1. Становление и основные этапы развития социологии как науки
 Скачать 0.95 Mb.
|
|
Существуют следующие виды качественных методов: 1. Глубинное интервью – неформальная личная беседа, проводимая по заранее намеченному плану и основанная на использовании методик, побуждающих респондентов к продолжительным и обстоятельным рассуждениям по интересующему исследователя кругу вопросов 2. Фокус-группу можно определить, как групповое глубинное интервью, сфокусированное на исследуемой проблеме или конкретном объекте, направленное на определение отношения участников к поставленной проблеме или восприятия того или иного объекта, выявления мотивации тех или иных действий респондентов. Обычно количество участников составляет 8-12 человек, не знакомых между собой, не объединенных общими интересами, идеями и т.д. 3. Кейс-стадии - детальное исследование частного случая, относящегося к определенному классу феноменов. Кейс-стади не может представлять надежную информацию обо воем этом классе. Тем не менее, его проведение часто полезно на предварительных стадиях исследования, поскольку это приводит к выдвижению определенных гипотез, которые могут подвергаться систематической проверке в отношении большего числа случаев. С помощью кейс-стади можно представить весьма подробные данные, которые трудно получить посредством более широких обследований; возможно изучить объект в случае недостатка исследовательских ресурсов или сложности доступа к объекту, однако это достигается ценой невозможности их полноценного обобщения 4. Биографический метод. Биографические данные в социологии - это основной источник детальных и мотивированных описаний “истории” отдельной личности. И значимые социальные связи, и мотивы действий получают здесь убедительное освещение “с точки зрения деятеля”. Чаще всего источником биографических данных становятся личные документы (мемуары, записки, дневники и т. п.) либо материалы интервью и бесед. Отличием биографического метода можно считать большую сфокусированность на уникальных аспектах истории жизни человека (иногда — группы, организации) и на субъективном, личностном подходе к описанию человеческой жизни, карьеры, истории любви и т. п. В центре внимания социолога здесь оказывается документальное, или устное, описание событий с точки зрения самого “случая” 5. История семьи. Это направление изучает взаимодействие семьи и общества на протяжении поколений. Семья рассматривается как относительно устойчивая малая группа, взятая в исторической перспективе, которая в каждом поколении членится и перестраивается, что не исключает ее "непрерывности" как социального феномена. Анализируются процессы социальной и территориальной мобильности членов семьи, преемственности или изменения социального статуса семьи от поколения к поколению, передачи "культурного капитала" или трансформации ценностей. Источниками информации здесь служат семейные архивы, глубинные интервью с представителями разных поколений, генеалогические графы №31 Социологический опрос, его виды, возможности и ограничения. Социологический опрос — это метод сбора первичной социологической информации об изучаемом объекте посредством обращения с вопросами к определенной группе людей, именуемых респондентами. Виды: Анкетирование Интервьюирование Почтовый опрос Телефонный опрос Групповые Экспертные Возможности: Используется для исследований процессов, в которых наблюдение невозможно. Экономичность и быстрота. Формализованность. Недостатки: Нет возможности уловки настроения респондентов. Возможность фальсификаций. Вопрос 32: Метод наблюдения В социологии под наблюдением понимается метод сбора первичной социологической информации об изучаемом объекте путем непосредственного, систематического, направленного восприятия и прямой регистрации значимых с точки зрения целей и задач исследования событий. Основное назначение метода – получить информацию, доступную для восприятия наблюдателя, значимую для целей и задач исследования, и зарегистрировать ее. Вместе с тем имеются и ограничения в применении данного метода. Наблюдаются только те события, которые происходят в период исследования. Прошлые события могут изучаться, если они зафиксированы с помощью средств фото-, видео- и звукозаписи. Программа наблюдения включает основные структурные элементы программы социологического исследования. Объект наблюдения – социальная общность, коллектив, группа, индивид, их состояние, действия. Предмет наблюдения – признаки, свойства, факторы состояния, действий наблюдаемого объекта. Наблюдаемая