Анализ воспитательной работы школы. Анализ воспитательной работы 2020 - 2021у.г. 4 Воспитательная работа по направлениям. В соответствии с Концепцией и воспитательной программой Формула успеха
 Скачать 1.25 Mb.
|
|
Таблица. Состояния уровня воспитанности в разрезе 3-х лет
 Приложение 8 Таблица. Участие в творческих, интеллектуальных конкурсах и соревнованиях
 4.2. Развитие ученического самоуправления. Ученическое самоуправление – это основная часть педагогического процесса, развиваемая и управляемая на основе социальных, правовых и эстетических принципов. С целью привлечения обучающихся школы к сотворчеству и сотрудничеству с педагогическим коллективом в организации внеурочной деятельности в лицее с 2016 года работает Совет школьного самоуправления, который руководит работой ученического коллектива, является организатором всех общешкольных дел. В нашем лицее ученическое самоуправление осуществляется через ученический совет – Совет Лидеров. В целях реализации поставленных задач в 2018 – 2019 учебном году был разработан проект «Жаңа ұрпақ». Данный проект предусматривает вовлечение всех лицеистов в управление делами, созданию молодежного движения. В начале года был избран новый состав ученического самоуправления «Жаңа ұрпақ», президент ученического самоуправления – Никифоров Дмитрий, ученик 11 А класса. Выборы прошли, к сожалению, не в строгом соответствии с уставом ученического самоуправления. Жизнь ученического самоуправления в этом учебном году в виду ограничительных мер и дистанционного формата обучения для основной части лицеистов не была насыщена разнообразными делами. В сравнении с прошлым учебным годом только 40% учащихся приняли участие в развитии молодежного движения в лицее. Из значимых и интересных дел можно выделить развитие дебатного движения, которое координировал президент ученического самоуправления Никифоров Д. В течение года были проведены тренинги с учащимися 7 – 9 классов по развитию ораторского искусства и мастер – классы по проведению дебатных турниров. Внутри лицея в перио с декабря по апрель месяц были проведены турниры по темам: «Казахстанский патриотизм», о молодежной политике в Казахстане, «Неприличный стиль одежды. Нужна ли форма?», «Роботы и искусственный интеллект, за ними будущее?», «Коррупция может быть искоренена», «Реклама создает искусственные потребности», «Музыка и песни, которые нужно остановить». Лидеры молодежного лицея Никифоров Д., и Катаманина С. под руководством учителя истории Черненко В.И., куратора данного движения в лицее, разработали программу клуба «Дебаты». Проект клуба «Дебаты» направлен на совершенствование коммуникативных и социальных компетенций учащихся, опираясь на межпредметные связи и собственный опыт учащихся, и нацелена на формирование ценностных ориентаций детей, воспитание гуманизма, патриотизма, формирование культуры творческой личности, на приобщение обучающихся общечеловеческим ценностям через собственное творчество. Дебатное движение актуально в связи с требованиями времени: осознанного и активного участия в общественной жизни, умения вырабатывать свою точку зрения и отстаивать ее; умения публичного выступления; умения работать в команде и вырабатывать единую стратегию выступления; Актуальность данного направления работы с молодежью обусловлена также ее практической значимостью. Дети могут применять полученные знания и практический опыт при подготовке интеллектуальных мероприятий, проводимых школой, организациями дополнительного образования. Основной целью деятельности клуба является создание условий для самореализации личности ребенка, раскрытия его духовного и творческого потенциала; способствование формированию ценностных ориентаций обучающихся, воспитание гуманизма, воспитание гражданина Казахстана, политически активного, способного отстаивать свои позиции, способного к участию в демократическом самоуправлении, чувствующего ответственность за судьбу страны, человеческой цивилизации, патриота родной культуры. Лидеры молодежного движения 11 А класса: Балашов В., Кулиев А., Никифоров Д., Катаманина С. Приняли участие на областном этапе дебатного турнира «Ұшқыр ой алаңы» и стали призерами - заняли 1 и 2 место. На Республиканском дебатном турнире «Ұшқыр ой алаңы» от павлодарской