Математика 1,2,3,4- тоқсан. Математика 1,2,3,4 тоқсан 3-сынып. 1тосан 45саат

• Название: 1тосан 45саат
• Анкор: Математика 1,2,3,4- тоқсан
• Дата: 11.04.2023
• Размер: 1.23 Mb.
• Имя файла: Математика 1,2,3,4 тоқсан 3-сынып.docx
• Тип: Документы; #1054809
• страница: 26 из 47

Математика	Уақыты:	Кабинет:		Мұғалім:
Сабақтың атауы	36 • 2, 2 • 36, 360 • 2,2 • 360, 36 • 20 түріндегі көбейту
Сілтеме	Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық
Сабақтың жабдығы	1.Көбейтудің көрсетілген түрін орындау тәсілдерін үйренуге сөз есептерді, теңдеулерді шешуге көмек көрсету. 2.Жылдам ойлауға, уақытты үнемді пайдалануға үйрету. 3.Оқушыларды Қазақстандық патриотизм рухында тәрбиелеу. Сабақтың типі: Жаңа сабақты игерту. Сабақтың түрі: Аралас сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілі: Сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясының стратегиялары. Пәнаралық байланыс: Ана тілі,дене тәрбиесі. Сабақтың көрнекілігі: Тест тапсырмалары, кесте,сызбалар,Азиада ойынына қатысты суреттер.
Жалпы мақсаттар
Оқыту  нәтижесі
Топқа бөлу	1.Топ: «Достық»    Біздің топ: Достық    Біздің Ұран: «Егеменді елдің достық игілігі – оқу мен жазу» 2.Топ: «Қазақстан»    Біздің топ: Қазақстан.    Біздің ұран: «Қазақстан болашағы – ұрпағында»
Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті
Ынтымақтастық атмосферасы	Шырылдады қоңырау, Біз сабақты бастаймыз. Партамызға отырып, Өзара көз тастаймыз. Табыс тілеп көзбенен – Жаңа білім алуға Алға қадам аттаймыз.		Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!
Үй тапсырмасын сұрау	Үй жұмысы жазылған дәптерлері тексеріледі
Қызығушылықты ояту	Математикалық диктант.     а)Бірінші қосылғыш 80,екінші қосылғыш  17, қосындының мәнін тап.   ә)Азайғыш 100, азайтқыш 45,айырманың   мәнін тап.   б)Бірінші көбейткіш 8,екінші көбейткіш 9,   көбейтіндінің мәнін тап.   в)Бөлінгіш 90, бөлгіш 9.Бөліндінің мәнін   тап.   г)315-пен 180- нің қосындысын тап.   д)900-бен 450-дің айырмасын тап.
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу	Жаңа сабақ. 36 х 2 = (30+6)х2=30х2+6х2=72 360х2=(300+60)х2=300х2+60х2=720 36х20=(30+6)х20=30х20+6х20=720 Тапсырма  «Коньки жарысы»             Тақтада орындалады. №1.ә) 23х3=(20+3)х3=20x3+3x3=69.            49x2=(40+9)x2=40x2+9x2=98. Ойын «Сен маған,мен саған»                           І-топ. 17х4=(10+7)x4=10x4+7x4=68. 5x12=5x(10+2)=5x10+5x2=60.                         II-топ. 38х2=(30+8)х2=30х2+8х2=76 7х21=7х(20+1)=7х20+7х1=147.
Сергіту сәті	Үйшікте мына бір сәулетті Тұратын қай мықты әулеті? Мен– тышқан-шиқылдақ, Мен– қоян-желаяқ, Мен– түлкі-керіммін, Мен– қасқыр-серімін. Бәрімізтұратынкөңілді, Қажетті сәулетті көр үйді!		Оқушылар сергіп алады
Ой толғаныс	1-топ Бір жәшік алманың салмағы 25 кг. Жарты жәшік алма сатылған соң, жәшікті өлшесе 15 кг көрсетіп тұр. Ал бос жәшіктің салмағы неше кг болғаны? Жауабы: 25 кг – 15 кг = 10 кг (алма сатылған) 10 кг х 2 = 20 кг (алма болғаны) 25 кг – 20 кг = 5 кг ( бос жәшік салмағы ) 2-топ Мектеп - бақшаға 300 кг жемістер әкелінді. Алма мен алмұрт 230 кг, алма мен апельсин 200 кг. Мектеп – бақшаға әрқайсысынан неше кг әкелінді? Жауабы: 300 кг – 230 кг = 70 кг (апельсин) 200 кг - 70 кг = 130 кг (алма) 300 кг – 200 кг = 100 кг (алмұрт) 20. 20 - ның жартысының жартысы артық па, не 80 - нің ширегінің ширегі ме? Жауабы: 20: 2: 2 = 80: 4: 4 тең 21. Ғабиттің бойы Ароннан биік, Талғаттан аласа. Самалдың бойы Қанаттан биік, Ғабиттен аласа. Ең бойы биігі кім? Жауабы: Талғат
Үй тапсырмасы	№7 33-бетте		Күнделіктеріне жазады
Бағалау	Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.