ситуация – комплекс условий, факторов, при наличии которых объект подлежит наблюдению (эмпирически представляет собой проблемную ситуацию). Единицы наблюдения – акты действий объекта наблюдения (собрание, выступление на нем). Категории наблюдения представляют собой регистрируемые в ходе наблюдения эмпирические признаки наблюдаемого объекта. Они могут быть описательными и оценочными. По степени формализованности различают нестандартизированное (неструктурированное слабо формализовано; обычно только в общих чертах определяется объект изучения.) и стандартизированное (структурированное, характерна высокая степень формализации) набюдения. По степени участия наблюдателя в ситуации наблюдения выделяют невключенное (исследователь находится вне изучаемого объекта, является внешним наблюдателем) и включенное (наблюдатель в той или иной степени непосредственно включен в изучаемую ситуацию (процесс)). По условиям организации наблюдение делят на полевое (осуществляется в естественных, обычных условиях) и лабораторное (осуществляется в искусственно созданных исследователем и контролируемых им условиях). Регулярность проведения позволяет выделить систематическое (проводят регулярно в течение определенного периода) и несистематическое наблюдение (фиксируют изучаемые явления, события при отсутствии четкого регламента регистрации). 33. Социальный эксперимент. Под экспериментом понимается некий способ исследования, который связан с контролируемым взаимодействием исследуемого объекта и наблюдателя в заранее заданных условиях. Эксперимент отличается от любого другого метода именно тем, что в нем можно получить информацию в искусственно созданной обстановке. Разделяют два вида эксперимента: Естественно-научный, объектом которого выступает весь материальный мир; в процессе естественнонаучного эксперимента часто прибегают к физическому моделированию исследуемого объекта и создают для него различные управляемые условия; Социальный эксперимент, который представляет собой совместную деятельность всех испытуемых и ведущего (социолога) и направлен такой эксперимент на исследование особенностей взаимоотношения в какой-либо социальной группе или на исследование особенностей отдельной личности. Социальный (социологический) эксперимент - это определенный метод сбора и анализа данных, с помощью которого можно проверить наличие или отсутствие гипотез о существующих причинно-следственных связях между различными социальными явлениями. Признаки социального эксперимента: Исследователь (экспериментатор, ведущий) играет важную роль, непосредственно вмешиваясь в процесс исследования. Обычно этот человек представляет собой социолога или специалиста по психологии. Относительно изолированный экспериментальный фактор, а также его вариация или возможное сочетание с другими факторами должны быть введены максимально планомерно. За всеми детерминирующими факторами исследователь или его помощники должны вести планомерный контроль. Все изменения зависимых переменных должны быть сведены к изменениям переменных независимых. Структура социального эксперимента Можно представить социальный эксперимент как сочетание четырех условий, а именно экспериментатора, экспериментуемого (объект эксперимента), экспериментальной ситуации и экспериментального фактора. В роли экспериментатора выступает, как правило, исследователь или их группа, которые непосредственно занимаются разработкой и проведением своего исследования. В роли экспериментального объекта может быть любая группа лиц, которые приняли приглашение поучаствовать в эксперименте. Сама экспериментальная ситуация - это некая ситуация, созданная искусственно, но часто повторяющая реальные события, в которой участвует объект исследования и которая отвечает всем целям и задачам исследования. Наконец, экспериментальный фактор, который также называют независимой переменной, - это некая система условий, которые вводятся исследователей. Независимая переменная должна обладать определенными качествами: быть управляемой и контролируемой. Говоря о достоинствах социального эксперимента, можно отметить, что с помощью этого метода можно очень четко определить причинно-следственные связи между социальными объектами. К недостаткам метода относятся сложность и достаточно высокая стоимость проведения эксперимента. 