эссе. Лекционный комплекс Социология и политология. Алматинский технологический университет
 Скачать 291.78 Kb.
|
|
Тема 10. Образование и социальное неравенство Цель: рассмотреть сущность понятия образование как социального института, особенности его развития на современном этапе 1.Образование как социальный институт. 2.Функции формального образования. 3.Доступность образования, культурный капитал и неравенство. Ключевые слова: образование, социальное неравенство, доступность, функции, система. 1. Понятие образования многозначно. Его можно рассматривать и как процесс, и как результат усвоения систематизированных знаний, умений, навыков и развития личности. Это и реальный уровень знаний, качеств личности, фактическая образованность. И формальный результат этого процесса - аттестат, диплом, свидетельство. Образование также рассматривается как система, включающая в себя различные уровни: Дошкольное. Начальное. Среднее. Высшее. Аспирантура Система образования также включает различные виды: 1. Массовое и элитарное. 2. Общее и техническое. В целом образование призвано передавать от поколения к поколению ценности господствующей культуры. Однако эти ценности изменяются, поэтому содержание образования также претерпевает изменения. Если в древних Афинах главное внимание уделялось изящным искусствам, то в Древнем Риме главное место занимала подготовка военачальников и государственных деятелей. В средние века в Европе образование концентрировалось на усвоении христианского учения, в эпоху Ренессанса опять наблюдался интерес к литературе и искусству. В современных обществах упор в основном делается на изучении естественнонаучных дисциплин, а также большое внимание уделяется развитию личности, то есть гуманизации образования. Среди разнообразных целей образования выделяется три наиболее устойчивые: интенсивная, экстенсивная, продуктивная. Экстенсивная цель образования предполагает передачу накопленных знаний, достижений культуры, помощь учащимся в самоопределении на этом культурном базисе, задействовании имеющегося потенциала. Интенсивная цель образования состоит в широком и полном развитии качеств учащихся для формирования у них готовности не только усваивать определенные знания, но и постоянно углублять знания, развивать творческий потенциал. Продуктивная цель образования предполагает подготовить учащихся к тем видам деятельности, которыми ему предстоит заниматься и той структуре занятости, которая сложилась. 2. Функции образования: Социально-экономическая. Подготовка к трудовой деятельности рабочей силы разного уровня квалификации Культурная. Обеспечивает передачу культурного наследия от одного поколения другому. Социализирующая. Приобщение личности к социальным нормам и ценностям общества. Интеграционная. Приобщая к единым ценностям, обучая определенным нормам, образование стимулирует единые действия, объединяет людей. Функция социальной мобильности. Образование выступает каналом социальной мобильности. Хотя в современном мире и сохраняется неравный доступ к образованию. Так, в США из семей, имеющих доходы ниже 10 тыс. дол., в вузы поступают 15,4% детей, свыше 50 тыс. дол. - 53%. Функция отбора. Существует отбор детей в элитные школы, их дальнейшее продвижение. Гуманистическая. Всесторонне развитие личности учащегося. 3. Фундаментальная по своей сути общая проблема социального неравенства в сфере образования проецируется как соотношение между его качеством и доступностью. Многие политические лидеры охотно поднимают вопрос о соотношении доступности и качества образования, посредством которых определяются национальные приоритеты и институциональные цели. В начале 2000-х годов официально провозглашалось, что к 2010 году Европейский союз, благодаря оптимальному соотношению доступности и качества в рамках непрерывного образования, должен стать «самым конкурентоустойчивым регионом в мире, основанном на экономике знаний, что обеспечит достаточное количество рабочих мест и социальное благополучие»[ в национальной системе общего среднего образования сформировались и сосуществуют, как минимум, три типа учебных заведений[5]: 1) элитные гимназии, лицеи и спецшколы, как правило, платные; 2) школы с частично оплачиваемыми услугами или отдельными привилегиями в образовании; 3) массовые общеобразовательные школы, обеспечивающие минимальный образовательный стандарт, предоставляющие различную возможность доступа к высшему образованию. В то же время во многих странах высшее образование продолжает оставаться практически полностью элитарным, недоступным широким слоям населения. Глобальные тенденции в развитии образования, такие как его коммерциализация, лишь усугубляют существующее неравенство людей в плане доступности высшего образования. Однако и в случае отсутствия установленной оплаты за получение высшего образования, последнее может оставаться недоступным для многих семей, в особенности, если речь идет о качественном и конкурентоспособном на рынке труда образовании. Стоит ли говорить о том, что недоступность образования наносит огромный вред стране, поскольку препятствует получению образования выходцами из семей невысокого достатка. Согласно распространенной точке зрения, образование может рассматриваться как инструмент установления равенства людей. Ведь получая высшее образование, даже выходец из низших социальных классов может существенно изменить свое социальное положение. Эта точка зрения была бы справедлива по отношению к советскому периоду отечественной истории, когда ребенок колхозников