Математика	Уақыты:	Кабинет:		Мұғалім:
Сабақтың атауы	Өтілген материалды беіту
Сілтеме	1.Көбейтудің көрсетілген түрін орындау тәсілдерін үйренуге сөз есептерді, теңдеулерді шешуге көмек көрсету. 2.Жылдам ойлауға, уақытты үнемді пайдалануға үйрету. 3.Оқушыларды Қазақстандық патриотизм рухында тәрбиелеу. Сабақтың типі: Жаңа сабақты игерту. Сабақтың түрі: Аралас сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілі: Сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясының стратегиялары.
Сабақтың жабдығы
Жалпымақсаттар
Оқыту  нәтижесі
Топқа бөлу	Пазл құрастыру арқылы топтарға бөлу
Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті
Ынтымақтастық атмосферасы	Балалар бір-біріне «сиқырлы таяқшаны» бере отырып, өздерінің игілікті тілектерін айтады: Мен бәріңе Денсаулық тілеймін! Мен бәріңе Қуаныш тілеймін! Мен бәріңе Мейірім тілеймін! Мен бәріңе шуақты күн тілеймін! Мен бәріңе көңілді ойын тілеймін! Және т.б.		Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!
Үй тапсырмасын сұрау	Үй тапсырмалары жазылған дәптерді тексеру 1-топ 1 қатарда 8 тас, аралары 2 см - ден, 2 – ші қатарда 15 тас, аралары 1 см - ден. Қай қатар ұзынырақ? Жауабы: бірдей 2-топ Күшіктер мен үйректер балапандарында 7 бас пен 20 аяқ бар. Қанша ит күшіктері мен үйрек балапандары бар? Жауабы: 3 күшік және 4 балапан
Қызығушылықты ояту
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу	Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау. 1-топ №1,2 2-топ №3,4 3-топ №5,6 №6 тақтада орындалады
Сергіту сәті	Кел, балалар, күлейік, Күлкіменен түлейік. Қабақ түйген не керек? Көңілді боп жүрейік.		Оқушылар сергіп алады
Ой толғаныс	Екі қатарға лездік 5 сұрақтан қойылады.                1 қатар 5ондықты 3есе арттыр 2 жүздіктен тікелей кейін келетін сан 6ондықтан 2 есе артық сан 1дм-де неше см бар? 30 бен 50-дің қосындысы               2 қатар 3 ондықты 2 есе арттыр  93-тің алдында келетін сан 1 сағатта неше минут бар? 90 мен 40-тың қосындысы? 7 ондықты  2 есе арттыр
Үй тапсырмасы	№7 35-бетте		Күнделіктеріне жазады
Бағалау	Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.

Математика	Уақыты:	Кабинет:		Мұғалім:
Сабақтың атауы	Өтілген материалды бекіту
Сілтеме	Математика оқулығының әдістемесі,мұғалімге арналған нұсқаулық
Сабақтың жабдығы	Сызба, деңгейлік тапсырма ,карточкалар
Жалпы мақсаттар	1.Көбейтудің көрсетілген түрін орындау тәсілдерін үйренуге сөз есептерді, теңдеулерді шешуге көмек көрсету. 2.Жылдам ойлауға, уақытты үнемді пайдалануға үйрету. 3.Оқушыларды Қазақстандық патриотизм рухында тәрбиелеу. Сабақтың типі: Жаңа сабақты игерту. Сабақтың түрі: Аралас сабақ. Сабақтың әдіс-тәсілі: Сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясының стратегиялары. Пәнаралық байланыс: Ана тілі,дене тәрбиесі.
Оқыту  нәтижесі
Топқа бөлу	Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу
Мұғалімнің іс-әрекеті			Оқушының іс-әрекеті
Ынтымақтастық атмосферасы	Білімнен бақыт табамыз Өнер – білім көп оқып Өсе берсін санамыз Кел, балалар, келіңдер Математиканы көріңдер Қане, қарап шығыңдар Оқуға зейін қойыңдар Сендер болып, біз болып сабақтың жақсы өтуіне тілектеспін!		Осы айтқандарыңды орындауға бар күш - жігерлеріңді саласыңдар деген ойдамын, бәріне сәттілік пен бестік баға тілеймін!
Үй тапсырмасын сұрау	Үй жұмысыорындалған дәптерлерін тексеру
Қызығушылықты ояту	Оқулықтағы тапсырмаларды топтарда бөліп орындау. 1-топ №1,2 2-топ №3,4 3-топ №5,6 №6 тақтада орындалады Математикалық диктант 3 x2=6 4 x4=16 4 x7=28 12:4=3 16:2=8 32:4=8 4x6 =24 3x7=21 24:3=8 Логикалық есептер 1.Бір торда үш қоян отыр еді. Үш оқушы оларды бір-бірден таратып алды. Сонда торда әлі де бір қоян қалып қойды. Ол қалай? 2.Жеті туыстың бір-бірден қарындасы бар. Олар барлығы нешеу? 3.Аулада жүрген бұзаулар мен тауықтардың аяқтарының саны – он. Аулада неше тауық, неше бұзау болуы мүмкін?
Мағынаны тану Мәтінді тізбектеп оқу
Сергіту сәті	Үйшікте мына бір сәулетті Тұратын қай мықты әулеті? Мен– тышқан-шиқылдақ, Мен– қоян-желаяқ, Мен– түлкі-керіммін, Мен– қасқыр-серімін. Бәрімізтұратынкөңілді, Қажетті сәулетті көр үйді!		Оқушылар сергіп алады
Ой толғаныс Балалар мына есепті қатесіз шығарған кезде бір ерекше сөз шығады. Бәріміз ат салысайық. 4 * 2-----12 : 4-----4 * 3-----32 : 8-----4 * 6-----4 * 5-----36 :4----4 * 7-----20 : 4-----4 * 8 Ч-----------е-----------м----------п----------и--------о-----------н----------д---------а---------р
Үй тапсырмасы	№7 37-бетте		Күнделіктеріне жазады
Бағалау	Оқушылар алдымен бір бірін бағалайды. Содан соң мұғалім барлық оқушыларды бағалайды. Смайликтерді жабыстырады.