1. Становление и основные этапы развития социологии как науки
 Скачать 0.95 Mb.
|
|
Вопрос 38. Контент-анализ документов. Контент-анализ (анализ содержания) является одним из методов изучения документов, используемый в различных социальных исследованиях. Специфика контент-анализа по сравнению с другими методами исследования содержания документов заключается в том, что его процедура предусматривает подсчет частоты (и объема) упоминаний тех или иных смысловых единиц исследуемого материала. Полученные таким образом количественные характеристики объекта анализа дают возможность сделать выводы о качественном, неявном содержании документа. В связи с этим метод контент-анализа нередко обозначается как качественно-количественный анализ документов. Контент-анализ является качественно-количественным методом анализа массива документальной информации, основанный на применении элементов формализованного наблюдения и статистических приемов исследования с целью выявления характеристик авторов текстов или характеристик и закономерностей, отражаемых в этих документах социальной среды. Контент-анализ представляет собой выделение и счет смысловых единиц в документе. Содержательные единицы контент-анализа: 1) объект анализа – это тот текст документа, который подвергается анализу 2) качественные единицы контент-анализа – это те смысловые единицы текста, которые подвергаются анализу. То есть то, что будем подсчитывать; 3) категории контент-анализа – это качественные единицы анализа, которые отражают схему исследования. Это принципиально важные, отражающие смысл исследования смысловые единицы. Выделение категорий во многом определяется целями исследования. Категориями могут быть демографические характеристики выборки, личностные особенности; 4) подкатегории – это более мелкие, чем категории, смысловые единицы анализа. Подкатегории раскрывают содержание категорий, показывают их вариативность; 5) индикаторы категорий – это те смысловые единицы текста, семантическое значение которых является показателем отнесения их к определенной категории или подкатегории. Например, если в тексте встречаются слова: «молодой человек», «мужчина», «юноша», мы можем их рассматривать как индикаторы подкатегории «мужской пол». 6) упоминания – это индикаторы категорий, подлежащие фиксации и счету; 7) единицы контекста – это единица объема текста, в рамках которой происходит подсчет смысловых единиц. Например, мы можем подсчитывать категории и подкатегории в отдельном ответе на вопрос анкеты, в анкете в целом, в предложении; 8) единицы счета – это количественная единица, отражающая частоту упоминания смысловых единиц в определенном объеме текста; 9) кодировочная инструкция – это фиксация выделенных содержательных элементов текста и соотнесение их с категориями и подкатегориями; 10) категориальная сетка – готовый рабочий инструмент для проведения контент-анализа, с выделенными и закодированными категориями и подкатегориями. Например, при исследовании личностного потенциала, можно выделить категорию «Я-деятельностное». Обозначим эту категорию буквой «А». Категорию «Я-физическое» – буквой «Б». 39. Понятие документа в социологии, классификация документов. В.А. Ядов дает следующее определение документальных источников: «Документальной в социологии называют любую информацию, фиксированную в печатном или рукописном тексте, на магнитной ленте, на фото- или кинопленке»2. Автор расширяет понятие документа – от «специально созданного человеком предмета» до «любой информации», подчеркивая тем самым, что в социологии документ – это не только официальные материалы. Кроме того, в своем определении В.А. Ядов не затрагивает область назначения документов, но акцентирует внимание на способах его существования. Одним из возможных определений документа в социологии может стать следующее. Документ – это любая информация, созданная ранее с той или иной целью и зафиксированная на определенном материальном носителе6. Документам, как и любым объектам с присущей им систематизацией, свойственны отличительные признаки, функции, обусловленные многообразием общественных запросов в информации, а также свойства, указывающие на отличительные качества документов. КЛАССИФИКАЦИЯ ДОКУМЕНТОВ По способу фиксирования информации различают рукописные и печатные документы, записи на кино- или фотопленке, магнитной ленте, электронном носителе. С точки зрения целевого назначения выделяют целевые и наличные документы. По степени персонификации документы делятся на личные и безличные. В зависимости от статуса документального источника выделяют официальные и неофициальные документы. По источнику информации документы разделяют на первичные и вторичные. К первичным относят документы, которые составлены по итогам непосредственного наблюдения или опроса. Они содержат информацию, которая отражает непосредственное положение дел. Вторичные документы построены на основании анализа уже существующих документов. Их получают после аналитической обработки или описания данных, которые содержатся в первичных источниках. Можно классифицировать документы по их прямому содержанию, например, исторические и научные архивы, архивы социологических исследований, видеохроники общественных событий. В зависимости от срока хранения документы подразделяют на: документы постоянного и документы временного хранения. Особую группу документов образуют многочисленные материалы средств массовой информации: газеты, журналы, радио, телевидение, интернет, кино, видеоматериалы. 40. Социологическое исследование, его сущность и функции. Социологическое исследование – исследование социальных объектов, отношений, процессов, направленное на получение новой информации и выявление закономерностей общественной жизни на основе теорий, методов и процедур, принятых в социологии; способ получения знаний о социальном мире, основанный на строгом сборе фактов и их логическом объяснении. Характеристики социологического исследования: Социологическое исследование носит научный характер, т.