или рабочих из деревни или провинциального городка мог сделать карьеру в любой сфере деятельности и подняться на самые высокие этажи государственной или партийной иерархии. Однако в современной ситуации не все столь однозначно, поэтому многие философы и социологи, работающие в рамках марксистского направления в общественных науках, рассматривают институт образования как инструмент утверждения социального неравенства. По их мнению, образование лишь усугубляет существующее неравенство и закрепляет разделение общества на «элиту» и базовые слои. Ведь сама возможность получить образование в капиталистическом обществе существует далеко не у всех представителей молодежи. Некоторые не могут позволить себе получение образования по причине необходимости трудоустройства — родители просто не в состоянии финансово обеспечивать повзрослевших детей, другим не хватает культурного уровня и социальных связей, чтобы поступить в университет. В результате, социальное неравенство лишь закрепляется — с большей вероятностью в вузы, особенно предоставляющие качественное образование, поступают люди, которые сами росли в семьях родителей с высшим образованием. Контрольные вопросы: 1.Что означает понятие образование как социальный институт? 2. Какова структура системы образования? 3. Назовите функции системы образования 4. Каковы основные тенденции развития образования в мире? 5. В чем заключается модернизация системы образования? 6. С какими проблемами в системе образования вы столкнулись? Литература: 1. Биекенов К.У., Биекенова С.К., Кенжакимова Г.А. «Социология: Уч.пособие». – Алматы: Эверо,2016. – 584с. 2. «Социология. Основы общей теории: учебник» / Под ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Норма, 2015. - 912 3.Ритцер, Д., Әлеуметтану теориясы [Текст] = Sociologicaltheory. - 10-басылым. - Алматы :Ұлттық аударма бюросы, 2018. - 856 б. - ("Жаңа гуманитарлық білім. Қазақ тіліндегі 100 жаңа оқулық"). - ISBN 978-601-7943-17-2 4.Габдуллина, К.Социология [Текст] : учебник. - Алматы :Нур-пресс, 2019. - 210 с. - ISBN 978-9965-830-86-0 5. Бринкерхоф, Д. Әлеуметтану негізері [Текст] = EssentialsofSociology. - 9-басылым. - Алматы :Ұлттықаудармабюросы, 2018. - 464 б. - ("Жаңагуманитарлықбілім. Қазақтіліндегі 100 жаңаоқулық"). - ISBN 978-601-7943-15-8 6.Габдуллина, К.,Социология [Текст/Электронный ресурс] : учебник. - Алматы : Нур-пресс, 2019. - 210 с. - ISBN 978-9965-830-86-0http://library.atu.kz/files/45294.pdf 7.Чигрин В.А., Социология: теория, методология, практика [Электронный ресурс] : Учебник. - М : Вузовский учебник, 2020. - 348. - ISBN 978-5-9558-0572-6.https://znanium.com/catalog/document?id=349309 Тема 11 Масс-медиа, технологии и общество Цель: дать характеристику современным масс-медиа, их роли в обществе, влияние на модель поведения и образ жизни 1.Массовая информация и массовые коммуникации в социальных системах. 2.Функции масс-медиа. Виды масс-медиа 3.Социальный контроль и наблюдение Ключевые слова: масс-медиа, технологии, контроль, функции, влияние, пресса, телевидение, коммуникации 1. Массовая информация — это социальная информация, передаваемая широким аудиториям, рассредоточенным во времени и пространстве с помощью искусственных каналов. Цели массовой информации определяются через субъекта, использующего данную информацию; через призму самой массовой информации; через задачи, которые предполагается решить с ее помощью. В условиях существования социальной организации любая социальная информация имеет прямую или косвенную цель — управление обществом или его подсистемами, общностями, ячейками и т.д. Природа массовой информации непосредственно зависит от характера деятельности людей в различных социальных сферах. При этом социальная информация разделяется на отражающие ее специфику подвиды — экономическая, политическая, художественная, религиозная, и др. Массовую коммуникацию в современных обществах целесообразно рассматривать и как процесс, и как институт. Несомненно, существуют институты, благодаря которым этот процесс регулируется, но весьма значительная часть взаимодействий, связанных с осуществлением массовой коммуникации, происходит вне институциональных рамок. В качестве примера можно привести такой значимый тип неформальной массовой коммуникации, как слухи. Под массовой коммуникацией подразумевается процесс распространения информации и влияния в обществе посредством специальных средств — печати, телевидения, радио, кино и т.д., в результате которых сообщение поступает сразу к большим группам людей. Массовая коммуникация стала необходимым элементом взаимодействия людей, групп, институтов, государств, в ходе которого осуществляются передача и взаимопередача информации, оценок, значений, смыслов, ценностей, чувств и т.п. Ныне без нее невозможно не только конституирование различных институтов, организаций и проч., но и кажется немыслимым само существование общества как такового. Поскольку коммуникация пронизывает все стороны жизни общества, целесообразно определить ее основное содержание. Коммуникация — это: передача информации, идей, эмоций, навыков и т.п. посредством символов — слов, картин, графиков и др.; процесс, связывающий отдельные части мировой цивилизации; процесс, позволяющий сделать общеизвестным то, что было монополией одного или нескольких; механизм, посредством которого реализуется власть. 