|
|
Баскетбол (теория и методика обучения). 1 Принципы, средства и методы обучения технике игры в баскетбол Принципы обучения
Обучение групповым тактическим действиям в защите.
Объяснение и показ изучаемого взаимодействия на демонстрационной доске и в конкретной игровой ситуации на площадке.
Выполнение взаимодействий двумя защитниками в условиях пассивных (замедленных) действий нападающих:
многократное противодействие боковому заслону переключением в ситуации 2 х 2 с продвижением вдоль площадки (рис. 162, а);
то же, но с использованием защитниками проскальзывания (рис. 162, б);
повторное использование защитниками подстраховки при опеке дриблера (рис. 163);
противодействие наведению с поочередным использованием защитниками переключения (рис. 164, а) и проскальзывания (рис. 164, б) в ситуации 2 х 2 с продвижением вдоль площадки;
противодействие пересечению нападающих с последовательным использованием защитниками переключения и проскальзывания в ситуации 2 х 2 с продвижением вдоль площадки (рис. 165);
подстраховка и организация группового отбора в ситуации 2 х 1 при продвижении вдоль площадки: противоборство осуществляется при перемещении от одной лицевой линии до другой; защитники стремятся остановить продвижение дриблера, передвигаясь в положении — руки на пояс, или руки за спину, или с мячом в руках (рис. 166);
повторное выполнение защитниками подстраховки в различных исходных позициях при попытке соперника завершить атаку проходом-броском (рис. 167, а) или броском из-под корзины после передачи-«перекидки» (рис. 167, б) в ситуации 2x2 в одну корзину;
276
277
    
противодействие «двойке» переключением (рис. 168, а) и проскальзыванием (рис. 168, б) в поточном упражнении с атакой в одну корзину;
то же, но при противодействии наведению (рис. 169);
то же, но при противодействии пересечению нападающих;
противодействие защитников взаимодействиям нападающих в ситуации численного меньшинства 2x3 в поточном упражнении с атакой в одну корзину — защитники занимают позиции один за другим и встречают нападающих на трехочковой дуге;
каждая атака начинается от центральной линии;
- то же, но в поточном уп
ражнении с атакой в обе корзи
ны: по два защитника противо
действуют нападающим на каж
дой основной корзине; в случае
успешных действий защитник
меняется ролями с совершившим
ошибку нападающим.
3. Выполнение взаимодействий тремя защитниками в условиях пассивных (медленных) действий нападающих:
- противодействие «тройке»
переключением (рис. 170) и про
скальзыванием в поточном уп
ражнении с атакой в одну кор
зину;
278
279
    
- противодействие «малой
восьмерке» многократным по
вторным использованием пере
ключения (рис. 171, а);
то же, но с использованием проскальзывания (рис. 171, б);
поочередное воспроизведение разновидностей противодействия «скрестному выходу» в поточном упражнении с атакой в одну корзину: защитники используют переключение (рис. 172) или упреждающее отступание к центровому соперников;
- противодействие «наведе
нию на двух игроков» переклю
чением (рис. 173) со сменой мест
защитниками и исходных позиций противоборствующих по отношению к корзине: после каждого очередного выполнения взаимодействия защитники меняются подопечными, а после заданной серии повторений нападающие изменяют и. п. и направление атаки;
- противодействие «сдвоенному заслону» переключением и
проскальзыванием со сменой и. п. противоборствующими игрока
ми и направления атаки;
280
- организация «треугольника отскока» в ситуации 3x3 при брос
ках с различных позиций (рис. 174): серию бросков без сопротив
ления совершает четвертый нападающий; броски мяча поочеред
но выполняются с нескольких точек, расположенных под разны-
ми углами к щиту и на различной дистанции от корзины; противоборствующие меняют и. п. после каждого броска мяча;
взаимодействие трех защитников в ситуации численного меньшинства 3 х 4 с атакой в одну корзину — защитники обороняются по зонному принципу, располагаясь в и. п. в расстановке 1-2;
то же, но в поточном упражнении с атакой в обе корзины: на каждом основном щите четверке нападающих противодействуют по три защитника; атакующие поочередно нападают в обе корзины; при успешном противодействии защитник, овладевший мячом, уже в составе игроков нападения начинает новую атаку в
обратном направлении, а совершивший ошибку нападающий переходит к выполнению защитных функций.
281
Выполнение разновидностей групповых тактических взаимодействий двумя и тремя защитниками в условиях активного игрового противоборства 2x2 и 3 х 3 с атакой в одну корзину: нападающие варьируют атакующие действия; защитники используют разновидности разученных противодействий.
То же, но в условиях численного превосходства нападающих 2x3 и 3x4 с атакой в обе основные корзины: защитники
       встречают атаку соперников на своей корзине или противодействуют атакующим по всей площадке.
