Баскетбол (теория и методика обучения). 1 Принципы, средства и методы обучения технике игры в баскетбол Принципы обучения

• Название: 1 Принципы, средства и методы обучения технике игры в баскетбол Принципы обучения
• Анкор: Баскетбол (теория и методика обучения).doc
• Дата: 23.04.2017
• Размер: 2.72 Mb.
• Имя файла: Баскетбол (теория и методика обучения).doc
• Тип: Документы; #1309
• страница: 14 из 19

6.1.2. Действия против нападающего, владеющего мячом

Теоретические предпосылки.

Действия защитника против нападающего, владеющего мячом, направлены на предотвращение результативных атакующих при­емов, таких, как передача мяча, проход с дриблингом, бросок мяча.

В ситуации, когда соперник владеет мячом, задача защитника усложняется, так как расширяется диапазон возможных действий нападающего и от него исходит непосредственная угроза взятия корзины. При выборе оптимального контрприема следует оценить

возможности нападающего: его позицию по отношению к корзи­не и границам площадки, технический потенциал, степень владе­ния приемами обеими руками, предшествующие действия, рас­положение других соперников и своих партнеров.

Важной предпосылкой успешных действий против нападаю­щего, владеющего мячом, является выбор защитником оптималь­ной стойки. Параллельную стойку целесообразно применять при сопровождении дриблера поперек площадки или при попытке отбора мяча в момент завершения им ведения. В остальных случаях используют стойку с выставленной вперед ногой.

Специфична стойка защитника при опеке игрока с мячом в пози­ции на задней линии нападения, когда тот еще не использовал или не закончил ведения. Характерными чертами ее являются согнутые ноги, значительный наклон туловища вперед (спина почти парал­лельна полу) и далеко вытянутая вперед рука, одноименная с вы­ставленной вперед ногой. Тем самым защитник, находясь макси­мально близко к сопернику и активно противодействуя любым его действиям, располагается в то же время максимально далеко по отношению к его центру тяжести, что дает дополнительное про­странство для пресечения неожиданного маневра дриблера.

При опеке нападающего с мячом в позиции центрового ближняя к мячу рука защитника поднята вверх, ноги же, наоборот, выпрям­лены и для устойчивости масса тела распределена на подушечки обеих ступней, ширина постановки стоп должна позволять выпры­гивать максимально быстро и высоко, не опуская при этом рук.

Одним из основных требований для защитников при опеке на­падающего с мячом в средней и нижней позициях центрового, а так­же на месте форварда (в углу площадки или под углом к корзине) является предупреждение прохода в лицевую линию, где затруд­нена своевременная помощь партнеров. Для этого обороняющий­ся игрок, находясь от противника на расстоянии вытянутой впе­ред руки, смещается на полкорпуса в сторону лицевой линии, выставляет вперед ближнюю к ней ногу и опускает вниз одно­именную руку. Если же в арсенале защищающейся команды есть наигранные групповые и командные действия для эффективной нейтрализации прохода в лицевую линию, то защитник обязан совершить аналогичные действия для предотвращения прорыва дриблера в середину трехсекундной зоны.

Противодействие дриблингу в различных позициях во многом схоже. Задача защитника, сместившись на полкорпуса в сторону сильной или «опасной» в данной ситуации руки соперника с вы­ставленной одноименной ногой, направить соперника в нужном направлении, оттесняя его либо к боковой линии, либо в сторону ожидаемой помощи партнера. Успешными считаются также дей­ствия защитника, повлекшие за собой вынужденную остановку Дриблера с прекращением ведения мяча или его поворот спиной


258

259

к направлению движения. Тем самым создаются условия для вы­бивания мяча или организации группового отбора.

Одной из концептуальных установок современной тактики за­щиты в баскетболе является организация постоянного «давления» на мяч. Оно осуществляется благодаря активному размахиванию рука­ми перед игроком, владеющим мячом на месте, с целью помешать выполнить нацеленную передачу или прицельный бросок мяча.

Если же нападающий ведет мяч, «давление» на него оказыва­ется за счет контрдействий, создающих условия для выбивания и отбора мяча, а также упреждающих проход нападающего в силь­ную для него сторону (в середину площадки, в лицевую линию, в направлении поставленного заслона и т.п.). Когда удается заста­вить дриблера необоснованно остановиться и прекратить ведение, защитник обязан мгновенно приблизиться к нападающему и, по­давляя его своей активностью, вынудить ошибиться. При этом нет необходимости обязательно отнимать у противника мяч, нужно за­ставить его совершить ошибку.