2. Массовая коммуникация выполняет следующие основные функции: наблюдение за окружающим миром — информирование о происходящих событиях; интерпретация событий и обеспечение взаимодействия структур общества с целью решения различных проблем; передача знаний об обществе от одного поколения к другому (социализация и обучение); развлечение. Воздействие массовой коммуникации может быть как позитивным, так и негативным, а иногда тем и другим одновременно. Например, информация о стихийном бедствии или военном столкновении не только позволяет адекватно отреагировать и сохранить по возможности человеческие жизни, но одновременно способна вызвать панику и массовую истерию. Аналогичным образом любая интерпретация и обсуждение событий, предоставляя широкие возможности стабильного и свободного развития, в состоянии порождать конформизм и пассивность. редства передачи массовой информации. Современная система СМК подразделяются на три вида: средства массовой информации (СМИ); телекоммуникацию; информатику. СМИ — это организационно-технические комплексы, позволяющие осуществлять быструю передачу, массовое тиражирование больших объемов словесной, образной и музыкальной информации. Структура современной системы СМИ выглядит следующим образом: пресса (газеты, журналы, дайджесты, еженедельники и др.); аудиовизуальные СМИ (радио, телевидение, документальные фильмы, телетексты и др.); информационные службы (телеграфные агентства, рекламные бюро, PR-агентства, профессиональные журналистские клубы и ассоциации). Пресса — это массовые периодические печатные издания. Пресса — единственное средство, дающее потребителю информации возможность контролировать динамику освещаемых событий, обстоятельства и направления их развития. Основное место в системе периодических изданий занимают газеты. Радио — это массовое аудиальное СМИ. Уникальность радио в его вездесущности и общедоступности. Слушая радио, люди могут узнать новости, слушать музыку, развлекательные программы и при этом заниматься другими делами. Радио — одно из важнейших средств социального контроля (в частности, государственного), благодаря которому можно управлять сознанием и поведением одновременно большого числа людей. Телевидение — это аудиовизуальное СМИ, которое, синтезируя звук и изображение, обеспечивает более широкие коммуникативные возможности. Информационные службы — это организации, собирающие и пересылающие новости. Традиционно они составляют основу национальной и международной систем распространения новостей. Корреспонденты информационных служб собирают сведения, которые затем перепродаются подписчикам — газетам, журналам, государственным органам, телекомпаниям, коммерческим и другим структурам. PR-фирмы — это организации, разрабатывающие и предлагающие руководству коммерческих, политических, общественных и других структур ключевую концепцию их политики или отдельные рекомендации в сфере связей с общественностью. Паблик рилейшнз (PR) — это специальная система управления инфор-мацией (в том числе и социальной), где под управлением понимается процесс создания информационных поводов и информации заинтересованной в ней стороной; распространение готовой информационной продукции средствами коммуникации для целенаправленного формирования желаемого общественного мнения. 3. Социальным контролем обозначают самые различные средства, которые общество применяет для приведения поведения в соответствии с нормами. Ни одно общество не может обойтись без социального контроля. Даже небольшой группе людей собравшихся вместе придется выработать механизмы контроля, дабы не распасться в самые кратчайшие сроки. Социальный контроль, является сложным механизмом поддержания общественного баланса, служит существенным элементом жизнедеятельности современного социума, его системы социального управления. Выполняя для общества значимую регулятивную функцию, социальный контроль включает в первую очередь многообразные формы влияния на нежелательные для него (общества) проявления человеческой деятельности и их носителей. В связи с этим, понятия социальный контроль и девиация (отклоняющееся поведение) неразрывно связаны между собой. Социальный контроль может быть эффективным лишь в том случае, если он придерживается «золотой середины» между свободой выбора и ответственностью за этот выбор; Данная особенность указывает, что социальный контроль действует в основном не благодаря принуждению, а благодаря наличию общих ценностей и стабильности общества и социальных групп. Выделяют две разновидности социального контроля. Под внешним социальным контролем понимают совокупность социальных механизмов, которые регулируют деятельность человека. Внешний контроль может быть формальным и неформальным. Формальный контроль основан на инструкциях, предписаниях, нормах и нормативных актах; неформальный контроль базируется на реакциях окружения. Излишне сильный социальный контроль приводит к негативным результатам. Во-первых, человек начинает думать, что он не может чего-то делать только в присутствии других людей, у них на глазах. Людям же нередко свойственна вера в безнаказанность. Следовательно, если человек рассчитывает, что никто о его поступке не узнает, он может совершить этот поступок, даже если он осуждается другими и влечет за собой наказание. Во-вторых, как только внешний контроль по каким-то причинам ослабевает, человек часто утрачивает способность контролировать свое поведение. Поэтому принципиально важно, чтобы в процессе социализации человек научился производить внутренний контроль. Внутренний социальный контроль осуществляется самим человеком и представляет собой самоконтроль, направленный на согласование собственного поведения с нормами. Регуляция в данном случае осуществляется не в рамках взаимодействия, а в результате чувства вины или стыда, которое возникает при нарушении усвоенных (интернализованных) норм. Контрольные вопросы: 1.