6. Выполнение разновидностей изученных групповых взаимодействий при игре в защите в двусторонних учебных играх с установкой педагога.
Организационно-методические указания.
При организации упражнений активность и быстроту атакующих действий увеличивать постепенно по мере усвоения занимающимися сущности изучаемого защитного взаимодействия.
В поточных упражнениях в движении строго регламентировать начало перемещения очередной группы игроков и границы используемой для противодействия части площадки, чтобы избежать непредвиденных столкновений.
При выполнении заданий с атакой в одну корзину смену ролей производить поточно после каждой атаки или после серийного выполнения защитных взаимодействий каждой группой игроков.
Варьировать исходные позиции и направление взаимодействий в нападении, а соответственно и в защите.
В упражнениях с последовательной атакой в обе основные корзины в ситуации численного меньшинства защитников перед нападающими поощрять успешные действия обороняющихся начислением премиальных очков постоянным командам или предоставлением возможности отличившемуся защитнику заменить в группе атакующих нападающего, виновного в потере мяча или в неудачном завершении атаки.
При выполнении подстраховки:
нацеливать игроков на постоянную готовность оказать помощь партнеру, опекающему нападающего с мячом или выходящего на выгодную позицию для получения атакующей передачи в непосредственной близости от корзины;
упреждать прорыв оборонительных построений своевременным смещением обороняющихся с дальней от мяча стороны площадки в направлении возможной атаки соперника;
непрерывно контролировать ситуацию на площадке, подсказывать партнерам о готовящихся действиях нападающих и своевременно оказывать взаимопомощь.
7. При выполнении переключения:
стремиться осуществлять только равноценный обмен нападающими;
при первой возможности мгновенно восстанавливать контроль над «своими» подопечными;
защитнику, имеющему лучший визуальный контроль над ситуацией на площадке, своевременно подавать сигнал о начале взаимодействия;
смену подопечных производить быстро, не давая нападающим времени на получение позиционного преимущества.
8. При выполнении проскальзывания:
защитникам контролировать позиционные перемещения нападающих, быть готовым к упреждающим противодействиям;
реагировать на начало движения соперника, стремиться прорваться за своим подопечным между двумя нападающими;
в условиях, если у защитника ограничен обзор за ситуацией, партнер должен своевременно сигнализировать ему о готовящемся взаимодействии нападающих;
проскальзывание осуществлять защитнику, следующему за нападающим с мячом или за игроком, получающим мяч; партнеру вовремя отступать с последующим восстановлением позиции.
9. При организации группового отбора:
теснить дриблера к боковой линии или в угол площадки; добиваться его остановки или поворота спиной к направлению атаки;
мгновенно брать дриблера в «тиски» прессинга, действовать смело и агрессивно — «на грани фола»;
провоцировать поперечные или продольные передачи с навесной траекторией полета мяча;
действовать с установкой не на отбор мяча, а на принуждение соперника к совершению технической ошибки, нарушения правил владения мячом или выполнения передачи «для перехвата».
10. При защите в численном меньшинстве:
преднамеренно направлять мяч в сторону слабого нападающего или в сторону меньшего числа атакующих;
быстро восстанавливать оборонительные позиции по принципу зонной защиты и благодаря взаимной подстраховке;
добиваться выполнения соперниками большого количества передач, возвращения мяча назад и выполнения дальних неподготовленных бросков.
11. При организации «треугольника отскока»:
своевременно блокировать своих подопечных на дальних подступах к корзине;
действовать с установкой: «Сначала соперник — затем мяч»;
лишать нападающих возможности свободно маневрировать в непосредственной близости от корзины и опережать их при движении к мячу.
12. В условиях игрового противоборства занимающимся строго
выполнять установки педагога, который в свою очередь должен
поощрять успешное использование изученных групповых такти
ческих взаимодействий в защите.
Основные ошибки при выполнении групповых тактических действий в защите.
1. Несвоевременность и несогласованность взаимодействий: отсутствие взаимопонимания между партнерами по защите — нападающие получают позиционное преимущество.
282
283
     Запаздывание с подстраховкой: страхующий начинает действовать, когда его партнер уже обыгран, — нападающий получает возможность результативно завершить обыгрыш защитника «один в один».
Неравноценный размен нападающих при переключении: низкий защитник переключается на высокорослого и наоборот, или наблюдается несоответствие в уровне мастерства вновь образованных пар противоборствующих — атакующие могут успешно использовать полученное преимущество для атаки через «слабое звено» в защите.