При непосредственной подготовке и выполнении броскового движения нападающим «давление» на мяч достигается агрессив­ным противодействием, нацеленным на накрывание броска и со­здание у нападающего чувства неуверенности.

Оптимальной для опеки игрока, не использовавшего еще веде­ние мяча, является дистанция вытянутой вперед руки защитника.

Перехватить мяч у опекаемого нападающего непосредственно при выполнении им передачи чрезвычайно сложно. Реально можно коснуться мяча, изменив его полет, или спровоцировать передачу в нужном направлении, создавая тем самым партнеру выгодные условия для овладения мячом. Целесообразными считаются макси­мальное затруднение передач в глубь площадки и предоставление на­падающим возможности для продвижения мяча поперек нее. Кроме поперечных передач хороши для перехвата также обратные пере­дачи из угла площадки вдоль боковой линии, «висячие» навесные передачи, медленные передачи с отскоком от пола на длинные и средние дистанции.

Противодействуя броскам, следует своевременно занимать хоро­шую позицию для накрывания или отбивания мяча, т. е. для выпол­нения так называемого блок-шота. Наиболее эффективным является выполнение блок-шота рукой, одноименной с бросающей рукой соперника, с последующим блокирующим поворотом на ближней к нападающему ноге. Рациональными также считаются действия, при­нуждающие атакующего игрока к поспешным бросковым движени­ям из неудобных позиций или к совершению их слабейшей рукой.

Наибольшую трудность для защитника представляет держание игрока, получившего мяч в позиции центрового, когда тот обладает возможностью выполнить несколько технико-тактических дей­ствий: позиционный бросок, атакующую передачу или проход-

бросок. Нейтрализовать нападающего в данной ситуации можно, используя обманные движения с последующим выполнением под­готовленных адекватных защитных действий или благодаря оказа­нию своевременной помощи партнером с дальней от мяча сторо­ны площадки. Но больший эффект дают активные упреждающие действия, пресекающие возможность получения мяча в опасной близости от корзины. «Не дай получить мяч подопечному!» — пер­воочередная задача защитника.

В то же время защитнику, опекающему игрока с мячом, следует быть готовым к финтам и заслонам, предшествующим атакующим действиям. Ему необходимо обладать достаточной выдержкой, интуицией и так называемым «игровым чутьем». А главное — пе­рехватить инициативу у нападающего, заставить его действовать так, как выгодно для обороняющегося игрока: вынудить начать ведение слабейшей рукой, оттеснить к боковой линии, направить в сторону возможной помощи партнеров и т. п.

В соревновательных условиях защитнику приходится не только участвовать в единоборствах, но и оказывать противостояние дей­ствиям нападающих при их численном преимуществе. Успешными считаются такие контрдействия, при которых ему удается остано­вить продвижение игрока с мячом на дальних подступах к корзине и заставить его выполнить дистанционный бросок. В ситуации 1 х 2 этого необходимо достичь в районе дуги трехочковых бросков за счет обман­ного движения в сторону игрока, владеющего мячом, с последующим стремительным перемещением к другому нападающему.

Начинать обучение индивидуальным тактическим действиям в защите против нападающего, владеющего мячом, целесообразно о мере овладения занимающимися соответствующими технико-актическими действиями в нападении.

Обучение индивидуальным тактическим действиям против напа-ающего, владеющего мячом.

1. Объяснение и показ изучаемого тактического действия на
емонстрационной доске или в конкретной игровой ситуации на

ощадке.

2. 
   Многократное принятие защитной стойки, адекватной зани-аемой позиции нападающего, овладевшего мячом.
   
3. 
   Противодействие защитника передачам мяча, осуществляе-ым с места и в движении в игровых заданиях и подвижных играх: Не давай мяч водящему», «10 передач», «Борьба за мяч» и т.п.:
   

• 
  в ситуации численного большинства нападающих (1 х 2, 1x3, хЗ, 3 х4 и т.д.);
  
• 
  при численном равенстве составов противоборствующих иг-оков (2 х 2, 3 х 3 и т.д.).
  

4. Повторное противодействие выполнению атакующих пере-
ач и передач в глубину обороны в конкретных игровых ситуациях
ри опеке нападающего в различных позициях.