Дайте характеристику современным масс-медиа и их видам 2. Какова структура СМИ? 3. Назовите функции средства массовой коммуникации 4. Каковы основные тенденции развития образования в мире? 5. В чем заключается влияние цифровизации на массовое сознание общества системы? 6. С какими проблемами в деятельности масс-медиа вы столкнулись? Литература: 1. Биекенов К.У., Биекенова С.К., Кенжакимова Г.А. «Социология: Уч.пособие». – Алматы: Эверо,2016. – 584с. 2. «Социология. Основы общей теории: учебник» / Под ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Норма, 2015. - 912 3.Ритцер, Д., Әлеуметтану теориясы [Текст] = Sociologicaltheory. - 10-басылым. - Алматы :Ұлттық аударма бюросы, 2018. - 856 б. - ("Жаңа гуманитарлық білім. Қазақ тіліндегі 100 жаңа оқулық"). - ISBN 978-601-7943-17-2 4.Габдуллина, К.Социология [Текст] : учебник. - Алматы :Нур-пресс, 2019. - 210 с. - ISBN 978-9965-830-86-0 5. Бринкерхоф, Д. Әлеуметтану негізері [Текст] = EssentialsofSociology. - 9-басылым. - Алматы :Ұлттық аударма бюросы, 2018. - 464 б. - ("Жаңа гуманитарлық білім. Қазақтіліндегі 100 жаңа оқулық"). - ISBN 978-601-7943-15-8 6.Габдуллина, К.,Социология [Текст/Электронный ресурс] : учебник. - Алматы : Нур-пресс, 2019. - 210 с. - ISBN 978-9965-830-86-0http://library.atu.kz/files/45294.pdf 7.Чигрин В.А., Социология: теория, методология, практика [Электронный ресурс] : Учебник. - М : Вузовский учебник, 2020. - 348. - ISBN 978-5-9558-0572-6.https://znanium.com/catalog/document?id=349309 Тема 12. Экономика, глобализация и труд Цель: раскрыть основы социологии экономики, глобализации и труда 1.Рынок труда и структура занятости. 2.Основные сектора экономики. 3. Изменение роли труда в глобальном обществе. Глобальное разделение труда. 4. Казахстан в глобальной социально-экономической системе. Ключевые слова: рынок, экономика, занятость, безработица , труд, самозанятость, сектор, мировое хозяйство 1.Как известно, для развитых рыночных экономик характерно сегментирование рынка труда, то есть существует ядро (первичный рынок труда) с рабочими местами, для которых характерны стабильный уровень вознаграждения, надежность занятости, карьерные возможности и т. д., и периферия (вторичный рынок труда), где работники чаще обречены на нестабильную, малоквалифицированную и низкооплачиваемую работу. Большая часть молодежи, особенно молодых возрастов, как раз и начинает свою работу с этого вторичного рынка труда. Понятие "занятость" характеризует сложную систему отношений и институтов, связанных с вовлечением экономически активного населения в хозяйственную деятельность. К экономически активному населению относят людей, предлагающих свой труд для участия в хозяйственной деятельности, для производства товаров и услуг. В эту категорию входят: • занятые – индивиды, выполняющие работу по найму или другие виды работы, приносящие доход (самозанятые, работающие на семейных предприятиях), в том числе и временно отсутствующие на работе в связи с болезнью, беременностью и уходом за ребенком, выходными днями или отпуском, отгулов и т.д.; • безработные – лица, которые постоянно или временно не имеют работы или другого занятия, приносящего доход, ищущие работу и готовые приступить к ней. К экономически неактивному населению относят учащихся и студентов; пенсионеров и инвалидов, получающих пособия; лиц, занятых домашним хозяйством; отчаявшихся найти работу и прекративших поиски; не испытывающих необходимости работать; военнослужащих Уже из самих определений понятий видно, что принадлежность к экономически активным и неактивным группам населения определяется не только ситуацией в народном хозяйстве, но и социокультурной ситуацией. Активное участие в хозяйственной жизни или неучастие в ней зависят от социального статуса, институциональных структур и культурных ценностей. В социальном плане категории занятых, безработных, а также экономически активных и экономически неактивных, являются относительными и подвижными: студенты часто ищут подработку ради дополнительных доходов и приобретения опыта и трудового стажа, пенсионеры и инвалиды стремятся найти работу с гибким графиком и неполным рабочим днем, отчаявшиеся найти работу могут вновь включиться в поиски. Даже принадлежащие к специфическим Само понятие занятости сильно трансформируется в последние десятилетия в связи с новыми видами производства, появлением новых профессий, а также социально-экономической ситуацией, обусловленной глобализацией, в том числе и глобальным экономическим кризисом 2008–2009 гг. Полная занятость может быть заменена частичной, предполагающей неполный рабочий день, а также разделение с кем-либо одного рабочего места (job sharing). В некоторых случаях бывает целесообразным нанимать работников на условиях временного краткосрочного контракта, а также на определенное время в связи с производственной необходимостью привлекать сотрудников других организаций на основании лизинга. В любом обществе всегда есть категория самозанятых – людей, которые работают не по найму, а в собственном деле, получая доходы в виде прибыли на частный капитал и (или) вознаграждения за выполненную работу. В последние десятилетия сперва в экономически развитых странах Запада, а затем и в России, стала быстро расти форма занятости, получившая название "фриланс-услуги" (от англ. freelancer – свободный копьеносец, наемник; в переносном значении – вольный художник). 