области была представлена команда – Никифоров Д., Катаманина С., которые стали «Лучшими спикерами Республики». С 20-марта по 4 апреля 2021г. в университете «Туран» прошел республиканский дебатный турнир “Sirius Cup IV” на английском языке, посвященный 30-летию независимости Республики Казахстан. В турнире участвовали более 200 человек из различных регионов Казаxстана (Шымкент, Тараз, Орал, Астана, Петропавловск, Караганды, Аягоз, Талдыкорган, Алматы, Алматинская область, Павлодарская область). Турнир проxодил по двум направлениям: студенческая и школьная лиги. В турнире приняли участие две команды лицея: - команда «Cronos» - в составе учащиеся 9Б класса – Егорченкова П., Кузьмичевой Э., Гарипова Р. - команда «Am I audible» - в составе учащиеся 11А класса – Катаманина С., и Никифоров Д. Турнир проходил в онлайн формате, по итогам игры наши команды вышли в финал и были приглашены на турнир в Астану. Наша команда «Cronos» получила грамоты и была отмечена жюри как самая перспективная команда. Данный турнир дал возможность нашей молодой команде попрактиковать свои знания в дебатах, посоревноваться со спикерами из других регионов и обменяться навыками. Шесть отборочных раундов, а затем игры плейоф - это незаменимый опыт нашей команды. Участие в данном турнире послужило мотивацией тренироваться и продолжать свой путь в дебатах, изучая ораторское искусство и совершенствуя английский язык. С целью активизации деятельности органов ученического самоуправления, воспитание патриотизма к школе, развитие лидерских качеств и коммуникативных навыков в лицее существует Молодежная ассоциация «Жас Ұлан», но ввиду отсутствия старшей вожатой координация работы ассоциации проводилась только Ұлан басшысы – Балыковой Д., учащейся 10А класса, которая принимала активное участие во всех обоастных мероприятиях и акциях, проводимыми штабом при Дворце школьников. В декабре и мае 2020 – 2021 учебного года ассоциация пополнилась новыми членами «Жас Қыран» и «Жас Ұлан», прошди торжественные мероприятия в онлайн формате. Рассматривая пути решения по организации молодежного движения, в апреле 2021 года был разработан проект программы «Я - Лидер», основной целью которого является корректировка и создание условий для формирования у подрастающего поколения казахстанцев личной готовности к самореализации в условиях современного общества через освоение навыков социального взаимодействия. Программа педагогического сопровождения развития ученического самоуправления состоит из 3 – х блоков: - Блок «Педагог – педагогу». Работа с коллективом педагогов школы является одним из важных направлений деятельности. Роль классного руководителя здесь очень важна, так как он должен создать атмосферу откровенности, доверительности, открытости к диалогу и сотрудничеству. Цель: Повышение компетенции педагога в работе с ученическим самоуправлением. - Блок «Педагог – ученику». Цель: создание комфортной обстановки, благоприятных условий для успешного развития индивидуальности каждого ребенка с учетом имеющегося жизненного опыта, оказание практической помощи учащимся в создании ученического самоуправления в школе. - Блок «Педагог –родителю». Подпрограмма родительских консультаций по тематике «Ученическое самоуправление». Вывод: 1. Положительный результат работы ученического самоуправления заключается в том, что в дистанционном формате обучения лидеры молодежного движения оказывали посильную помощь в осуществлении основных направлений, предусмотренных государственным заказом и методическим рекомендациям МОН РК. 2. Опыт работы в дистанционном формате свидетельствует о высоком творческом потенциале лицеистов, их инициативности, желании принимать участие в работе лицея. Проблемы: 1. Недостаточно сформирована ответственность за порученное дело особенно в среднем звене ( 5 -9 классы) 2. Нет диагностики, регулирования и коррекции классным руководителем индивидуального развития учащихся. 3. Организация классного самоуправления не на высоком уровне, часть классных руководителей не смогла организовать воспитательную работу в дистанционном формате обучения. 4. Прослеживался и дефицит взаимодействия лицея с другими учреждениями или ограничение только прямыми эфирами и онлайн – встречи, не достаточен объем взаимодействия школы с учреждениями социальной сферы. 