260

261






5. Противодействие проходу дриблера при передвижении от од­
ной лицевой линии до другой в заданном коридоре (см. рис. 133, б):

• 
  защитник пассивно отступает спиной вперед, зигзагообраз­но перемещаясь от одной границы коридора к другой в ответ на аналогичные перемещения нападающего, изменяющего направ­ление движения переводом мяча с руки на руку перед собой;
  
• 
  то же, но в условиях активного соперничества от средней линии с установкой защитнику: «Не пропусти дриблера!»
  

6. Единоборство «защитник против дриблера» в передовой для
защитника зоне с установками:

• 
  «Направь дриблера в сторону его слабейшей руки!»;
  
• 
  «Оттесни дриблера к боковой линии!» с последующей по­пыткой выбить у него мяч на ведении сзади или сбоку;
  
• 
  «Останови дриблера или заставь его повернуться спиной к ата­куемой корзине!» с последующим активным «давлением» на мяч.
  

7. Единоборство «защитник против дриблера» в тыловой для
защитника зоне с установками:

• 
  «Оттесни дриблера в середину площадки — не пускай вглубь, направь поперек!»;
  
• 
  «Заставь дриблера повернуться спиной к атакуемой корзине или остановиться и прекратить ведение!»
  

8. 
   Противодействие разновидностям дистанционных бросков задан­ным способом (с места или в прыжке) в различных позициях по отношению к игроку, владеющему мячом, и обороняемой корзине.
   
9. 
   То же, но с последующим блокированием пассивного напа­дающего, выполнившего бросок (рис. 137, а).
   

10. Непрерывное выполнение подбора-добивания мяча в кор-

зину из-под щита в ситуации 1 х 1 с акцентом на индивидуальные технико-тактические защитные действия: кто подбирает мяч, тот атакует, соперник жестко проти­водействует броску(противобор­ство ограничивается временем или заданным количеством на­крытых или отбитых защитником бросков).

11. Противодействие разновид­ностям броска в движении пос­ле получения мяча нападающим в ограниченной (трехсекундной) зоне (рис. 138):

- защитник не мешает выхо­ду нападающего, позволяет ему получить мяч от одного из парт­неров, но активно противодей-



ствует броску в движении (очередность атакующих передач зара­нее указывает педагог или определяется передающими игроками по договоренности);

- защитник активно противодействует как выходу нападающе­го для получения мяча, так и самому броску в движении избран­ным способом; нападающий может менять направление своего движения, а атакующая передача осуществляется поочередно каж­дым передающим.

12. 
    Противодействие разновидностям прохода-броска с различ­ных позиций (рис. 137, б): защитник направляет дриблера в вы­годную для дальнейшего противодействия сторону с последующей попыткой накрыть или отбить мяч при броске после ведения.
    
13. 
    То же, но в условиях активного противоборства за отско-
    

чивший мяч в случае неточного броска.

14. 
    Противодействие защитни­ка в условиях численного преиму­щества нападающих (ситуации: 1x2, 1 х 3) с выполнением уста­новки: «Останови продвижение атакующего с мячом с помощью финта и вынуди его выполнить бросок с дальней от корзины ди­станции или с неудобной пози­ции!» (рис. 139).
    
15. 
    Многократное воспроизве­дение сочетаний индивидуальных технико-тактических действий при держании игрока с мячом на
    

262

263

различных позициях в игровых заданиях и подготовительных к баскетболу подвижных играх.

16. 
    Выполнение сочетаний индивидуальных технико-тактиче­ских действий против нападающего без мяча и владеющего мячом в игровом упражнении с атакой в одну корзину: «1x1с промежу­точным» (рис. 140).
    
17. 
    Выполнение изученных индивидуальных технико-тактических действий в двусторонних учебных играх с установкой педагога.
    

Организационно-методические указания.

1. 
   Активность нападающего увеличивать постепенно по мере овладения занимающимися защитными действиями.
   
2. 
   На начальной стадии обучения ограничивать свободу дей­ствий нападающих в пространстве и времени, а также сужать ди­апазон их возможных действий:
   

• 
  технико-тактические действия выполнять только в заданном направлении, с указанной скоростью, одним способом или за определенный промежуток времени;
  
• 
  переход от пассивных к активным действиям в нападении производить только на заранее указанном участке площадки.
  

3. 
   В условиях активного противоборства без ограничений педа­гогу контролировать рациональность индивидуальных тактических действий и своевременно вносить коррективы с целью повыше* ния их эффективности.
   