2. Сектор экономики — крупная часть экономики, обладающая сходными общими характеристиками, экономическими целями, функциями и поведением, что позволяет отделить её от других частей экономики в теоретических или практических целях. В зависимости от форм собственности выделяют государственный и частный сектор. В зависимости от конкретных видов экономической деятельности различают реальный сектор экономики, непроизводственный, финансовый. По виду производимой продукции различают первичный, вторичный, третичный и четвертичный секторы экономики. 3. Все страны мира в определенной степени вовлечены в международное разделение труда. Тенденции развития мирового хозяйства определяются углублением этого процесса. Международное разделение труда -- это высшая ступень общественного территориального разделения труда между крупными сферами производства: промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт и т. д., которое далее расчленяется на более дробные и узкие отрасли и ведет к созданию специализированных производств (например, промышленность > отрасль тяжелой промышленности > металлургия > черная, цветная > комбинаты полного, неполного цикла), т. е. следует процесс внутри предприятий. Производство приобрело действительно международный характер. Например, выпуск автомашин определенных марок рассредоточен по предприятиям некоторых стран, а предприниматели каждой страны отвечают за определенную фазу производства – проектирование, производство двигателей или электрооборудования, а также изготовление и распределение рекламы. Существует и другая форма международного производства: головное предприятие, расположенное в развитой стране, превращается в чисто сборочное, а производство деталей и компонентов для сборки размещается в соответствии с ценой факторов производства за рубежом. Как показывает мировая практика, непременным условием эффективного участия любой страны в МРТ является производство высококачественной продукции. Высокое качество товаров крупных и мелких фирм выступает гарантом их успеха в конкурентной борьбе на мировом рынке и условием эффективной реализации продукции, обеспечивающим получение прибыли. (Производство и поставки индийского чая, голландского масла, сыра завоевали мировые рынки.) 4.Успешное развитие Казахстана во многом стало возможным благодаря наличию природно-ресурсного потенциала. Обладая значительными запасами полезных ископаемых, республика еще в до рыночный период была традиционным поставщиком различных ресурсов в страны Содружества. В настоящее время страна является крупнейшей в мире по добыче металлов (железо, хром, ферросплавы, сталь, алюминий). В последние годы в мировом списке основных поставщиков ее позиции укрепились. Входя в число ведущих экспортеров, Казахстан направляет за рубеж минерально-сырьевую продукцию, пользующуюся высоким спросом, в том числе: в США – цинк, рений, бериллий; в Германию – нефть; в Россию – свинец, железную руду, окатыши. Особую роль для экономики Казахстана имеют запасы природного урана, по которым республика входит в четверку крупнейших продуцентов (18% всех мировых запасов). Аналогичные позиции страна занимает и по добыче этого сырья. В последние годы Казахстан позиционирует на мировых рынках и как один из крупнейших производителей и поставщиков зерна. Контрольные вопросы: 1.Какова ситуация в мировой экономике и ее основных секторах экономики? 2. Чем характеризуется современный рынок труда и структура занятости? 3. Какие происходят изменения в роли труда в глобальном обществе? 4. Дайте характеристику глобальному разделению труда. 5. Раскройте роль Казахстана в глобальной социально-экономической системе. Литература: 1. Биекенов К.У., Биекенова С.К., Кенжакимова Г.А. «Социология: Уч.пособие». – Алматы: Эверо,2016. – 584с. 2. «Социология. Основы общей теории: учебник» / Под ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Норма, 2015. - 912 3.Ритцер, Д., Әлеуметтану теориясы [Текст] = Sociologicaltheory. - 10-басылым. - Алматы :Ұлттық аударма бюросы, 2018. - 856 б. - ("Жаңа гуманитарлық білім. Қазақ тіліндегі 100 жаңа оқулық"). - ISBN 978-601-7943-17-2 4.Габдуллина, К.Социология [Текст] : учебник. - Алматы :Нур-пресс, 2019. - 210 с. - ISBN 978-9965-830-86-0 5. Бринкерхоф, Д. Әлеуметтану негізері [Текст] = EssentialsofSociology. - 9-басылым. - Алматы :Ұлттық аударма бюросы, 2018. - 464 б. - ("Жаңа гуманитарлық білім. Қазақтіліндегі 100 жаңаоқулық"). - ISBN 978-601-7943-15-8 6.Габдуллина, К.,Социология [Текст/Электронный ресурс] : учебник. - Алматы : Нур-пресс, 2019. - 210 с. - ISBN 978-9965-830-86-0http://library.atu.kz/files/45294.pdf 7.Чигрин В.А., Социология: теория, методология, практика [Электронный ресурс] : Учебник. - М : Вузовский учебник, 2020. - 348. - ISBN 978-5-9558-0572-6.https://znanium.com/catalog/document?id=349309 Тема 13. Здоровье и медицина Цель: раскрыть значение здоровья, здравоохранения в развитии общества, определить экономические и социальные аспекты здравоохранения 1. Здоровье и общество. 2.Здравоохранение в международной перспективе. 3.Социально значимые заболевания. Социальная изоляция. 4.