А. М. Maslova Z. I. Winestein L. S. Plebeyskaya Essential English for

• Название: А. М. Maslova Z. I. Winestein L. S. Plebeyskaya Essential English for
• Анкор: Anglysky.docx
• Дата: 30.01.2017
• Размер: 0.98 Mb.
• Имя файла: Anglysky.docx
• Тип: Учебник; #1250
• страница: 2 из 62

LESSON 2

HOME ASSIGNMENTS

1. 
   Определите тип слога и протранскрибируйте следующие слова:
   

circle, care, period, skull, chest, side, during, arch, nerve, human, more, here

Заввииите:

\

1. 
   Буквосочетания еа, ее обычно читаются [i:]: treat [tn:t] лечить; meet [mi:t] встречать; еа перед d, th и в некоторых других словах читается [е]:
   

ready [redi] готовый; breath [Ьгеб] дыхание; dead [ded] мертвый, неживой.

2. 
   Буквосочетание оо читается [и:], а перед к— [и]: soon [su:n] скоро, вскоре; look [luk] смотреть.
   

3. Буква о перед m, n, th, v обычно читается [a]: among [э'плбэ]

между, среди; come [cam] приходить; another [a’natje] другой; above

[э'Ьлу] над.

П. Прочтите:

1. 
   a) sleep, sea, three, weak, each, leave, feel, week; 6) head, already, health, death;
   
2. 
   too, school, spoon, tooth, took, food;
   
3. 
   other, become, some, love, month, son
   

П1. Прочтите и определите место ударения в следующих словах:

medical, entrance, anatomy, skeleton, ligament, extremity, conical, ventricle, capillary

4. 
   Обратите внимание на способы образования новых слов и ответьте на вопросы (см. Грам. справ, стр. 269):
   

1. 
   Каким способом образованы следующие слова? Из каких элементов они состоят? Где ставится ударение в сложных словах?
   

headache [‘hedeik] головная боль, football [‘futbo:l] футбол

а. Определите состав сложных слов и переведите их:

newspaper, textbook, homework, earache, note-book

2. 
   От каких слов образованы следующие слова:
   

writer [‘raita] писатель; reader [‘n:da] читатель; to rewrite [ri’rait] ne- pсписать; to re-read [ri’ri.d] перечитать?

Каким способом образованы эти слова и где ставится ударение?

б. Переведите слова по словообразующим элементам:

lecturer, teacher, worker, helper, examiner, to re-examine, to replace, to rename, to reconstruct, to re-do, to remake

в. Переведите слова и определите часть речи этих слов:

to work—the work; to help—the help; to act — the act

3. 
   Как называется такое явление?
   

г. От данных существительных образуйте глаголы путем конверсии и переведите их:

a place, a group, a stand, a head, a form, an end

4. 
   Как переводится существительное, стоящее перед другим существительным? Какую синтаксическую роль оно выполняет в предложении?
   

institute library, winter holiday, spring session

Запомните:

Суффикс -1у образует наречия от основы прилагательных и существительных: rapid [‘raepid] быстрый—rapidly [‘raepidli] быстро; hour [аиэ] час— hourly [‘auali] ежечасно

1. 
   Определите, от каких слов образованы наречия, и переведите их:
   

daily, greatly, beautifully, friendly, normally, badly, really, shortly, yearly, partly

-ic, -al образуют прилагательные от основ существительных: person лицо—personal личный; base основание—basic основной

2. 
   Переведите:
   

experimental, prophylactic, anatomic, practical, democratic, social, medical

4. 
   В следующем предложении обратите внимание на фразовое ударение:
   

My ‘brother and ‘sister ‘want to ‘study at the ‘Medical ‘Institute.

1. 
   Какие части речи являются здесь ударными?, неударными? 2. Разделите это предложение на смысловые группы и скажите, каков принцип деления.
   

4. 
   Запомните чтение следующих слов. Найдите ниже их перевод:
   

ordinary [’o:dnri], special [‘spejal], biology [bau’otad3i], medicine

[‘medsin], person [‘рэ.-sn], action [‘зек/эп]

биология; простой, обыкновенный, заурядный; медицина;

лекарство; действие; специальный, особый; лицо, человек

VH. Выучите следующие слова и словосочетания:

саге и забота, уход, наблюдение Ьесоще [Ы’клт] (became, become) v (врача), обслуживание; и за- стать, становиться;делаться

ботиться, ухаживать (for); питать adult [a’cLvlt] а, п взрослый; взрослый интерес к чему-л.; fo take саге of человек

smb заботиться о ком-л.; under the before [bi’fo:] prp перед; cj до того care of smb под наблюдением как

кого-л., great саге усиленный hostel [‘hostal] л общежитие

уход relative [‘retativ] n родственник

enter [‘enta] v поступать; входить; get [get] (got, got) v получать

entrance [‘entrans] поступление, subject [‘sAbdjikt] n предмет, тема

вход increase [in’kn:s] v увеличиваться);

повышать(ся); усиливать (ся); mean [mi:n] (meant, meant [ment]) v [‘inkri:s] n увеличение; означать, иметь в виду

increased р. р. повышенный article [‘a:tikl] n статья

as [aez] adv как, в качестве; cj так join [d3Din] v связывать, соеди- как, в то время как няться); вступать

attention [a’tenfn] п внимание; scientific [‘saian’tifik] а научный;

pay attention fo smth обратить внима- ученый

ниеначто-л, medical attention (care) heart [ha:t] nсердце

медицинское обслуживание disease [di’a:z] n болезнь, заболевание

8. 
   Выучите следующие словосочетания, обращая внимание на предлоги:
   

to care fw, to pay attention to, to take care of smb, to have the responsibility (or, to be under the care of smb, in class, in the first year, in som subject.

