Сборник. 22-08- Сборник для 1-4 классов. Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм

• Название: Алматы цаласы бiлiм басцармасы бiлiм
• Анкор: Сборник
• Дата: 20.10.2022
• Размер: 4.77 Mb.
• Имя файла: 22-08- Сборник для 1-4 классов.docx
• Тип: Документы; #745189
• страница: 297 из 367

класс

(34 часа в год, 1 час в неделю)

№ п/п	Название темы	Количество часов			Цели обучения		Образователь- ный продукт
		Всего	Лекция/ Теория/ Практика 1	Прак- тика/
				Прак- тика2
Введение, 2 часа. Всего 2 часа: теория 2 часа.
1	О роли математики в практической жизни человека	2	2			Сформировать и углубить знания учащихся по мате- матике		Беседа
Тема 1. Числа и величины. Всего 7 часов: теория 4, практика 3
1	Запись и обозначе- ние чисел у разных народов. Римские и арабские цифры.	1	1			2.1.1.1. понимать образование чисел в пределах 100; определять место числа в натураль- ном ряду чисел		Опорный кон- спект
2	Числа 10, 20, 30, …100. Двузначные числа и их запись	1		1		2.1.1.2. читать, за- писывать и срав- нивать двузнач- ные числа		Опорный кон- спект
3	Числа от 0 до 100. Нумерация.	1	1			2.5.2.1. строить графические мо- дели двузначных чисел, использо- вать таблицу раз- рядов		Опорный кон- спект
4	Числовые голово- ломки на сложение и вычитание двузнач- ных чисел	2	1	1		2.5.2.5. проводить сбор данных, си- стематизировать, строить таблицы и диаграммы		Защита результа- тов групповой работы
5	Рациональные при- емы на сложение и вычитание	1		1		2.1.2.3. применять переместительное, сочетательное свойство сложе- ния для рациона- лизации вычисле- ний		Схема
6	Как зародился кален- дарь? Единицы изме- рения времени. Ис- тория часов.	1	1			2.4.2.2. исследо- вать и решать чис- ловые задачи, го- ловоломки с раз- личными числами		Беседа
Тема 2. Учимся решать задачи. Всего 9 часов: теория 2, практика 7
1	Простые задачи с косвенным вопро- сом.	1		1		2.5.1.4. анализиро- вать и решать за- дачи на увеличе- ние/уменьшение числа в несколько раз		Конспект
2	Задачи на нахожде- ние остатка.	1		1		2.5.1.6. обосновы- вать выбор дей- ствий и объяснять решение задач на умножение и де- ление		Конспект

3	Задачи на нахожде- ние неизвестного вы- читаемого и слагае- мого.	1		1	2.5.1.5. анализиро- вать и решать за- дачи на нахожде- ние неизвестных компонентов умножения и де- ления	Конспект
4	Составные задачи на разностное сравне- ние.	1		1	2.5.1.2. использо- вать при решении задач зависимость между величи- нами: цена, коли- чество, стоимость	Конспект
5	Составные задачи на прибавление к сумме (разности) числа.	1		1	2.5.1.5. различать задачи с прямыми и косвенными во- просами (связан- ные с отношени- ями больше/меньше «на»)	Конспект
6	Моделирование и ре- шение задач с ис- пользованием графи- ческих моделей.	2	1	1	2.5.1.7. моделиро- вать и решать за- дачи в два дей- ствия	Составление таб- лицы
7	Математический ма- рафон.	2	1	1	2.5.1.8. моделиро- вать решение про- стых задач на все действия в виде числового выра- жения	Сообщение уча- щихся
Тема 3.Геометрические фигуры вокруг нас. Всего 7 часов: теория 4, практика 3
1	Как зарождалась гео- метрия. Луч и его обозначение.	1	1		2.3.1.1. распозна- вать и называть виды углов (пря- мой, тупой, ост- рый)	Презентация
2	Многоугольник и его элементы.	1	1		2.3.1.2. классифи- цировать много- угольники	Конспект
3	Игры с геометриче- ским и арифметиче- ским содержанием.	2	1	1	2.3.2.1. чертить отрезки и прямые, геометрические фигуры на точеч- ной бумаге, сле- дуя инструкции о позиции, направ- лении и движении	Защита результа- тов групповой работы
4	Подсчет числа мно- гоугольников, распо- ложенных внутри данной фигуры.	1		1	2.3.1.4. находить неизвестную сто- рону фигуры по периметру и из- вестным сторонам	Конспект
5	Графические дик- танты: сложные за- мкнутые узоры.	2	1	1	2.3.2.3. делить мо- дели плоских фи-	Сообщения уча- щихся

									гур на части и со- ставлять из них композиции
Тема 4. Элементы логики. Всего 7 часов: теория 4, практика 3
1	Задачи на планиро- вание действий: пе- ремещение, перели- вание, перестановки. Графы.		1		1				2.4.2.2. исследо- вать и решать ло- гические задачи на переливание и взвешивание		Конспект
2	Решение задач на упорядочение мно- жества с помощью графов.		2		1		1		2.4.1.3. обозначать множество и его элементы на диа- грамме, опреде- лять принадлеж- ность элементов множеству.		Алгоритм реше- ния задач
3	Нестандартные за- дачи.		2		1		1		2.5.1.7. моделиро- вать и решать за- дачи в 2 действия		Схема
4	Тренинговые заня- тия. Задачи на опре- деление времени по часам, календарю		2		1		1		2.1.3.5. определять время по цифер- блату: часы, ми- нуты		Схема
Тема 5. Заключение. Всего 2 часа: практика 2 часа
1	Итоговое зачетное занятие. Математи- ческий праздник. За- щита творческих ра- бот.		2				2		Применять приоб- ретенные знания и умения в практи- ческой деятельно- сти и в повседнев- ной жизни		Творческие ра- боты
Всего		34		16		18