Экономические и социальные аспекты здравоохранения. Доступность системы здравоохранения. Ключевые слова: здоровье, медицина, доступность, здравоохранение, заболевание, изоляция, программы 1. Здоровье человека – это сложное, многомерное, интегральное понятие. Оно является центральным в корпоративной культуре целой профессиональной группы – работников системы здравоохранения и медицины, студентов медицинских вузов и колледжей. В современных условиях, когда процесс урбанизации и бум технического прогресса охватил большинство сфер жизнедеятельности человека, становится все более значимой проблема здоровья как индивидуального, так и общественного. Именно здоровье абсолютно необходимое, хотя и недостаточное условие позитивного существования и развития отдельного человека и социальных общностей, вплоть до человечества в целом. В перечне прав человека, гарантированных Конституциями ряда стран, с недавних пор появилось и право на здоровье. В статье 25 «Всеобщей декларации прав человека» закреплено следующее положение: «Каждый человек имеет право на такой жизненный уровень, включая питание, одежду, жилище, медицинский уход и требуемое социальное обслуживание, который необходим для поддержания здоровья и благополучия его самого и его семьи». Существует программа государственных гарантий, выраженная в финансовых нормативах и в объемах медицинской помощи, которую государство гарантирует населению бесплатно. Государство кровно заинтересовано в здоровье своего населения. Здоровье обеспечивается основными социальными институтами – здравоохранение и медицину. В них формулируются фундаментальные категории «здоровье», «болезнь»; выстраивается концепция здоровья нации; определяется тактика достижения поставленных целей. Всемирной Организацией Здравоохранения в 1948 году было дано следующее определение: «Здоровье является состоянием полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствием болезни и физических дефектов». ВОЗ провозгласила принцип, в соответствии с которым «обладание наивысшим достижимым уровнем здоровья является одним из основных прав каждого человека». Этот принцип является главной этической, профессиональной ценностью всех врачей и студентов медицинских вузов. Таким образом, здоровье – социально детерминированное явление, представляющее собой гармоничное взаимодействие биологических и социальных качеств. Другими словами, у здоровья биосоциальный статус. 2. Здравоохранение во многих странах мира является одним из приоритетных сфер развития, что обусловлено его очевидным вкладом в социально-экономический прогресс. Общеизвестно, что именно современным достижениям науки успешно развивается здравоохранение [6, 7, 20]. Качественный и количественный анализ различных конкурентных преимуществ и недостатков медицинской отрасли, требующих особого внимания со стороны государства, является основой исследования глобальных трендов развития здравоохранения [1, 16, 17]. На протяжении последних десятилетий мировой рынок здравоохранения и все развитые страны мира увеличивают затраты на медицину, в том числе в расчете на душу населения. Например, за последние двадцать лет медицинские расходы в Южной Корее выросли более чем в 5 раз. В Польше, Ирландии, Норвегии – более чем в 4 раза; в Нидерландах, Великобритании и Испании – более чем в 3 раза, а в США и Германии более чем в 2,5 раза. Одним из самых больших показателей расходов на душу населения по здравоохранению принадлежит США, на медицинское обслуживание одного жителя этой страны по итогам 2011 года составило 7 960 долларов США [4, 19]. В перспективе, по прогнозам экспертов, ожидается дальнейший рост расходов, как в относительных, так и в абсолютных показателях. Следует отметить также, что затраты на здравоохранение во многих развитых странах опережают темпы их экономического роста Другим, не менее важным вектором глобального тренда в технологическом сценарии является постепенный переход к превентивной медицине. Общеизвестно, что профилактика требует значительно меньшие средства, чем лечение уже развившиеся заболевание. На государственном уровне затраты на здравоохранение также можно снизить за счет борьбы с появлением хронических заболеваний – то есть их профилактикой. По некоторым оценкам около 60–80 % расходов медицины связано с финансированием непосредственно процессов лечения. Совершенствование методов и средств ранней диагностики является перспективным направлением оптимизации медицинских расходов в рассматриваемом тренде. В сочетании с методами ранней диагностики в профилактической медицине особую значимость приобретает тенденция к управлению здоровым образом жизни человека и его средой обитания. 3. Элементарный анализ словосочетания «социально значимые» показывает, что заболевания данной группы имеют большое значение для общества, представляют угрозу большому количеству человек. Понятие социально-значимых заболеваний включает ряд заболеваний несущих наибольшую угрозу благополучию населения страны. Основные признаки, закладываемые в понятие социально-значимого заболевания это: · массовость заболевания, то есть высокий процент распространения заболевания среди населения, в том числе наличие значительного процента «скрытых» больных в социуме, · высокие темпы ежегодного прироста количества больных, заболевания данной группы имеют особенность достаточно быстро распространяться, · ограничение полноценного функционирования больного в социуме при наличии такого заболевания, · опасность заболевания для окружающих, · инфекционный и неинфекционный характер. Кроме того, заболевания, относящиеся к данной категории, не только разрушают здоровье и организм человека, но и несут за собой отрицательные социальные последствия: потеря семьи, друзей, работы, средств существования и др. Характерная черта таких заболеваний заключается в том, что они уносят в основной массе