34. Анализ документов как метод сбора вторичной информации. Метод анализа документов (или документальный метод) — это один из основных методов сбора данных в социологических исследованиях, предполагающий использование информации, зафиксированной в рукописном или печатном тексте, на магнитной ленте, кинопленке и других носителях информации. Метод анализа документов открывает социологу широкую возможность увидеть отраженные аспекты социальной действительности, содержащиеся в документальных источниках. Поэтому не следует планировать полевые исследования, а тем более выходить на них, не получив предварительно официальных статистических данных (не только центральных, но и местных), не изучив прошлые и настоящие исследования по данной теме (если таковые имеются), материалы книг и журналов, отчеты различных ведомств и прочие материалы. Анализ документов отличается от других методов социологических исследований тем, что оперирует уже готовой информацией; во всех же иных методах эту информацию социологу приходится добывать специально. Кроме того, объект исследования в этом методе опосредован, замещен документом. Самой большой проблемой этого метода является отсутствие уверенности в достоверности документа и содержащейся в нем социологической информации. Виды анализа: качественный (углубленное логическое и стилистическое изучение документа). Он ориентирован на прослеживание, воссоздании индивид. истории автора. Он применяется для анализа уникальных личных документов и примыкает к направлению понимающей социологии. качественно-количественный (контент-анализ). Суть данного метода заключается в том, чтобы воссоздать социальную реальность по некоторым показателям, которые можно выявить в тексте. Это подсчет того, как представленные в некотором информационном массиве смысловые единицы характеризуют внетекстовую реальность. Данный метод применяется для анализа больших массивов документов. 35. Анкетирование и интервьюирование как виды опроса. Анкетирование — это письменный опрос, при котором общение между исследователем и респондентом опосредуется анкетой. Анкетирование может быть групповым и индивидуальным. Популярность этого метода обусловлена его оперативностью и экономичностью. Социологическая анкета — это объединенная единым исследовательским замыслом система вопросов, направленных на выявление мнений и оценок респондентов и получение от них информации а социальных фактах, явлениях, процессах. Анкета имеет строгую структуру и включает несколько элементов: титульный лист, вводную, основную, заключительную части. Интервьюирование - метод получения первичной социологической информации путем непосредственной беседы интервьюера и респондента. Он основан на вербальном социально-психологическом взаимодействии, представляет собой целенаправленный процесс их общения, осуществляемый согласно исследовательской программе. Интервью обычно применяется, во-первых, на ранней стадии исследования для уточнения проблемы и составления программы; во-вторых, при опросе экспертов, специалистов, глубоко разбирающихся в том или ином вопросе; в-третьих, как наиболее гибкий метод, позволяющий учитывать особенности личности опрашиваемого. По технике проведения интервью подразделяется на формализованное(стандартизированное) и свободное (нестандартизированное). Следует отметить еще один вид интервью - фокусированное. Оно предполагает сбор мнений и оценок по поводу конкретной проблемы, тех или иных явлений и процессов. Также выделяют групповое и индивидуальное интервью. 36. Социометрический метод изучения внутригрупповых отношений. Социометрия — метод выявления и формализованного описания межличностных отношений в группе — разработанный Дж. Морено. Социометрическая техника применяется для диагностики межличностных и межгрупповых отношений. Вместе с официальной, или формальной, структурой общения (обусловленной основными функциями группы) в любой социальной группе всегда имеется психологическая структура неофициального и неформального порядка, формирующаяся как система межличностных отношений, симпатий и антипатий. Неформальная структура зависит от формальной структуры группы в той степени, в которой индивиды подчиняют свое поведение целям и задачам совместной деятельности, правилам ролевого взаимодействия. С помощью социометрии можно оценить это влияние. Итак, социометрическая процедура применяется для: а) измерения степени сплоченности — разобщенности в группе; б) выявления «социометрических позиций», т.