Плохой визуальный контроль над складывающейся на площадке ситуацией со стороны защитника, находящегося в более выгодной для наблюдения позиции, или отсутствие его сигнализации партнеру о готовящемся взаимодействии нападающих: защитник увлекся индивидуальными действиями и опекает исключительно своего подопечного — обороняющиеся не готовы к эффективному взаимодействию.
Нерациональная последовательность перемещений защитников при проскальзывании: игрок, опекающий соперника, владеющего мячом или получающего его, выполняет отступание вместо проскальзывания, а его партнер — наоборот; или оба обороняющихся совершают один и тот же маневр, сталкиваясь между собой, — нападающий получает большую свободу действий и освобождается от опеки защитника.
Вялые действия при организации группового отбора, отсутствие агрессивности и уверенности: защитники не успевают «захлопнуть ловушку» — дриблер обыгрывает сразу двоих обороняющихся или «отрезает» их быстрой передачей мяча партнеру «на ход».
Не в меру активная «игра в мяч» с внутренней установкой на непременный отбор мяча после остановки дриблера: преобладание у защитника «хватательного» рефлекса над разумным расчетом на создание предпосылок для совершения нападающим технической ошибки — большая вероятность получения необоснованного персонального замечания.
Позиционная ошибка в исходном расположении защитников при игре в численном меньшинстве: защитники располагаются в одну линию поперек площадки — выход нападающего за спину защитникам и своевременная передача мяча вперед «отрезают» всех обороняющихся от дальнейшей возможности воспрепятствовать развитию голевой атаки.
Преждевременная попытка остановить развитие атаки при численном превосходстве нападающих: защитник пытается остановить дриблера вдали от корзины — в случае передачи мяча вперед он выключается из борьбы, тем самым облегчая соперникам задачу результативного завершения атаки.
10. Неэффективная организация «треугольника отскока» при борьбе за подбор мяча на своем щите: отсутствуют согласованные блокирующие действия обороняющихся, защитники поворачиваются лицом к корзине одновременно с выпуском мяча нападающим — атакующие имеют возможность беспрепятственно оббежать защищающихся и свободно овладеть мячом.
6.3. Командные тактические действия
Теоретические предпосылки.
Согласованные действия всех игроков команды в защите обеспечивают надежную оборону своей корзины и создают хорошую основу для успешной игры в нападении. Структурными компонентами командных действий являются рациональные индивидуальные и групповые действия, объединенные единой тактической задачей. Пути решения этой задачи могут различаться. В связи с этим командные действия в защите подразделяются на т р и вида: концентрированная, рассредоточенная и смешанная защиты.
Отличительной особенностью концентрированной защиты является ее направленность на предотвращение результативных атакующих действий вблизи своей корзины. Активные защитные действия при этом организуются на ближних подступах к корзине, вынуждая противника к дистанционным броскам с удаленных позиций.
В зависимости от принципа построения концентрированной зашиты команда может использовать личную или зонную систему игры.
Личная система защиты организуется по принципу «игрок против игрока», т.е. каждому защитнику поручается опека конкретного нападающего, которому он противодействует на любом участке площадки, не удаляясь далеко от корзины. При потере мяча в нападении защитники обязаны как можно быстрее вернуться к своему щиту и «разобрать» соперников в районе трехочковой линии при их приближении.
Основные преимущества такой организации командных действий заключаются в возможностях:
распределить защитников в соответствии с индивидуальными особенностями нападающих, выполняемыми ими функциями, уровнем мастерства и физическими данными;
организовать жесткое противодействие нападающим на любом участке площадки;
установить постоянный персональный контроль над действиями каждого игрока нападения.
Слабые звенья этой системы могут проявиться:
- при недостаточной функциональной подготовленности иг
роков обороны и большой подвижности и активности всех напа
дающих;
284
285
    
в случае несогласованности действий игроков против заслонов;
в ситуации отсутствия эффективной подстраховки при чрезмерно плотной опеке всех атакующих, без учета их позиции относительно мяча.
Зонная система защиты подразумевает выполнение защитных действий по территориальному принципу, т. е. каждый защитник организует противодействие на порученном ему участке площадки — непосредственно в своей зоне. Он опекает только нападающего, входящего в эту зону. При
маневрировании атакующих игроков защитники обязаны «передавать» подопечных партнерам, располагающимся в соседних зонах. Особенно эффективна такая защита:
для нейтрализации лидеров соперника;
для противодействия проникновению нападающих непосредственно под корзину;
против мощных активных центровых.
Преимущества данной системы состоят также в меньшей трате защитниками энергетических ресурсов, хороших возможностях для успешного взятия отскока мяча и организации стремительной контригры. Недостатками считаются:
286
ослабленное «давление» на мяч на дальних подступах к корзине;
слабое противодействие дальним и средним броскам мяча;
уязвимость при быстром перемещении мяча и игроков;
- неэффективность при создании нападающими численного преимущества на отдельных участках площадки с последующим переводом туда мяча, т. е. при использовании так называемой «перегрузки».
