Главная страница
Навигация по странице:

  • Уровень мыслительных навыков ЗнаниеПонимание Применение Время выполнения

  • Слушание Задание 1. Прослушайте текст, выполните задания

  • 3. Запиши основную мысль текста.

  • Критерий оценивания № задания Дескриптор

  • Всего баллов 12

  • Критерий оценивания Уровень учебных достижений Низкий

  • 4.12.СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «ПУТЕШЕСТВИЕ В БУДУЩЕЕ»

  • Уровень мыслительных навыков

  • 1.Определите стиль текста А) научный Б) разговорныйВ) художественныйГ) публицистический [1] 2. Постройте цепочку событий текста

  • 3.Составьте 2 вопроса по прочитанному тексту.

  • Критерий оценивания № Зада ния Дескриптор

  • Всего баллов 9

  • ---4 класс СОР иСОЧ (1). 4 суммативное оценивание за раздел моя родина казахстан


    Скачать 1.07 Mb.
    Название4 суммативное оценивание за раздел моя родина казахстан
    Дата22.05.2023
    Размер1.07 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файла---4 класс СОР иСОЧ (1).docx
    ТипДокументы
    #1150760
    страница8 из 9
    1   2   3   4   5   6   7   8   9




      1. СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «ПУТЕШЕСТВИЕ В КОСМОС»




    Вид речевой деятельности

    Слушание

    Говорение

    Цель обучения

    4.1.2.1 определять значение незнакомых слов и словосочетаний по контексту

    4.1.4.1 определять основную мысль прослушанного материала

    4.2.4.1 пересказывать подробно истории/рассказы с целью привлечения внимания слушателя

    Критерий оценивания

    Уровень мыслительных навыков

    Знание

    Понимание

    Применение

    Время выполнения

    20 минут


    Слушание

    Задание 1. Прослушайте текст, выполните задания

    [https://infourok.ru/sochinenie-na-temuputeshestvie-na-lunu-1269830.html]

    И вот я на Луне. Вышел из корабля, осмотрелся: вокруг никого нет. И пошёл я на поиски живых существ. Почти сразу наткнулся на неопознанный летающий объект. Он был похож на огромную светящуюся тарелку.

    Как только я приблизился к ней, меня обступили множество маленьких зелёных человечков. Они пытались каждый схватить меня за что-то и лепетали на непонятном мне языке. Я испугался. Тогда один из человечков заговорил на русском языке. Он объяснил, что они жители Луны и ничего плохого мне не сделают.

    Выслушав меня, они приветливо улыбнулись и пригласили за стол попробовать то, чем они питаются. Лунный чай и печенье были приятные на вкус. Я прожил на Луне несколько дней, и очень мне понравилось гостить у лунтиков.

    Меня разбудила нежная тёплая рука мамы: «Сынок, вставай, в школу пора!» Я открыл глаза. Так это был сон?! Как жаль, как жаль…
    1.Соотнеси слово с его лексическим значением, выбери из предложенных только верный вариант, который подходит по смыслу к содержанию текста

    А

    Корабль

    1

    Mopcкoe cyднo

    Б

    Тарелка

    2

    Неизвестный предмет, наблюдаемый в небе или над земной поверхностью

    В

    Летающий объект

    3


    Пилoтиpyeмый лeтaтeльный aппapaт, кocмичecкий

    4

    Cтoлoвaя пocyдa кpyглoй фopмы c пpипoднятыми кpaями и шиpoким плocким днoм

    5

    То же, что НЛО; неопознанный летающий объект, нередко имеющий форму тарелки



    2.Ответь на вопросы по содержанию текста

    -Куда попал мальчик? _________________________________________

    - Кого он встретил? ___________________________________________

    -Чем его угостили в гостях? ___________________________________

    3. Запиши основную мысль текста.

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Говорение 1.Подробно перескажи прослушанный текст о путешествии на Луну. Используй приемы привлечения внимания. При пересказе опирайся на план.

    1.На Луне

    2.Разговор с человечками

    3.В гостях у Лунатиков



    Критерий оценивания



    задания

    Дескриптор

    Балл

    Обучающийся

    - соотносит значение слов с его лексическим значение


    1

    А - 3

    1

    Б - 5

    1

    В - 2

    1

    Отвечает на 1 вопрос

    1

    Отвечает на 2 вопрос

    1

    Отвечает на 3 вопрос

    1

    - определяет основную мысль прочитанного текста




    Желание полета в космос

    1

    - пересказывает рассказ, используя для привлечения внимания мимику и жесты

    2

    Пересказывает рассказ

    1

    Пересказывает в соответствии с текстом

    1

    Соблюдает последовательность

    1

    Использует жесты и мимику

    1

    Соблюдает орфоэпические нормы

    1

    Всего баллов

    12


    Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Путешествие в космос»
    ФИО обучающегося____________________________________________