е. строится в соответствии с требованиями науки. Следовательно, оно должно быть объективным, максимально приближенным к истине. Социологическое исследование носит достоверный характер, т.е. его данные можно перепроверить. Наконец, результаты исследования должны быть репрезентативными (представительными) - способными отражать реальную ситуацию в объекте исследования. Проведение социологических исследований необходимо для получения: полной, всеобъемлющей информации, отражающей все основные стороны изучаемого процесса; надежной, достоверной информации, поскольку именно проведение подобного исследования гарантирует от множества ее искажений; репрезентативной, информации. Функции социологического исследования Познавательная - получение новых знаний об изучаемых объектах. Она выражается в том, что помогает обществу глубже понять сущность социальных процессов и явлений, раскрыть динамику, тенденции и перспективы их развития. Практическая – выработка практических рекомендаций с целью совершенствования изучаемых явлений и процессов. Нормативно-ценностная – выражение целей, норм, ценностей, соответствующих потребностям общества на данном этапе его развития. Гносеологическая – конкретизация основных вопросов теории познания, применительно к данному познавательному процессу. Выражающаяся в том, что она позволяет установить и изучить признаки, характеризующие состояние изучаемых социальных объектов, в том числе признаки социальной напряженности, экстремальных ситуаций, конфликтов, а это содействует своевременному принятию необходимых управленческих решений, способствующих поддержанию социальной системы в динамичном и устойчивом состоянии. Информационная – сбор и обработка информации, ознакомление общественности с результатами исследования, заключается в том, что она на основе познания социальных процессов и явлений предоставляет в распоряжение общества, его обучающих и управляющих структур, предпринимательских, коммерческих и иных организаций информацию об интересующих их социальных объектах, особенностях их изменения и развития в современном обществе. Эта функция позволяет прикладной социологии стать важным фактором информатизации социологического пространства, в рамках которого происходят все явления и процессы общественной жизни. Логическая – последовательное выполнение основных этапов и отдельных исследовательских процедур. Заключается в том, что она способна выполнять технологизацию социального пространства, т.е. разрабатывать и применять в практике управления социальные технологии, методы выявления и использования скрытых резервов и потенциалов социальной системы, помогать управляющим структурам получать оптимальные социальные результаты при наименьших материальных и организационных издержках. Организационная – регулирование деятельности исследовательского коллектива, созидательно преобразующую, инновационную, воплощающуюся в активном воздействии на социальные процессы и явления, их прогнозировании и проектировании в целях создания более благополучных условий для развития социальных объектов и систем. 41. Структура социологического исследования. Социологическое исследование включает в себя 4 основные стадии: подготовка, На стадии подготовка, разрабатывается программа социологического исследования и календарный план проведения работ.Программа социологического исследования включает: определение проблемы исследования, выбор объекта и предмета исследования, формулировку, цель и задачи, интерпретацию понятий, системный анализ объекта и постановку рабочей гипотезы. проведение, На стадии проведение, проводиться инструктаж интервьюеров и анкетеров, сбор первичной информации и контроль за проведением исследования. обработка, На стадии обработка производится отбраковка данных, составление аналитических таблиц и обсчет полученных данных. анализ, На стадии анализ – анализируются составленные таблицы, и составляется отчет, предоставляемый заказчику. 42. Виды социологических исследований. Социологическое исследование (СИ) представляет собой деятельность, направленную на получение объективных знаний (данных) о социальных отношениях, явлениях, процессах. Данная деятельность является системой логически последовательных методических, методологических и организационно-технических процедур, которые связаны между собой одной целью. По способу познания социологические исследования могут быть: Теоретическими исследованиями. Их специфика состоит в том, что исследователь работает не с самим объектом, а с понятиями, которые отражают данный объект. Эмпирическими исследованиями. Главным содержанием данных исследований являются поиск и анализ фактических, а также реальных сведений об объекте. По применению конечных результатов социологические исследования разделяются на: Эмпирические исследования. Они носят прикладной характер. Это значит то, что полученные результаты находят свое практическое применение в самых различных областях общественной жизни. Фундаментальные исследования. Данные исследования направленные на становление науки. Они традиционно осуществляются по инициативе ученых, кафедр, университетов, а также проводятся академическими учреждениями для того, чтобы проверить самые различные теоретические гипотезы и теории. Прикладные исследования. Они нацелены на разрешение практических задач. В основном заказчиками эмпирических исследований являются коммерческие структуры, политические партии, государственные учреждение, а также органы местного самоуправления. В зависимости от повторяемости исследований, принято выделять: Разовые исследования. С их помощью можно получить представления о состоянии, а также положении определенного социального объекта, явления или процесса в определенный период времени. Повторные исследования. Они применяются для определения динамики, а также изменений в их формировании. По характеру поставленных целей и задач, социологические исследования делятся на: Разведывательные исследования. Они еще имеют такие названия как пилотажные или зондажные. При помощи данных исследований можно разрешать довольно ограниченные задачи; Описательные исследование. Они проводится по полной, достаточно разработанной программе, а также на основе апробированного инструментария. Данный вид исследований с основном используется тогда, когда объектом является довольно большая общность людей, которая отличается различными характеристиками. Примером может являться население города, района, области, где живут и работают люди самых различных возрастов, степени образования, семейного положения, материального обеспечения и т.