Разновидностей зонной системы защиты несколько. Различаются они в зависимости от количества игроков, располагающихся в каждой линии обороны. Наиболее распространенными вариантами считаются: 2-3 (рис. 175), 2-1-2 (рис. 176), 1-2-2 (рис. 177), 1-3—1 (рис. 178) и 3 — 2 (рис. 179). Общепринято расположение в непосредственной близости от своей корзины наиболее высокорослых игроков, а на передней линии — подвижных, агрессивных защитников.
Выбор определенного варианта зонной системы защиты той или иной командой диктуется потенциальными возможностями ее игроков с прицелом на нейтрализацию сильных сторон игры в нападении соперников.
Для успешности действий при использовании любого варианта зонной системы защиты требуется постоянная концентрация защитников на стороне мяча, согласованность и быстрота коллективных перемещений в ответ на смену позиций соперников и положения мяча; своевременная «передача» партнерам временно опекаемых нападающих при их перемещении с одного участка площадки на другой.
Рассредоточенная защита характеризуется активными действиями защищающихся по всей площадке или на большей ее части с целью срыва атаки соперников уже на ранней стадии развития. Этот вид защиты по сравнению с другими отличается значительной подвижностью и агрессивностью. Соответственно он требует высокой функциональной подготовленности всех игроков обороны, продуманности и слаженности их действий. Рассредоточенная защита реализуется через личный и зонный прессинг.
287
          Личный прессинг — наиболее активная форма защиты. Защитники используют личный принцип опеки нападающих. «Разбор» соперников при переходе к ним мяча может производиться двумя способами, где каждый защищающийся: 1) быстро находит «своего» подопечного, 2) мгновенно начинает опеку ближнего к месту его расположения нападающего.
В зависимости от охватываемой активными защитными действиями площади существует несколько вариантов личного прессинга: по всей площадке, на трех ее четвертях, на половине площадки или на одной ее четверти (в зоне возможных бросков).
Благодаря плотной жесткой опеке каждого игрока соперников защищающаяся команда стремится ограничить маневренность нападающих, свободу их перемещений и розыгрыша мяча, сковать действия лидеров, спровоцировать поспешные или рискованные действия, вынудить совершить техническую ошибку при ведении мяча или передачах либо, наконец, нарушить правила владения мячом.
Общая нацеленность команды — максимально затруднить атакующим развертывание привычной комбинационной игры, создать условия для овладения мячом и перехода к стремительной контратаке. Для этого широко используют организацию группового отбора мяча двумя-тремя игроками после оттеснения дриб-лера к боковой, лицевой или центральной линии, в углы площадки либо в утлы между центральной и боковыми линиями с подстраховкой остальными защитниками.
Личный прессинг особенно эффективен против медленных, плохо технически подготовленных команд, в составе которых отсутствует игрок, искусно владеющий скоростным видом ведения мяча. К его достоинствам следует отнести возможности:
увеличить темп игры;
подавить соперника психологически;
перехватить инициативу, переломить ход игры и победить в конечном итоге.
К недостаткам личного прессинга специалисты относят:
его неэффективность против команды, имеющей в своем составе хорошего дриблера;
большую растянутость защитных линий и трудности, возникающие в случае провала одного из защитников;
высокие физические и психические нагрузки на игроков, приводящие к усталости через некоторое время и снижению работоспособности.
Зонный прессинг — также активная форма игры в защите, организованная по зонному принципу опеки нападающих. Защищающаяся команда развертывает агрессивные противодействия атакующим, расположившись в несколько линий, и начинает давление еще до вбрасывания мяча соперниками. Основные цели согласованных действий обороняющихся — затруднить розыгрыш и про-
288
движение мяча, создать ситуацию группового отбора, провоцировать удобные для перехвата мяча передачи. Передняя линия игроков защиты выполняет сдерживающую и направляющую функции. Ее задача — по возможности ограничить продвижение нападающего с мячом вперед или направить его в нужном направлении (в сторону ограничительной линии разметки площадки) — в место планируемого группового отбора с участием защитника второй линии обороны. Находящиеся за первой в следующих линиях игроки обязаны перекрыть возможные направления передач мяча, участвовать в подготовке и осуществлении группового отбора мяча, непосредственно осуществлять перехваты мяча и обеспечивать подстраховку партнеров.