е. соотносительного авторитета членов группы по признакам симпатии-антипатии, где на крайних полюсах оказываются «социометрическая звезда» группы и «отвергнутый»; в) обнаружения внугригрупповых подсистем, сплоченных образований, во главе которых могут быть свои неформальные лидеры [4]. Осуществляемый каждым членом группы выбор показывает, кому он отдает предпочтение, к какой микрогруппе чувствует свою принадлежность. Число выборов, полученных каждым участником социометрического опроса, характеризует его положение в системе межличностных отношений, т.е. определяет его СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ СТАТУС (положение в социогруппе как «звезды», «предпочитаемого», «принятого», «изолированного», «пренебрегаемого»). Положение личности в структуре межличностных отношений может быть не всегда одинаковым. В разных видах общения «звездами» и «изолированными» могут оказаться совсем разные люди. Поэтому «социометрическую картину» группы необходимо составить не менее чем для 2-х видов общения: делового и эмоционального. Удовлетворенность положением в группе в значительной степени определяется таким параметром межличностных отношений, как ВЗАИМНОСТЬ ВЫБОРОВ (для члена группы важно не только то, сколько из его группы человек питают к нему симпатию, но и то, кто именно отдал ему свое предпочтение: те, кого он выбрал сам, или же те, к кому он относится достаточно равнодушно). Умение ориентироваться в неформальной структуре группы, учитывать ее в решении практических задач — важнейший аспект подготовки специалиста, реализующего педагогические, руководящие, организаторские и др. функции в системе «человек-человек». Социометрический критерий — вопрос, ответ на который служит основанием для установления структуры взаимоотношений между членами группы. По содержанию выделяют производственные (официальные, формальные), непроизводственные (неофициальные, неформальные) критерии, общие (диагностируют устойчивые межличностные отношения) и специфические (выявляют партнера в отдельном, специфическом виде деятельности), сильные и слабые критерии. Выбор критерия для проведения опроса зависит от целей и задач исследования: какая структура изучается — формальная или неформальная и т.д. Приведем примеры вопросов-социометрических критериев: • Кто из одноклассников, на твой взгляд, лучше всего справился бы с обязанностями старосты? • Кто из одноклассников смог бы организовать "Огонек" или вечер отдыха? +По итогам социометрии составляется социограмма. Виды социограмм: — свободная социограмма, локограмма и социограмма-мишень. 37. Традиционный анализ Традиционный анализ — это цепочка умственных, логических построений, направленных на выявление сути анализируемого материала. Проведение традиционного анализа означает преобразование первоначальной формы информации в необходимую исследователю форму. Это - интерпретация содержания документа, его толкование. Основным его недостатком является субъективность так как интерпретация всегда в большей или меньшей степени субъективна. Достоинства этого метода: возможность отследить логическую последовательность документа и его противоречия; проанализировать зависимость контекста материала и обстоятельств его появления; уровень достоверности приводимых фактов и компетентности автора по данному вопросу, влияние личного отношения автора к описываемым соьытиям. Традиционный классический анализ это ответы на следующий формализованный перечень вопросов: Что представляет собой документ? (следует обратить внимание на вид, форму документа, решить, потребует ли его анализ применения каких-либо специальных методов и т. п.) Каков его контекст? Кто его автор? Каковы цели, с которыми был создан документ? Какова надежность самого документа? Какова достоверность зафиксированных в нем данных? Каково фактическое содержание документа? Каково оценочное содержание документа? Какие выводы можно сделать о фактах, содержащихся в документе? Какие выводы можно сделать об оценках, содержащихся в документе? Ответы на эти вопросы дают то «новое знание», которое и составляет результат исследования. Достаточно ли полны сведения, содержащиеся в проанализированном документе? Ответ на этот вопрос должен откорректировать выводы: насколько эти сведения достаточны для удовлетворения целей исследования, есть ли необходимость привлекать для дальнейшей работы дополнительный материал. В традиционном анализе различают внешний и внутренний анализ. Внешний анализ — это анализ контекста документа. Цель внешнего анализа — установить вид документа, его форму, время и место появления, кто был его автором и инициатором, какие цели преследовались при его создании, насколько он надежен и достоверен, каков его контекст. Внутренний анализ — это исследование содержания документа. |