижения функции б) характером выполняемой работы 1144. Наиболее утомительным предметом для первоклассников является: а) математика 1145. Чем определяется глубина сидения? б) длиной бедра 1146. Дистанция сиденья – это: д) расстояние от переднего края стула до края стола по вертикали 1147. Общие требования, предъявляемые к школьной мебели. а) соответствие росту учащихся б) окраска в светлые тона в) легкость д) гигиеническое покрытие, легко поддающееся очистке 1148. Длительность активного внимания у детей 7-10 лет. б) 15-20 мин 1149. Основными требованиями к организации перемен являются: а) 10-минутные перемены между уроками, после 3-го урока перемена в 20-30 минут в) возможность переменить вид деятельности д) подвижные игры в рекреации под руководством преподавателя 1150. Оптимальным вариантом расписания для учащихся 1 класса во вторник является: б) чтение, русский язык, математика, труд 1151. Переутомление у детей характеризуют следующие признаки: а) снижение продуктивности труда б) астено-невротические расстройства в) снижение сопротивляемости организма 1152. Наиболее рациональными мероприятиями по восстановлению умственной работоспособности школьников являются: а) активный отдых в условиях открытого воздуха в) занятия физкультурой в спортивном зале 1153. Высота сидения определяется: в) длиной голени вместе со стопой с добавлением 1,5-2 см на высоту каблука 1154. Дифференция – это: б) расстояние от края стула до края стола по вертикали 1155. При рассаживании учащихся необходимо учитывать: а) длину тела учащегося б) состояние органов слуха и зрения в) склонность к простудным заболеваниям 1156. Первый ряд столов должен отстоять от доски на расстоянии: б) 2,2 м 1157. Расстояние наилучшего зрения составляет: в) 25-35 см 1158. Особенности протекания основных нервных процессов у детей младшего школьного возраста. б) преобладание возбуждения над торможением в) слабость тормозных реакций г) легкость возникновения новых очагов возбуждения д) преобладание иррадиации над концентрацией е) 1159. Значительное снижение работоспособности у школьников младших классов отмечается: б) на третьем уроке 1160. Минимальная продолжительность перемены составляет: б) 10 мин 1161. Гигиенические мероприятия, направленные на профилактику переутомления, целесообразно проводить в следующей фазе динамики работоспособности: а) в фазе врабатываемости в) в начале периода снижения работоспособности (появление нестабильности показа- телей) – в зоне начальной компенсации падения работоспособности 1162. Школьная мебель делится на группы с учетом: г) длины тела детей. 1163. Облегченным днем недели для учащихся начальной школы должен быть: г) четверг д) пятница 1164. Оптимальным вариантом расписания для учащихся 1 класса во вторник является: б) чтение, русский язык, математика, физкультура 1165. Величина дистанции спинки должна быть равна: в) должна превышать переднезадний размер туловища на 3-5 см 1166. Наиболее трудными, по ранговой шкале И.Г. Сивкова, для 5-11 классов являются: а) математика б) русский язык для национальных школ 1167. Наивысшая работоспособность у младших школьников отмечается: а) на первом уроке б) на втором уроке 1168. Допустимая недельная нагрузка в 10-11 классах при шестидневной учебной неделе. г) 36 часов 1169. Отрицательные стороны организации занятий по 5-дневной учебной неделе: б) уменьшение объёма дневной нагрузки в) нарушение динамического стереотипа 1170. Для учащихся, имеющих рост более 175 см, требуется номер мебели: д) 6 1171. Дистанция сидения, необходимая при работе за столом? б) отрицательная 1172. Дети с дефектами зрения рассаживаются в классе: а) за первыми столами, стоящими у окон 1173. 1-я фаза утомления у младших школьников характеризуется: б) двигательным беспокойством, возбуждением 1174. При правильной посадке учащегося: а) дистанция сиденья отрицательная (от -4 до -8 см) г) туловище школьника отодвинуто на 3-6 см от края стола д) от 2/3 до 3/4 бедра лежит на сидении 1175. Снижение работоспособности у школьников средних и старших классов отмечается: г) на пятом уроке 1176. Труд или физкультуру в расписании младших классов целесообразно поставить в) на третьем уроке г) на четвертом уроке 1177. К мерам профилактики нарушений осанки у учащихся относится: а) подбор мебели в соответствии с антропометрическими показателями учащихся б) обучение учащихся навыку правильной посадки г) чередование на протяжении урока рациональных поз д) пересаживание учащихся крайних рядов 2 раза в год 1178. Основные методики исследования функционального состояния ЦНС и работоспособности организма. а) определение количества и качества выполненной работы путем дозированных заданий б) определение устойчивости ясного видения в) исследование зрительно-моторной реакции г) исследование слухо-моторной реакции д) определение тонкой координации движения рук 1179. При 4-х рядной расстановке учебной мебели: б) угол видимости доски уменьшается, и ухудшаются условия для зрительной работы д) ухудшается естественная освещенность рабочих мест у внутренней стены 1180. Дети с пониженным слухом рассаживаются в классе: б) за первыми столами в третьем ряду от окон |