В зависимости от количества защитников в каждой линии и характера их действий существует несколько вариантов построения зонного прессинга: 1 — 2—1 — 1 (рис. 180), 1 — 2 —2 (рис. 181), 2 — 2—1 (рис. 182), 1 — 3—1 (рис. 183). Причем эта разновидность рассредоточенной защиты применяется, как правило, по всей площадке. Менее часто встречаются попытки использовать зонный прессинг на меньших площадях (например, на своей половине). В этих случаях вся начальная расстановка обороняющихся смещается соответственно в сторону своей корзины.
Основные правила для успешной реализации данной разновидности рассредоточенной защиты:
289
не допускать позиционного разрыва между оборонительными линиями;
пресекать попытки прохода с мячом или выполнения передач в середину площадки либо дальних диагональных передач за спину защищающимся;
        
290
постоянно оказывать давление на игрока, владеющего мячом, решительно атаковать его двумя защитниками в момент прекращения ведения мяча, открывая зону для передачи в направлении подготовленного перехвата мяча;
координировать командные перемещения игроков обороны: страховать оставленные партнерами при организации группового отбора мяча зоны — совершать «вращение» всего построения игроков в сторону мяча;
стремительно восстанавливать защитные позиции перед мячом в случае его продвижения в глубину площадки — отступать за мяч;
быстро переходить к зонному прессингу на своей половине площадки или зонному построению защиты у своего щита, если
не удалось остановить развитие атаки на дальних подступах, «не зависать» в передовой зоне.
Зонный прессинг, как и другие разновидности систем игры в защите, имеет ряд преимуществ и недостатков.
К преимуществам следует отнести:
неожиданность и сильное психологическое воздействие на соперников;
коллективный характер «давления» на мяч с хорошими шансами на его отбор и организацию легкого взятия корзины соперников;
простоту и эффективность защитных построений и взаимодействий между партнерами.
Среди наиболее существенных недостатков зонного прессинга можно отметить:
его уязвимость в случае прорыва дриблера или осуществления передачи мяча в центральные зоны площадки;
существующую опасность получения многочисленных персональных замечаний, особенно игроками передней линии защиты, что требует наличия длинной скамейки равноценных игроков.
Однако всегда существует возможность преодоления отмеченных недостатков. Для этого необходимы уверенное и решительное выполнение каждым игроком защиты своих функций в рамках избранной командой системы игры, взаимопонимание и слаженность всех действий с учетом сильных и слабых сторон конкретного соперника.
Сгладить недостатки личной и зонной систем игры в обороне может также применение смешанной защиты. Она построена на использовании сильных сторон представленных выше разновид-
291
 
ностей командных действий. Целесообразность смешанной защиты определяется наличием в рядах соперников ярких исполнителей, настоящих лидеров своей команды. К этим игрокам приставляют персональных «сторожей». Остальные защитники играют по зонному принципу.
292
В зависимости от решаемых командой задач количество защитников, играющих с соперниками лично, может быть равно одному или двум. Соответственно существует несколько вариантов возможного зонного расположения остальных игроков обороны. Наиболее типичные из них: 2 + 3, 1 + 4. В первом случае два игрока опекают соперников по личному принципу, а для остальных трех защитников наиболее рациональным будет расположение в зоне по форме треугольника, ориентированного основанием к своему
щиту (рис. 184). Если же личная опека поручена одному игроку (вариант 1 + 4), то зона может быть построена в форме квадрата (рис. 185), ромба (рис. 186) или буквы «Т» (рис. 187).
Выбор одного из вариантов смешанной защиты тактически обосновывается манерой игры конкретного противника.
Последовательность обучения разновидностям командных тактических действий в защите логически обусловлена их сущностью и специфическими особенностями. Вначале изучают системы концентрированной защиты, среди которых первенство принадлежит личной защите. Обучение вариантам рассредоточенной и смешанной защиты требует достаточного уровня спортивного мастерства занимающихся и длительного времени на освоение, поэтому их изучение целесообразно в процессе спортивного совершенствования.
Обучение командным тактическим действиям в защите.
Объяснение и показ начальной расстановки игроков, направления и последовательности перемещений, характера взаимодействий, присущих изучаемой системе защиты, на демонстрационной доске и в конкретной игровой ситуации на площадке.
Выполнение противодействий по личному или зонному принципу в ситуациях 1x1, 2x2, 3x3, 4x4 на ограниченном участке площадки или по всей площадке без атаки корзины.
То же, но с атакой в одну или обе корзины.
Выполнение начальной расстановки, соответствующей изучаемой системе защиты, всей пятеркой игроков.
То же, но со сменой позиций защищающимися в ответ на медленное перемещение соперников и мяча.
Командное противоборство 5 х 5 на одной половине площадки без атаки корзины с последующим возвращением атакующих в тыловую зону (к своему щиту) или построением начальной расстановки на заданной части площадки в соответствии с принципами изучаемой системы защиты:
по сигналу преподавателя;
при потере мяча.