жизни молодежи, людей трудоспособного возраста. Важной особенностью социально значимых заболеваний является то, что если знать, как не заболеть и соблюдать определенные правила, то болезнь можно предотвратить или купировать на ранней стадии заболевания. еречня социально значимых заболеваний и перечня заболеваний, представляющих опасность для окружающих»). В данный перечень вошли: болезнь, вызванная вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ), туберкулез, гепатит, инфекции передающиеся половым путем, сахарный диабет, злокачественные новообразования, психические расстройства и расстройства поведения, болезни, характеризующиеся повышенным кровяным давлением. Итак, социально значимые заболевания – это группа заболеваний представляющих угрозу современному обществу. Сегодня ситуация с распространением социально значимых заболеваний очень серьезная, требующая консолидации многих структур причем не только государственных, медицинских, педагогических, но и добровольческих. Добровольчество имеет большой потенциал в организации первичной профилактики, суть которой заключается в расширении гигиенических знаний среди молодежи, формировании здоровьесберегающих стратегий поведения в ситуациях связанных с риском заражения либо началом развития заболевания. 4. Принято выделять различные модели здравоохранения. Причем зачастую в качестве самостоятельных моделей выделяют сочетание различных принципов финансирования и организации медицинской помощи или даже разновидности медицинского страхования. С этой точки зрения можно выделить три основных экономических модели здравоохранения: 1. Платное здравоохранение; 2. Общественное (государственное) здравоохранение; 3. Медицинское страхование. едицинское страхование осуществляется в двух видах: обязательном и добровольном. Суть медицинского страхования заключается в следующем: страхователь заключает договоры со страховыми организациями по поводу страхования соответствующих категорий населения по утвержденному перечню видов лечения и вносит страховые взносы. Среди мер, направленных на повышение доступности и качества медицинской помощи, выделяются: 1. внедрение технологий, максимально сокращающих время пребывания больного в больнице(стационаре); 2. организация больниц сестринского ухода; 3. организация паллиативной помощи (хосписы); 4. создание республиканских научно-практических центров; 5.разработка новых высокоэффективных препаратов, медицинского оборудования, современных технологий диагностики, лечения и профилактики различных заболеваний. Контрольные вопросы: Раскройте сущность социологического подхода к изучению здоровья и медицины. Проследите историческую перспективу развития здоровья и общество Каковы основные направления развития здравоохранения в международной перспективе? Раскройте сущность экономических и социальные аспектов здравоохранения. Насколько доступной является система здравоохранения? Литература: 1. Биекенов К.У., Биекенова С.К., Кенжакимова Г.А. «Социология: Уч.пособие». – Алматы: Эверо,2016. – 584с. 2. «Социология. Основы общей теории: учебник» / Под ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Норма, 2015. - 912 3.Ритцер, Д., Әлеуметтану теориясы [Текст] = Sociologicaltheory. - 10-басылым. - Алматы :Ұлттық аударма бюросы, 2018. - 856 б. - ("Жаңа гуманитарлық білім. Қазақ тіліндегі 100 жаңа оқулық"). - ISBN 978-601-7943-17-2 4.Габдуллина, К.Социология [Текст] : учебник. - Алматы :Нур-пресс, 2019. - 210 с. - ISBN 978-9965-830-86-0 5. Бринкерхоф, Д. Әлеуметтану негізері [Текст] = EssentialsofSociology. - 9-басылым. - Алматы :Ұлттық аударма бюросы, 2018. - 464 б. - ("Жаңа гуманитарлық білім. Қазақ тіліндегі 100 жаңа оқулық"). - ISBN 978-601-7943-15-8 6.Габдуллина, К.,Социология [Текст/Электронный ресурс] : учебник. - Алматы : Нур-пресс, 2019. - 210 с. - ISBN 978-9965-830-86-0http://library.atu.kz/files/45294.pdf 7.Чигрин В.А., Социология: теория, методология, практика [Электронный ресурс] : Учебник. - М : Вузовский учебник, 2020. - 348. - ISBN 978-5-9558-0572-6.https://znanium.com/catalog/document?id=349309 Тема 14. Население, урбанизация и общественные движения Цель: дать всесторонний анализ понятий урбанизация, миграция, общественные движения 1.Модернизация и урбанизация. 2. Источники социальных изменений 3Миграция. 4.Источники и типы общественных движений. Ключевые слова: урбанизация, движение, миграция, рынок, города, инновации, конфликты, рождаемость, демография 1. Можно выделить ряд критериев модернизации в различных отраслях общественной жизни. В частности: - в социальной сфере: базовой социальной единицей становится индивид, а не группа; набирают силу процессы дифференциации - передача отдельных функций, ранее принадлежавших семье, специализированным социальным институтам; переориентация социальных институтов на абстрактные и универсальные законы и правила; разделение сфер частной и общественной жизни, ослабление родственных уз, рост формального образования и профессиональной специализации, улучшение качества жизни; - в демографическом плане: снижение рождаемости, увеличение продолжительности жизни, рост численности городского населения и сокращение сельского; - в экономической сфере: технологическое развитие, основанное на использовании научного (рационального) знания, появление вторичного (индустрия, торговля) и третичного (услуги) секторов хозяйства, углубление общественного и технического разделения труда, развитие рынков товаров, денег и труда, обеспечение устойчивого экономического роста; - в