8. 
   Прочтите и переведите следующие слова и словосочетания:
   

1. 
   adult [a’cLvlt]: my sister is an adult, they are adults, we are adults, children are not adults;
   
2. 
   increase [tn’kri:s]: increases, increased, the temperature may increase; [‘inkri.s]: the increase of temperature;
   
3. 
   become [Ьг’клт]: became, he became interested in Anatomy, she became pale;
   
4. 
   join [d3oin]: to join smth together, to join the Komsomol, to join the party, to join the society;
   
5. 
   саге [кгэ]: under the doctor’s care, to take care of the children, he takes care of his old parents, to care for medicine, great care
   

8. 
   По таблице 16 времен группы Indefinite (стр. 281) изучите спряжение глаголов. Обратите внимание:
   

а) на окончания смысловых глаголов в Present и Past Indefinite и на вспомогательные глаголы в Future Indefinite в утвердительной форме; б) на появление в отрицательной форме вспомогательного глагола do и изменение его в Present и Past; на место частицы not; на форму смыслового глагола; в) на место вспомогательных глаголов в вопросительной форме и на неизменяемость смыслового глагола; г) на краткие ответы; д) на образование формы Past Indefinite неправильных глаголов; е) на примечания.

8. 
   Напишите и пыучите П форму (Past Indefinite) следующих глаголов. Проверьте себя по Таблице неправильных глаголов (см. стр. 314):
   

а) to get, to become, to mean, to read, to know, to tell, to be, to have, to do, to write, to go, to come, to make, to take, to begin, to pay, to understand, to teach, to see;

б) to increase, to want, to work, to plan, to answer, to apply, to occupy, to reply, to supplu, to study

8. 
   ¹ Поставьте вспомогательный глагол ‘do’ в соответствующем времени (письменно):
   

1. 
   .. your fellow-student get an increased stipend this year? 2.... you care for Biology? 3.1... not join the Students’ Scientific Society last year. 4.... you live with your relatives now?
   

8. 
   * В следующих предложениях поставьте глаголы в Present Indefinite (письменно):
   

1. Did your friend get a stipend? 2. He did not know my address. 3. Did you live at the hostel? 4. They did not come to the hospital.

8. 
   Сделайте разбор по членам предложения и ответьте на вопросы:
   

The teacher asks the student a question at the lesson. The student asks the teacher a question at the lesson.

1. Чем отличаются эти предложения друг от друга? Влияет ли порядок слов на смысл английского предложения? 2. На каком месте стоит подлежащее? Сказуемое? Дополнение? Обстоятельство? (см. табл. 27, стр. 302).

8. 
   В следующих предложениях определите члены предложения и разместите их по графам таблицы:
   

1. My friend gets a stipend at the end of a month. 2. His brother wrote an article yesterday. 3.1 shall see him tomorrow.

1	2	3	4
Подлежащее (его определения) Кто?	Сказуемое Что делает подлежащее?	Дополнение Кого? Что?	Обстоятельство Где? Когда?

8. 
   1. Прочтите текст A. 2. Выпишите: а) прилагательные с суффиксами ‘-ic’, ‘-al’; б) наречия с суффиксом Чу’; в) словосочетания, состоящие из дпух существительных, где одно существительное определяет другое, и переведите их:
   

Text A. At the Institute

Every year many young people who really care for medicine enter medical institutes and become students. A new life begins — it is the life of the adult who has the responsibility (ответственность) for all his actions before the society.

Some students live at the hostel, others—with their relatives. Many students get stipends. If a student has “fives” in all the subjects at the entrance examinations he gets an increased stipend.

The students work much in class, at the institute laboratories and libraries. As the students want to become not ordinary but good doctors they must pay attention to modern medical literature. It means that they must study not only their textbooks but read many special medical articles in the Russian and foreign languages. They will continue to study them in class and at the Foreign Language Society¹.

Already in the first year some students join students’ scientific societies. There they work on those subjects which Йюу care for. It may be Biology, Chemistry or AnatomyC In meAr&tom$ Scientific Society the subject of the students’ work may be the study of the heart or other organs of the body. In the second year some students join the Physiology Scientific Society where they study the functions of the organs. This work in the Scientific Societies will help future doctors to understand better the character of many diseases. It will teach them to be more observant (наблюдательный).

Note

1. 
   Foreign Language Society — кружок иностранного языка
   

CLASS ASSIGNMENTS

ХУП. Group the words according to the sounds (э:], [еэ], [are], [ai], [ei|:

tired, first, take, time, nurse, fire, parent, male, girl, care, pine

18. 
    Read and explain the rides of reading:
    

week, weak, took, another, already, tooth, teeth, death, stool, among, deep, come, discover, other, some, cover.