То же, но с атакой корзины и с последующим медленным переходом соперников к атакующим действиям.
Многократное выполнение изучаемого варианта командных тактических действий в защите в условиях активного игрового противоборства на заранее ограниченной площади (половине, трех четвертях площадки и т.д.) с атакой в одну корзину.
Выполнение изучаемых командных защитных действий против активного нападения в игровом упражнении «нападают пятерки (тройки, четверки)»: на площадке одновременно располагаются три команды — две из них занимают защитные позиции на обоих щитах, а третья начинает атаку в заданном направлении; при овладении мячом защитившаяся команда начинает атакую-
293
     щие действия в направлении противоположного щита, а ее место занимает только что нападавшая команда; обороняющиеся организуют соответствующую систему защиты и т. д. (количественный состав противоборствующих команд и характер противодействия могут меняться в зависимости от задач тренировочного упражнения).
Воспроизведение изучаемой системы защиты в учебных двусторонних играх с установкой педагога.
Варьирование разновидностей командных действий в защите по ходу игрового противоборства согласно указаниям педагога.
Организационно-методические указания.
Обучение командным действиям следует начинать с освоения личной системы защиты.
Изначально разобрать исходную командную расстановку, направление и характер перемещений игроков на демонстрационной доске, затем переходить к обучению защитным взаимодействиям на площадке.
На начальном этапе обучения взаимодействия на площадке производить в медленном темпе против пассивного нападения с остановками противоборствующих игроков и детальным анализом складывающейся ситуации.
Добиваться от защитников быстрого и согласованного реагирования на перемещения соперников и мяча, выбора и реализации оптимальных ответных или своевременных упреждающих действий.
Активность нападающих увеличивать постепенно, по мере усвоения командных тактических взаимодействий в защите.
В упражнениях игрового противоборства с атакой в одну корзину команды следует менять ролями вначале после выполнения серии изучаемых командных действий в защите, а по мере усвоения материала — по принципу: «Кто забивает — тот атакует».
В двусторонних учебных играх чередовать разновидности изученных систем игры в защите через определенные отрезки времени или в соответствии со складывающейся игровой ситуацией; на этапе совершенствования варьировать различные варианты командных действий по ходу игрового соперничества.
При использовании личной системы защиты:
быстро возвращаться к своей корзине, не теряя из поля зрения мяч и встречая своих подопечных в районе трехочковой линии;
теснить дриблера к боковой линии, в сторону его слабейшей руки или в направлении скученности партнеров (при попытке прохода в лицевую линию);
занимая позицию на стороне мяча, быть готовым к участию в групповом отборе;
с дальней от мяча стороны смещаться к середине площадки в готовности оказать помощь партнерам и не упустить выход своего подопечного;
занимать позицию так, чтобы постоянно контролировать расположение подопечного и мяча;
согласованно взаимодействовать при заслонах: заранее предупреждать партнера о готовящемся заслоне; своевременно отступать назад, содействуя проскальзыванию защитника, следующего за игроком с мячом; переключение использовать в крайних случаях, только если возможен равноценный «размен» нападающими;
решительно противодействовать броскам мяча из удобной позиции; жестко блокировать соперников при борьбе за взятие отскока.
9. Зонную систему защиты изучать после усвоения основных
принципов организации личной опеки.
10. При использовании зонной системы защиты:
после потери мяча мгновенно выполнять рывок к своему щиту и занимать заданную позицию в избранной расстановке «зоны»;
располагаться лицом к мячу, согласовывать свои перемещения с действиями партнеров в ответ на движение мяча и смену позиций нападающими;
смещаться в сторону мяча, играть «кучно»: перекрывать проникающие передачи в глубину зонного построения, активно противодействовать проходам нападающих к щиту и вынуждать соперников выполнять бросковые движения из неудобных позиций;
добиваться координированной подвижности всех игроков: «зона» должна непрерывно «сжиматься и разжиматься» в ответ на действия соперников;
обеспечивать надежный подбор мяча на своем щите после отскока.
10. При использовании личного прессинга:
прессинг по всей площадке использовать в момент перехода от пассивных игровых- фаз к активным: после забитого мяча с игры или с последнего штрафного; после вынужденной остановки игры (нарушения правил, минутный перерыв и т.п.);
«разбирать» соперников в соответствии с установкой педагога: каждый — «своего» или каждый — ближнего;
постоянно использовать тактику «ловушек» для организации группового отбора мяча;
вынуждать соперников к выполнению поперечных и навесных передач;
не терять из поля зрения мяч и быть в готовности к выполнению подстраховки партнера;
избегать неоправданных персональных замечаний, не снижая агрессивности противодействий атакующим.
