Дипломная работа _Развитие музыкального кругозора детей посредст. Актуальность исследования. Реализация федеральных государственных

• Название: Актуальность исследования. Реализация федеральных государственных
• Дата: 08.01.2023
• Размер: 1.1 Mb.
• Имя файла: Дипломная работа _Развитие музыкального кругозора детей посредст.docx
• Тип: Реферат; #876557
• страница: 10 из 14

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Задание № 1. Беседа.

Цель – определение музыкальных предпочтений дошкольников, выявле- ние наличия желания общения с музыкой.

Методика проведения: педагог предлагает детям ответить на ряд вопросов.

Анкета содержала следующие вопросы:

1. 
   Какую музыку ты любишь?
   
2. 
   Чем отличается классическая музыка от современной?
   
3. 
   Музыка, каких композиторов тебе известна?
   
4. 
   Как ты думаешь, может ли музыка быть некрасивой?
   
5. 
   Если да, то, что эта за музыка?
   
6. 
   Твой любимый исполнитель\группа?
   
7. 
   Проходят ли в твоей семье музыкальные вечера?
   
8. 
   Какую музыку слушают в твоей семье?
   
9. 
   Где в повседневной жизни можно встретить музыкальное искусство?
   
10. 
    С какими видами музыкального искусства ты уже знаком?
    
11. 
    Нравится ли тебе музыка из мультфильмов и какие мультфильмы ты знаешь?
    

Оценка результатов:

1. 
   балл давался за отсутствие ответов на поставленные вопросы;
   
2. 
   балла давалось за неточные и четкие ответы на поставленные вопросы
   

то-то,

3. 
   балла ставилось за четкие ответы на поставленные вопросы.
   

Задание № 2. Слушание музыки.

Цель – определение эмоциональной отзывчивости у дошкольников при прослушивании музыкальных произведений.

Методика проведения: воспитатель предлагает к прослушиванию следую- щие музыкальные произведения: «Зима», «Февраль», «Карнавал» П.И. Чайков- ского, «Весна и Осень», «Грустная песня», «Тройка», симфоническая картина

«Кикимора» А.К. Лядов.

Перед прослушиванием музыкальных произведений, детям дается задание обратить внимание при прослушивании:

• 
  Какой характер и настроение у данного произведения?
  
• 
  Какие чувства, передал композитор в своем произведении?
  
• 
  Какой образ возникает при прослушивании музыкального произве- дения?
  

Для более удобного подсчета результатов, нами была выведена бальная си- стема оценивания:

1. 
   балл давался за отсутствие ответов на поставленные вопросы;
   
2. 
   балла давалось за неточные и нечеткие ответы на поставленные вопросы; 3 балла ставилось за четкие ответы на поставленные вопросы.