д.; Аналитические. Основная цель данных исследований состоит в наиболее углубленном исследовании явления. Они применяются в ситуации, когда необходимо не только описать структуру и выяснить, что определяет его главные количественные и качественные характеристики. По применяемым способам сбора социологической информации аналитическое исследование имеет комплексный характер. В нем используются самые разнообразные формы опроса, анализа документов, наблюдения, которые в свою очередь дополняют друг друга. 43. Программа социологического исследования. Программа социологического исследования – документ, содержащий изложение его методологических и методических основ. Разработка программы – один из самых трудоемких этапов исследования. Хорошо составленная программа является важнейшей гарантией того, что исследование достигнет своих целей. Допущенные здесь ошибки исправить трудно, а порой и невозможно. Программа выполняет три главные функции: методологическую; методическую; организационную. Структуру программы составляют два раздела: методологический(формулируются проблема, цель и задачи исследования, его объект и предмет, интерпретируются основные понятия, делается предварительный системный анализ объекта исследования, выдвигаются гипотезы.) Состоит из следующих элементов: 1. Формулировка проблемы, определение цели и задач исследования. Непосредственным поводом к проведению социологического исследования является реально возникшее противоречие в развитии социальной системы. Такого рода противоречия составляют сущность проблемы. Решение той или иной проблемы всегда направлено на достижение конкретной цели и задач. Цель конкретно-социологического исследования - это общая направленность исследования, проект действия, которые определяют характер и системную упорядоченность различных актов и операций. Задача социологического исследования - это совокупность конкретных целевых установок, направленных на анализ и решение проблемы. 2. Определение объекта и предмета исследования. Объект – это подлежащее исследованию социальное явление, процесс. Предмет исследования – это те свойства, стороны и отношения объекта, которые подлежат изучению. 3. Логический анализ основных понятий. Для практического осуществления программы социологического исследования необходимо проведение процедуры логического анализа основных понятий. Это связано, в первую очередь, с тем, что каждый инструментарий социологического исследования - это комплекс гармонично сочетающихся вопросов, своеобразная логико-семантическая модель какого-либо социального явления. 4. Предварительный системный анализ объекта исследования. На этапе определения объекта и предмета исследования обязательной процедурой является его системный анализ. Его цель - построение гипотетической модели объекта как системы, раскрыв комплекс его элементов и связей. Предварительное описание предмета исследования есть целостное его воспроизведение в реальном пространстве - времени, охватывающие и факторы, влияющие на его функцию, направление и развитие. Системный анализ позволяет рассмотреть составляющие предмета исследования, внутренние и внешние связи. Комплексный анализ позволяет также объемно представить «образ исследуемого социального явления». Так например, если предметом исследования является степень физкультурно-спортивной активности студентов, то следует изучить условия труда, быта, отдыха и учебы, состояние физкультурно-спортивных объектов и другие характеристики. 5. Формулировка, выдвижение гипотез. Наряду с определением проблемы, выделением объекта и предмета социологического исследования обязательным процедурным моментом исследования является формулировка гипотез. Определив проблему, социолог, в первую очередь, пытается объяснить ее на основе имеющихся знаний и прежнего опыта. Он строит некоторые допущения, которые, по его мнению, полностью охватывают и объясняют исследуемое явление. Гипотеза в социологическом исследовании - это научное предположение о структуре социальных объектов, о характере и сущности связей между социальными явлениями. Гипотезы тесным образом связаны с проблемами исследования. Они исходят из проблем и дают вероятные объяснения. Существует система фаз построения гипотез. Первая фаза - сбор информации по исследуемой теме. Вторая - собственно формулировка гипотезы. Третья фаза - группировка гипотез, приведение их в определенную систему. методический(определяется стратегический план исследования, производится построение выборки, обосновываются методы сбора информации и анализ исходных данных.) Различают три варианта исследования. 1. Разведывательный (поисковый) вариант используется в том случае, если об объекте и предмете исследования нет ясных и четких представлений, в силу чего исследователь не имеет возможности выдвинуть рабочие гипотезы. Целью здесь является уточнение проблемы и формирование гипотез. Для этого сначала изучаются литература, документы, а затем проводятся наблюдение объекта и опросы разведывательного плана. 2. Аналитический (описательный) вариант применяется, когда имеющиеся знания по исследуемой проблеме позволяют выделить объекты исследования и сформулировать описательную гипотезу. Цель исследования по такому плану – проверить описательную гипотезу и в случае ее подтверждения получить характеристики изучаемого объекта. 3. Экспериментальный вариант. К нему прибегают, когда имеющиеся знания об объекте позволяют сформулировать объяснительную гипотезу и цель исследования, установить причинно-следственные связи объекта. |