294
295
      Зонный прессинг изучать на этапе спортивного совершенствования.
При использовании зонного прессинга:
защитникам быстро занимать начальную расстановку;
провоцировать первую передачу в нужном направлении: желательно, чтобы мяч оказался у слабого дриблера перед первой линией зонного построения; предотвращать длинные первые передачи;
не допускать передач мяча в середину зонного построения или через его линии;
вынуждать соперников передвигаться самим и перемещать мяч в выгодном для прессингующих направлении;
решительно атаковать дриблера вдвоем, теснить его к границам площадки;
всем защищающимся постоянно контролировать положение мяча, партнеров и соперников; без промедления перемещаться адекватно изменяющейся игровой обстановке: закрывать наиболее уязвимые зоны для передач, «вращаться» к мячу при организации группового отбора и т.п.;
не увлекаться отбором мяча после остановки дриблера: оказывая активное «давление» на мяч, открывать направление передачи в сторону подготовленного перехвата или провоцировать со; вершение нападающим технической ошибки либо нарушения правил владения мячом (пробежки, правила 5 или 8 с и т.п.);
не позволять соперникам растянуть защитные построения, постоянно переговариваться с партнерами;
в случае перемещения мяча через первую линию защищающихся игроков в середину площадки незамедлительно совершать рывок назад для восстановления утраченных позиций;
при неудачном отборе мяча на половине соперника переходить от зонного прессинга к активной зонной защите у своего щита.
Смешанную защиту изучать после усвоения основных принципов построения личной и зонной систем защиты.
При использовании смешанной системы защиты:
действовать в соответствии с правилами построения личной и зонной опеки соперников;
лидера или лидеров соперников держать плотно на каждом участке площадки («играть за получение мяча»), оказывать на них постоянное психологическое давление;
активно использовать подстраховку и организацию группового отбора мяча с привлечением игроков, защищающихся в «зоне»;
«разговаривать» в защите, т.е. постоянно информировать партнеров о перемещениях соперников и мяча;
- обеспечивать согласованные взаимодействия всех игроков
обороны с акцентом на грамотные индивидуальные и групповые
действия.
296
Основные ошибки при выполнении командных тактических действий в защите.
Медленный переход от нападающих действий к защитным: игроки опаздывают занять начальную расстановку для организации обороны своей корзины — соперник получает возможность атаковать разновидностями стремительного нападения.
Нерациональные позиции защитников по отношению к подопечным и мячу: игроки теряют зрительный контроль над игровой ситуацией, становится невозможным осуществлять эффективные командные взаимодействия — соперникам предоставляется чрезмерная свобода действий при обыгрывании один в один или при выходе к корзине для получения голевой передачи.
Несогласованность и разобщенность защитных действий: несвоевременность оказания подстраховки или выполнения других групповых взаимодействий в защите — нападающие переигрывают защитников за счет индивидуальных действий своих сильнейших игроков или розыгрыша наигранных комбинаций.
Неэффективные действия при личной системе защиты:
неравноценный «разбор» нападающих: некоторым защитникам приходится опекать заведомо превосходящих их по уровню мастерства соперников — в защитных порядках образуются потенциально «слабые звенья»;
отсутствие сыгранности при противодействии заслонам: защитники не информируют друг друга о готовящемся заслоне; запаздывают при переключениях; несогласованно действуют при проскальзываниях; производят неравноценный «размен» подопечными — атакующие без труда завершают свою атаку;
чрезмерная сосредоточенность защитника на подопечном в позиции на дальней от мяча стороне площадки: отсутствует подстраховка в активной зоне атаки соперников — противник может результативно использовать слабую игру в защите отдельных игроков.
5. Неэффективные действия при зонной системе защиты:
широкое расположение обороняющихся в начальной расстановке или по ходу атаки соперников: затруднена взаимопомощь партнеров — нападающие могут прорваться к корзине за счет индивидуальных действий;
несвоевременное «сжимание и разжимание зоны» в ответ на перемещения соперников и мяча: медленное маневрирование защитников в силу плохой взаимной координации своих действий или потери зрительного контроля над ситуацией — создаются предпосылки для использования нападающими «слабых звеньев» в защите или результативных бросков мяча с дальних и средних дистанций;
неграмотное «держание» центрового: отсутствие плотной опеки со стороны мяча или подстраховки с дальней стороны пло-
297
    щадки — центрового беспрепятственно снабжают голевыми передачами в непосредственной близости от корзины;
плохое противодействие передачам внутрь зонного построения игроков: защитник не оказывает должного «давления» на мяч, а партнеры неплотно опекают входящих нападающих — противник получает возможность результативно завершить атаку из-под кольца;
отсутствие разговоров между игроками в «зоне»: защитники не сопровождают и не «передают» нападающих при их маневрировании — соперник легко разбивает «зону» за счет создания и реализации численного преимущества на отдельных участках атаки.