5. В силу утраты связи с классными коллективами не во всех классах Совет работал в полной мере, недостаточно продумана работа классными руководителями, не во всех общешкольных мероприятиях приняли участие. Пути решения: 1. Активизировать работу старшей вожатой и педагогов дополнительного образования. 2. Разработать и внедрить систему обучения активистов, которая обеспечит преемственность поколений. 3. Привлечь к работе новых активистов, пересмотреть методы работы с активом молодежного движения лицея, поиск более эффективных методов. Воздействие на сознательность учащихся и их приобщения к общему делу. 4. Ввести диагностический мониторинг контроля за организацией деятельности классных руководителей по созданию лидерского движения в классных коллективах. Исходя из этих проблем, ставим цели и задачи на 2021-2022 учебный год. Цель: Обучать всех детей основам демократических отношений в обществе, обучать их управлять собой, и своей жизнью в коллективе. Задачи. 1. Предусмотреть ответственную координацию деятельности ученического самоуправления, привлекая старшую вожатую и педагога – организатора, согласно их функционала. 2. Создать условия для самореализации личности учащегося: развитие творческих способностей, формирование самостоятельности, активности и ответственности. 3. Определить организационные структуры ученических коллективов, призванные максимально успешно реализовывать выявленные потребности и интересы учащихся. 4. Организовать деятельность органов ученического самоуправления в рамках проекта «Я - Лидер». 5. Поддерживать общественную и творческую инициативы учащихся. 6. Создать условия для повышения гражданского самосознания учащегося, способного к социальному творчеству, умеющему действовать в интересах своей личности, общества и страны. 7. Формировать у учащихся потребности и готовности совершенствовать свою личность, создание условий для развития способностей и интересов членов ученического коллектива, развитие самостоятельного мышления и самосознания, социальных компетенций, гражданской позиции, гражданской ответственности. 8. Организовать групповую, коллективную и индивидуальную деятельность, вовлекающую школьника в общественно – целостные отношения. 4.3.Работа школьной библиотеки, школьных музеев. Библиотека школы – особое структурное подразделение, которое осуществляет информационную поддержку в обеспечении учебно-воспитательного процесса. Эта структура многофункциональная: здесь и библиотечный фонд, фонд учебников, периодика, CD-носители информации. Школьные библиотеки по праву сегодня становятся центрами информационной, культурной и социальной работы, выполняя самые разнообразные функции. В современных условиях школьным библиотекам приходится ориентироваться на изменения, происходящие в жизни общества, они призваны предоставлять каждому читателю свободный доступ к отечественным и мировым информационным ресурсам. Деятельность библиотеки строится в соответствии с Конституцией РК и в соответствии с основными положениями Министерства образования Республики Казахстан. Библиотека школы-лицея работает по плану, утвержденному администрацией школы-лицея, опираясь на разделы общешкольного плана. Основными направлениями деятельности библиотеки являются: - обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного информационно-библиографического обслуживания учащихся и педагогов; - обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию; - формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни. Общие сведения о библиотеке. Школьная библиотека существует со дня открытия ГУ «Школа-лицей №8 для одаренных детей г. Павлодара» с 1990 года. Контингент читателей представлен учащимися, преподавателями предметниками и другими лицами учебно-воспитательного процесса. Библиотека занимает два помещения общей площадью 105,1 кв.м: абонемент, совмещенный с читальным залом (75,8 кв.м) и хранилище для учебников (29,3 кв.