    Критерий оценивания

    Уровень учебных достижений

    Низкий

    Средний

    Высокий

    - соотносит значение слов с его лексическим значение

    З атрудняется в определении лексического значения слова

    Д опускает ошибки в определении лексического значения слова

    В ерно определяет лексическое значение слова

    - определяет основную мысль прочитанного текста

    З атрудняется в определении основной мысли текста

    д опускает ошибки в определении основной мысли текста

    В ерно определяет основную мысль текста

    - пересказывает рассказ, используя для привлечения внимания мимику и жесты

    З атрудняется в пересказе текста, неиспользует приемов привлечения внимания

    Д опускает ошибки в пересказе текста; использует не все предложенные приемы привлечения внимания

    В ерно пересказывает рассказ; использует приемы привлечения внимания.



    4.12.СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ ЗА РАЗДЕЛ «ПУТЕШЕСТВИЕ В БУДУЩЕЕ»


    Вид речевой деятельности

    Чтение

    Письмо

    Цель обучения

    4.3.4.1 формулировать оценочные вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

    4.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/ увиденного писать краткий текст с помощью учителя

    4.5.1.5 использовать глаголы, которые указывают на завершенность действия, его результат, конец действия или его начало

    Критерий оценивания

    • формулирует оценочные вопросы по содержанию прочитанного текста и поступках героев

    • пишет краткий рассказ по предложенным картинка

    • использует глаголы, которые указывают на завершенность действия, его результат, конец или его начало

    Уровень мыслительных навыков

    Понимание

    Применение

    Навыки высокого порядка


    Чтение.

    1.Прочти текст. Выполни задания

    [https://znanija.com/task/19755298]
    Однажды  мы с друзьями решили  совершить путешествие  на машине времени. Мы сделали  амулеты с нашими фотографиями. С их помощью мы могли запустить машину времени.

       У нас встал  вопрос, куда отправиться, в прошлое или  будущее. Я предложила моим друзьям совершить путешествие в будущее. Они согласились со мной.

    Перед тем как  сесть в машину времени, мы взяли еду и положили в рюкзаки.

       Наконец сели в машину. Когда мы приложили амулеты к кнопке пуск, машина времени нас накрыла белым шаром.  И казалось, что мы были  в  воздушном шаре.  А через мгновение мы оказались в будущем.

        Мы попали в  прекрасный незнакомый  город. Везде были удивительные цветы и растения. Люди вокруг все были приветливые. Они не ходили по земле, а словно парили над ней. Встретили нас очень радушно, все нам показали, рассказали, угостили необычными кушаньями.
    1.Определите стиль текста

    А) научный

    Б) разговорный

    В) художественный

    Г) публицистический [1]

    2. Постройте цепочку событий текста

    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[1]

    3.Составьте 2 вопроса по прочитанному тексту.

    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[2]

    Письмо

    1.Составь краткий рассказ по картинкам, используй предложенные глаголы: начать, построить, полететь, увидеть, вернуться

    _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[5]


    Критерий оценивания



    Зада ния

    Дескриптор

    Балл

    Обучающийся

    - формулирует оценочные вопросы по содержанию прочитанного текста и поступках героев


    1

    В

    1

    Составляет цепочку основных событий

    1

    Составляет 1 вопрос

    1

    Составляет 2 вопрос

    1

    - пишет краткий рассказ по предложенным картинкам

    - использует глаголы, которые указывают на завершенность действия, его результат, конец или его начало

    2

    Пишет краткий рассказ

    1

    Соблюдает последовательность

    1

    Использует предложенные глаголы

    1

    Расставляет знаки препинания в конце предложения

    1

    Допускает 3-4 ошибки

    1


    Всего баллов

    9


    Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Путешествие в будущее»

    ФИО обучающегося_______________________________________________


    Критерий оценивания

    Уровень учебных достижений

    Низкий

    Средний

    Высокий

    - формулирует оценочные вопросы по содержанию прочитанного текста и поступках героев


    З атрудняется в формулировке оценочных вопросов по содержанию прочитанного текста и поступках героев


    Д опускает ошибки в формулировке оценочных вопросов по содержанию прочитанного текста и поступках героев

    В ерно формулирует оценочные вопросы по содержанию прочитанного текста и поступках герое

    - пишет краткий рассказ по предложенным картинкам

    - использует глаголы, которые указывают на завершенность действия, его результат, конец или его начало

    Затрудняется в написании рассказа по предложенным картинкам; затрудняется в использовании глаголов, которые указывают на завершенность действия, его результат, конец и ли его начало

    Допускает ошибки в написании рассказа по предложенным картинкам; затрудняется в использовании глаголов, которые указывают на завершенность действия, его результат, конец и ли его начало

    Верно пишет рассказ по предложенным картинкам; затрудняется в использовании глаголов, которые указывают на завершенность действия, его результат, конец и ли его начало


      1. 1   2   3   4   5   6   7   8   9


    написать администратору сайта