6. Неэффективные действия при личном прессинге:
большая растянутость защитных линий: возникают трудности с организацией группового отбора мяча — нападающие имеют возможность обыгрывать защищающихся один в один;
медленный и неравноценный разбор нападающих: защитники теряют своих подопечных — создается ситуация для организации соперниками результативной скоростной контратаки;
слабое противодействие сильнейшему дриблеру соперников: защитники позволяют ему получить мяч в выгодной позиции или не справляются с организацией «ловушек» — нападающий прорывает прессинг, возникает угроза быстрого прорыва со стороны атакующих;
позиционные просчеты при опеке соперников без мяча: защитники запускают нападающих за спину в начале атаки или по ходу ее развития — угрожает диагональная передача убегающему игроку через защитников и беспрепятственное завершение атакующих действий;
- нерешительные, вялые действия прессингующих: защитни
ки не уверены в успехе, действуют без азарта и должной агрес
сивности — нападающие легко преодолевают противодействие,
используя наигранные комбинации.
7. Неэффективные действия при зонном прессинге:
большой разрыв между линиями защитных построений в начальной расстановке: затруднены успешные взаимодействия между защищающимися — нападающие могут свободно маневрировать и передавать мяч в нужном направлении;
недостаточная выучка обороняющихся: игроки долго оценивают складывающуюся ситуацию, занимают неверные позиции и опаздывают с перемещениями — нападающие опережают защитников, владея инициативой;
пассивное противодействие передачам в середину площадки: защитники пропускают мяч через первую линию своих построений — нападающие легко «разбивают» прессинг;
несогласованные действия при организации «ловушек» для дриблера: атакующий защитник направляет нападающего в силь-
ную для него сторону, или подстраивающийся защитник запаздывает перекрыть направление движения соперника с мячом — дриблер свободно проходит в передовую зону и получает хорошую возможность для успешного развития атаки;
нерациональные действия игроков первой линии зонного построения при передаче мяча через них в середину площадки: защитники пытаются противодействовать игроку, получившему мяч, вместо выполнения стремительного рывка в тыловую зону для восстановления защитных позиций — защита «разваливается»;
крайне агрессивные действия защитников с целью непременного отбора мяча у остановленного дриблера: защитники ориентированы на отбор мяча любыми средствами, а не на создание условий для перехвата передачи партнером — увеличивается опасность получения игроками защищающейся команды большого количества персональных замечаний;
недостатки функциональной подготовленности защищающихся: игроки защиты быстро утомляются и снижают активность противодействий — нападающие безболезненно справляются с прессингом и вносят перелом в игру.
8. Неэффективные действия при смешанной системе защиты:
характерные ошибки, присущие составляющим ее компонентам личной и зонной систем;
отсутствие согласованности взаимодействий игроков, обороняющихся по принципам личной или зонной системы защиты — нет отлаженных командных действий.
Контрольные вопросы и задания
Какие индивидуальные тактические действия использует защитник при игре против нападающего без мяча?
Какие упражнения, обучающие разновидностям «держания» нападающего без мяча, вы знаете?
Какие организационно-методические указания целесообразны при обучении индивидуальным тактическим действиям защитника при игре против нападающего без мяча?
Перечислите основные тактические ошибки защитника при игре против нападающего без мяча в разных позициях и ситуациях.
Какие индивидуальные тактические действия присущи игре в защите против нападающего, владеющего мячом?
Назовите приемы обучения индивидуальным тактическим действиям защитника против нападающего с мячом.
Какой перечень организационно-методических указаний применяют для повышения качества обучения индивидуальным тактическим действиям против нападающего с мячом?
Каковы типичные тактические ошибки защитника при опеке нападающего с мячом и при игре против нападающих, имеющих численное превосходство?
298
299
9. Дайте характеристику разновидностям групповых тактических дей
ствий в защите с использованием схем взаимодействий двух и трех обо
роняющихся игроков.
Какие средства можно применять для обучения тактическим взаимодействиям двух и трех защитников?
Предложите организационно-методические указания для обучения групповым тактическим действиям в защите.
Назовите характерные тактические ошибки при групповых взаимодействиях игроков защиты.
Какие командные системы игры в защите вы знаете? Раскройте сущность их разновидностей.
Какие приемы и упражнения применяют для обучения командным тактическим действиям в защите?
Какие организационно-методические указания рекомендуется использовать в процессе обучения командным тактическим действиям в защите?
Опишите основные тактические ошибки при реализации разновидностей систем командной защиты.
|
|
|
Скачать 2.72 Mb.