4. 
   При выполнении контрдействий против нападающего, владею­щего мячом:
   

• 
  занимать рациональную защитную стойку в зависимости от позиции опекаемого нападающего и избранных командой прин­ципов построения обороны;
  
• 
  противодействуя передачам, преграждать мячу движение в глубь площадки и провоцировать удобные для перехвата передачи меж­ду нападающими: поперечные, «висячие» навесные или с мед­ленным отскоком от пола;
  

• 
  предугадывая направление прохода с ведением, держать в поле зрения ноги нападающего и мяч;
  
• 
  при опеке дриблера теснить его к ограничительным линиям площадки, держать на дистанции вытянутой руки, не позволяя нападающему сближаться;
  
• 
  упреждать перемещение дриблера в наиболее благоприят­ные для развития атаки позиции, не пропускать его с «перимет­ра» атаки в середину площадки, а из угла в лицевую линию, если этого не требует организация групповых либо командных действий в обороне: соответственно смещаться в сторону сере­дины площадки, лицевой линии либо сильнейшей руки напада­ющего;
  
• 
  противодействуя дриблингу смещением, одновременно вы­ставлять вперед и вплотную к лицевой линии либо в сторону наи-
  

более опасного направления ожидаемого прохода ближнюю ногу; постоянно угрожать выбиванием мяча опущенной вниз одноимен­ной рукой;

• 
  после остановки нападающего и прекращения ведения мяча либо в случае его поворота спиной к противодействующему за­щитнику и атакуемой корзине мгновенно переходить к плотной опеке, препятствуя возможным передачам и броску мяча;
  
• 
  противодействуя дистанционным броскам мяча, смотреть в глаза сопернику; смещаться в сторону бросающей руки нападающего и накрывать или отбивать бросок одноименной рукой; не навали­ваться на бьющего игрока, сохранять вертикальное положение рук и туловища;
  
• 
  препятствуя результативным броскам в движении или после ведения мяча, максимально затруднять нападающему выход в удоб­ную для броска позицию: направлять его в сторону слабейшей руки или возможной помощи партнера по обороне; не нарушая правил, теснить к границам ограниченной (трехсекундной) зоны или лицевой линии; вынуждать к совершению броска мяча ближ­ней к защитнику рукой;
  
• 
  совершать блокирующий поворот против выполнившего бросок нападающего в момент выпуска им мяча непосредственно после сближения с ним, упреждать начало его движения на подбор;
  
• 
  не поддаваться на обманные движения соперника; рациональ­но использовать финты для получения позиционного преимуще­ства над нападающим или создания условий для овладения мячом;
  
• 
  следовать правилу: «Не отбирай мяч у нападающего, а сделай так, чтобы он сам отдал его тебе, твоему партнеру или совершил техническую ошибку»;
  
• 
  добиваться слитного выполнения индивидуальных технико-тактических действий при держании игрока с мячом, адекватно складывающейся игровой ситуации; не выключаться из игры пос­ле успешного одиночного действия; защищаться до установления своей командой контроля над мячом.
  

5. При противодействии нападающим, имеющим численное пре­
имущество:

• 
  в ситуациях 1x2, 1x3 стремиться остановить продвижение игрока с мячом и спровоцировать бросок с дальней дистанции или из неудобной позиции;
  
• 
  в случае остановки игрока с мячом следует моментально пе­реключаться на его партнера, предупреждая возможную передачу мяча и блокируя его движение на подбор отскока;
  
• 
  активно и рационально использовать обманные движения для реализации защитных действий с целью задержать развитие атаки до подхода партнеров по команде.
  

6. Для закрепления сочетания изученных индивидуальных так­
тических действий в условиях соревновательного единоборства ис-


264

265

пользовать игровое упражнение «1x1 с промежуточным», где функции вспомогательного игрока ограничиваются подыгрышем активному нападающему: получением мяча на месте и последу­ющей передачей партнеру; смену ролей производить после побе­ды одного из противоборствующих игроков, совершившего за­данное количество результативных действий в нападении или в защите.

7. 
   В игровых заданиях и двусторонних учебных играх останавли­вать ход соперничества в конкретных ситуациях в случае грубых индивидуальных ошибок при игре в защите и оперативно вносить коррективы.
   
8. 
   Воспитывать у занимающихся чувство удовлетворения от удач­но выполненных технико-тактических действий в защите и по­требность научиться грамотно защищаться.