м). В читальном зале 16 посадочных мест. Имеются: 6 компьютеров, все подключены к интернету. Доступ читателей к книжному фонду открытый с учетом интересов учащихся и преподавателей. При работе с детьми учитываются возрастные особенности. Названия тематических полок и книжных выставок ведется на казахском и русском языках. Укомплектованность штата библиотечных работников. Заведующая библиотекой – Грищук Александра Александровна. Образование – средне-специальное (Ермаковское ПТУ 1981 год). Библиотечный стаж работы – 28 лет. В данной библиотеке работает с 25 мая 2012 года. Библиотекарь сотрудничает с другими библиотеками города, участвует в различных семинарах, занимается самообразованием, просматривая периодическую печать, сайты интернета по библиотечной работе и используя опыт других библиотекарей в своей работе. Основные задачи школьной библиотеки на 2020 – 2021 учебный год Работа школьной библиотеки в 2020-2021 учебном году будет осуществляться в соответствии с основными положениями Министерства образования Республики Казахстан 1.Содействие всеми формами и методами воспитанию всесторонне-развитой личности, создание максимально благоприятных условий для ее умственного, нравственного, эмоционального и физического развития. 2.Обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного и информационно-библиотечного обслуживания учащихся и педагогов, путем доступа к информационным ресурсам на всех видах носителей бумажном, магнитном (аудио- и видеозаписи), цифровом (компьютеры и программное обеспечение), телекоммуникативном (компьютерные сети). 3.Воспитание у учащихся культуры чтения, любви к книге, умения пользоваться библиотекой. Привитие школьникам потребности в систематическом чтении литературы для развития творческого мышления, познавательных интересов и способностей, успешного усвоения учебных программ. 4. Формирования у учащихся навыков независимого библиотечного пользователя, информационной культуры и культуры чтения 5. Содействие повышению методического, педагогического мастерства учителей, воспитателей путем пропаганды педагогической литературы и информация о ней. 6.Совершенствовать традиционные и осваивать новые библиотечные технологии для качественного обслуживания читателей. 7. Целенаправленная деятельность по качественному изменению библиотечных услуг и продуктов, формированию новых условий и расширению возможностей доступа к информации для пользователей. 8. Приобщение к ценностям национальной и мировой культуры через услуги Интернет. 9. Направить на модернизацию общественного сознания. Сохранить и приумножить духовные и культурные ценности — вот основная цель работы по программе президента «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» («Курс в будущее: духовное обновление»). Основные показатели работы библиотеки: по НОБД на 3.09.2020 г. Общий фонд – 65181экз. В том числе на казахском языке – 13006 экз. Книжный фонд – 23061экз. В том числе на казахском языке – 9175 экз. Учебный фонд – 42120 экз. В том числе на казахском языке – 3831 экз. Периодические издание: – Всего 35 экземпляров из них на каз.яз. 18 экземпляр. Получается 51% на каз.яз. газет 9 из них 6 на каз.яз. журналы 26 из них на 12 каз.яз.. Электронные учебники – 1584 носителей. Количество читателей – 943 Количество посещений – 1453 Количество книговыдачи - 17660 Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей. Библиотека укомплектована научно-популярной, справочной, художественной литературой для детей: - младшего школьного возраста (1-4 классы); - среднего школьного возраста (5 - 8 классы); - старшего школьного возраста (9-11 классы); - педагогической и методической литературой для педагогических работников; В библиотеке возрастная, тематическая, алфавитная и систематическая расстановка книг: отраслевая литература расставляется по разделам ББК, а художественная литература по алфавиту фамилий авторов. Работа с библиотечным фондом ведется в течение все учебного года. Для обеспечения учета при работе с фондом ведется следующая документация: - книга суммарного учета фонда библиотеки; - книга суммарного учёта учебного фонда; - инвентарные книги; - картотека учета учебников; - журнал учёта выдачи учебников по классам; - читательские формуляры; - формуляры учащихся на учебники. Выдача книг на абонементе фиксируется – с 1-го по 11-й класс – в специальных читательских формулярах. В течение года в план вносились изменения и дополнения, в основном это было связано с переносом даты, времени или проведением незапланированных ранее мероприятий. |