политической сфере: образование централизованных государств, разделение властей, возрастание политической активности масс, развитие и распространение современных институтов и практик, а также современной политической структуры; - в духовной области: изменяются ценностные ориентации социальных групп, возникает необходимость освоения новых ценностей, соответствующих современным реалиям, идут секуляризация образования и распространение грамотности, растет многообразие течений в философии и науке, религиозный плюрализм, развиваются средства распространения информации, становятся доступными для крупных групп населения достижения культуры 1. Обратим особое внимание на интенсивную урбанизацию - рост политической и социально-экономической роли городов и соответственно усиливающуюся миграцию населения из сельской среды в городскую, исследователи описывают в понятиях конфликта ролей, неопределенности положения, статуса непостоянства или несоответствия, культурной разобщенности, поляризации и отчужденности. Важнейшие показатели урбанизационного процесса на всех его стадиях – рост численности городского населения, распространение поселений городского типа, влияние на деревню в техническом, технологическом, культурном отношении. Урбанизационный переход – качественно выделяющаяся, «высшая» стадия урбанизационного процесса, которая ведет к радикальному преобразованию всего общества на «городских началах». Нередко термин «урбанизация» употребляют именно в значении «урбанизационный переход». 2. Социологи выделяют следующие источники социальных изменений: 1. Физическая среда. Его можно назвать отправной точкой первых социальных изменений с начала образования человеческого общества. Они предполагают адаптацию к окружающей среде в сфере хозяйственной жизни. Любое изменение среды, так например, стихийные бедствия или негативные последствия хозяйственной жизни человека приводят к социальным изменениям. Человечество приспосабливается к новым условиям, меняется привычный уклад жизни, изменяется сфера деятельности (например, человек переходит от возделывания земли в сферу животноводства), изобретаются новые технические средства. 2. Население. Изменения в структуре и численности приводят к перераспределению населения в социальной структуре. Здесь имеется в виду распределение общества по возрастным группам. Увеличение рождаемости в определенный момент времени неизбежно приводит к дефициту мест в детских садиках, затем к увеличению конкурсов в ВУЗы, а еще лет через 10-15, приведет к ожесточенной борьбе за повышение в карьере в профессиональной деятельности. 3. Конфликты из-за ресурсов и ценностей. В условиях ограниченных ресурсов, группы людей часто конфликтуют между собой. Полного достижения целей в результате разрешения его очень сложно добиться, как правило, конфликты приводят к открытому столкновению сторон. Результатом любого конфликта является изменение институциональной структуры, изменение социального порядка. Как пример можно привести военные действия на ближнем востоке, где идет ожесточенная война за нефтяные ресурсы между различными группировками. 4. Поддерживающие ценности и нормы. Здесь идет четкое разделение на своего рода «цензоров» и «стимуляторов» изменений. Общество с готовностью откликается на изменения в научно-технической сфере, но с такой же яростностью относится к экономическим реформам или изменениям в культурной и социальной сфере. Так, например, несмотря на изначальную дороговизну сотовых телефонов, за пять лет продаж они заняли прочное место в сознании граждан как необходимый атрибут современного человека. А вот, например, отношение к гражданскому браку было и остается, особенно среди людей старшего поколения, чем-то ненадежным или временным. И даже среди молодежи, гражданский брак считается своего рода переходной стадией между регулярными встречами и официальным браком. В некоторых странах Европы в настоящий момент разрешены однополые браки 5. Инновации и изобретения. Возможны только на почве общего интеллектуального и культурного развития общества. Любое достижение науки и техники базируется на том, что уже было изобретено и открыто. На основе инноваций начинают развиваться и расти новые направления культуры. Так, например, вхождение в обиход сотовых телефонов дало толчок в производстве аксессуаров для них, развитие интернета и электронных платежных систем привело к созданию уже огромной массы интернет-магазинов, что приводит к изменению в структуре и количеству розничных торговых точек. 6. Диффузия. Это процесс, когда культурные характеристики распространяются от одной социальной системы к другой. Например, в каждом фитнесс-клубе есть занятия по йоге. Полки магазина достаточно часто обновляются новыми фруктами и овощами (кумкват, манго, авокадо пришли к нам в последние 10 лет). Это в большей степени касается современной жизни. Из более ранних примеров можно привести шелковые и хлопковые ткани, чай и кофе, которое найдется в любой кухне, тахта, которая стоит в детской комнате. 3. . Миграция - это процесс механического перемещения людей через границы тех или иных территорий со сменой постоянного места жительства или с регулярным возвращением к нему. Это сложное социальное явление способствует обмену трудовыми навыками, опытом и знаниями, способствует развитию личности, влияет на семейный состав, поло-возрастную и профессионально-квалификационной структуры, ведет к обновлению кадров, непосредственно связано с социальной, отраслевой и профессиональной мобильностью населения. |