1. Теоретические аспекты системы аттестации персонала 1 Понятие и сущность системы аттестации персонала
 Скачать 6.51 Mb.
|
2.2 Характеристика организационной структуры, количественного и качественного состава персоналаНепосредственное управление ГБОУ СОШ № 1089 осуществляет прошедший аттестацию директор, который назначается приказом начальника Департамента образования города Москвы, в соответствии с действующим трудовым законодательством на основании трудового договора, заключаемого на срок до 5 лет. Директор Школы: без доверенности представляет интересы Школы в органах государственной власти и управления, предприятиях, учреждениях и организациях всех форм собственности; планирует и организует образовательный процесс, осуществляет контроль за его ходом и результатами; утверждает должностные обязанности работников Школы; проводит подбор заместителей директора, определяет их должностные обязанности, назначает классных руководителей; устанавливает и изменяет штатное расписание, принимает на работу и увольняет педагогический и обслуживающий персонал Школы; зачисляет, переводит и отчисляет обучающихся; издает приказы и распоряжения, обязательные для исполнения сотрудниками Школы и обучающимися; в пределах предоставленных ему прав и в соответствии с действующим законодательством распоряжается имуществом и денежными средствами Школы, является распорядителем кредитов и получателем бюджетных средств, открывает счета в органах казначейства, обладает правом первой подписи финансовых документов, обеспечивает рациональное использование бюджетных и внебюджетных средств; несет ответственность за соблюдением требований охраны прав детей, отвечает за качество и эффективность работы Школы. Директор выполняет иные функции в рамках своей компетенции. Управление директор осуществляет через своих заместителей: по учебной работе по воспитательной работе; по социальным вопросам; по административно - хозяйственной работе; по безопасности. Организационная структура МБОУ «СОШ № 9» приведена на рис. 3.  Рис..3 Организационная структура МБОУ «СОШ № 9» Как видно из рис. 3, организационная структура МБОУ «СОШ № 9» относится к линейно-функциональному виду, и имеет свои положительные и отрицательные стороны. Достоинства принятой оргструктуры: - оперативность принятия и реализации управленческих решений; - относительная простота реализации функций управления; - четко выраженная ответственность. Недостатки: - разобщенность горизонтальных связей в производственных системах; - множество контактов с подчиненными, информационная перегрузка; - при большом числе уровней управления удлиняется процесс принятия и реализации управленческих решений увеличение количества уровней управления при росте организации. Общая численность работников ГБОУ СОШ № 1089 составляет 56 сотрудников, из них 32 - педагоги, 24 - служащие и технические работники. Педагогический коллектив включает 32 преподавателя. В школе работают 7 человек, награжденных знаком «Почетный работник общего образования», 1 человек имеет грамоту Министерства образования РФ. Рассмотрим качественный состав кадров МБОУ «СОШ № 9». Анализ трудовых ресурсов следует начать с оценки обеспеченности трудовыми ресурсами за 2011-2013 гг. МБОУ «СОШ № 9». Как следует из представленных (табл. 1) данных, обеспеченность кадрами в 2011 и 2013 году 100%, в 2012 году ощущалась нехватка персонала в категории «служащие» на 1 человека (обеспеченность - 88%) и категории «прочие работники» на 1 человека (обеспеченность - 94%). Таблица 1. Анализ обеспеченности ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы трудовыми ресурсами
Далее рассмотрим состав персонала по категориям управления (табл.2). Таблица 2 Распределение персонала ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы категориям
В общей численности персонала наибольший удельный вес приходится на педагогов 57% в 2013 году и эта категория уменьшилась по сравнению с предыдущим годом на 2%. Что объясняется увеличением персонала в других категориях. Служащие в структуре составляют 13% в 2011-2012 годах и 8% в 2013 году. Категория прочих работников составляет в структуре персонала 29% в 2013 году и эта категория в общей численности ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы увеличилась на 1% в 2013 году. Как видно из таблицы 2.3, в 2013 году произошел прирост общей численности персонала на 2 человек или на 3%, в т.ч. за счет прироста служащих - на 1 человека или на 14%, прочих работников - на 1 человека или на 7%. Данные свидетельствуют о приросте численности работников учреждения в связи с расширением штатной численности. Иллюстрация распределения персонала ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы по категориям представлена на рис. 4.  Рис. 4. Распределение персонала ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы по категориям, чел Проанализируем качественный состав трудовых ресурсов ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы, т.е., распределение сотрудников по возрасту, по уровню образования и по стажу работы. Рассмотрим возрастной состав работников (см. таблицу 3). Таблица 3 Распределение персонала ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы по возрасту
Как видно из таблицы 3, наибольшую долю в структуре персонала ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы занимают работники в возрасте от 37 до 50 лет (в 2011 году - 52%, в 2012 году - 48%, в 2013 году - 48%), причем наблюдается снижение численность данной группы. При этом наблюдается рост численности в группе свыше 50 лет с 24% в 2011 году до 26,8% в 2013 году, на 1% увеличилась численность кадров в возрасте от 26 до 36 лет. В целом можно сделать вывод о том, что возраст персонала увеличивается. Средний возраст персонала ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы составляет 43,5 лет и он имеет динамику к увеличению. Схематично динамика распределения персонала ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы по возрасту представлена на рис. 5.  Рис.5 Распределение персонала ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы по возрасту, чел На следующем этапе проводим анализ структуры персонала по образованию в таблице 4. Таблица 4 Анализ структуры персонала ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы по образованию
Данные таблицы 4 свидетельствуют о том, что наибольшую долю в структуре персонала ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы занимали работники с высшим образованием (в 2011 году - 63%, в 2012 и в 2013 году - 60,7%). Однако следует отметить тенденцию снижения доли данной группы в связи с наймом работников со средним специальным образованием. В целом за три года общий уровень образования в ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы понизился. На рисунке 2.3 схематично представлены данные по изменению уровня образования в ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы  Рис.6 Распределение персонала ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы по образованию, чел Рассмотрим распределение персонала по трудовому стажу в таблице 5. Таблица 5 Распределение персонала ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы по трудовому стажу в сфере образования
Данные таблицы 5 свидетельствуют о том, что наибольшую долю занимает персонал со стажем работы от 10 до 15 лет (в 2012 и 2013 гг - 30,4%). При этом наблюдается снижение доли персонала со стажем свыше 15 лет с 33,3 % в 2011 до 21,4% в 2013г. Увеличилась численность в категории от 1 до 5 лет с 13% в 2011 до 21,4% в 2013 году. Об этих же тенденциях свидетельствует рисунок 7.  Рис.7 Динамика структуры персонала по стажу работы в сфере образования, чел Таким образом, как видно из рисунка 7, в 2013 году наблюдается увеличение стажа работы персонала. На следующем этапе рассмотрим структуру персонала по полу в таблице 6. Таблица 6 Распределение персонала ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы по полу
Данные таблицы 6 свидетельствуют о том, что наибольшую долю в структуре персонала занимают женщины. Поскольку изменения в качественном составе происходят в результате движения персонала ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы, проанализируем движение персонала (см. таблицу 7). Как видно из таблицы 7, среднесписочная численность за 2011-2013 гг выросла с 54 чел до 56 чел или на 2 чел., на 4%. Таблица 7 Данные о движении рабочей силы ГБОУ СОШ №1089 г. Москвы в 2011-2013гг
Показатели движения персонала свидетельствуют, что коллектив учреждения стабильный, движение персонала незначительно. Постоянство кадров находится в пределах 98% на протяжении последних 3 лет. Анализ показывает, что педагогический состав ГБОУ СОШ № 1089 в целом представлен квалифицированными педагогами, имеющими достаточный уровень образования и опыт работы. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||