Аналитическая справка Критерий i Результаты освоения обучающимися образовательных программ Итоги мониторингов, проводимых организацией
 Скачать 122.43 Kb.
|
|
Директор школы: / Кадыров Р.А./ Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Чуртахская основная общеобразовательная школа Справка дана Магомедову Сергею Магомедовичу в том, что в течение 2015-2018 учебных годов директором МКОУ «Чуртахская ООШ» Кадыровым Русланом Абдулкадыровичем было посещено 19 уроков и 3 внеклассных мероприятия учителя физической культуры Мгомедова Сергея Магомедовича. В результате посещений было выявлено: Нарушений правил по технике безопасности, повлекших причинение вреда здоровью учащихся, нет. Учитель большое внимание в своей работе уделяет вопросам здоровьесбережения учащихся. В спортзале имеется уголок по технике безопасности, с содержанием которого ознакомлены под подпись все учащиеся, занимающиеся здесь. При работе с компьютером учащиеся и учитель соблюдают технику безопасности. При анализе уроков и мероприятий по вопросу применения учителем здоровьесберегающих технологий были сделаны следующие выводы: - объем учебной нагрузки, сложность материала соответствуют возрасту учащихся; - обстановка и гигиенические условия в спортзале удовлетворительные, соблюдаются правила санитарно-гигиенических требований, которые направлены на предупреждение травматизма и сохранение здоровья учащихся; - в течение урока учитель разнообразит виды учебной деятельности (4-6 видов за урок); - при использовании ТСО длительность их применения оптимальная, соблюдаются правила техники безопасности; - в наличии на уроке моменты оздоровления (физкультминутки, эмоциональные разрядки, релаксационные паузы, смена видов деятельности и т.д.); - хороший психологический климат на уроке. Внедрение учителем в учебный процесс здоровьесберегающих технологий позволяет добиться положительных изменений в состоянии здоровья школьников, позволяет детям легче и успешнее овладеть необходимыми знаниями на уроке, преодолеть трудности, достичь цели и задач обучения. Итоги представлены в Главную аттестационную комиссию. Директор школы: /Р.А.Кадыров/ 3.1.4. Использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) в процессе обучения Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Чуртахская основная общеобразовательная школа 3.1.4. Справка дана учителю физической культуры Магомедову С.М. в том, что он действительно регулярно использует в образовательном процессе цифровые образовательные ресурсы. Ссылки на электронные ресурсы, размещенные в сети Интернет, используемые учителем Магомедовым С.М.: http://collection.edu.ru/ http://infourok.ru/ http://www.uchportal.ru/ http://www.multiurok.ru/ http://www.prodlenka.ru/ Основание: анализ посещенных уроков в рамках ВШК, журнал учета работы в сети Интернет, классные журналы, отчеты учителя об использовании ЦОРов, выписка из протокола № 3 от 05.03.2016.г заседания пед. совета о способах применения ИКТ в образовательном процессе. Справка дана для предоставления в Главную аттестационную комиссию. Директор школы: / Кадыров Р.А./ 3.1.6.Владение технологиями профилактической и оздоровительной работы. За последнее десятилетие произошло значительное ухудшение состояния здоровья учащихся образовательных учреждений. Поиски причин «школьных болезней» привели врачей к заключению о неудовлетворительной организации обучения: – недостаточная освещенность классов; – плохой воздух школьных помещений; – неправильная форма и величина школьных столов; – перегрузка учебными занятиями. В современных условиях роль «внутришкольных факторов», влияющих на здоровье учащихся, изменилась. Кроме влияния светового, воздушно-теплового режимов, подбора учебной мебели, дополнительно сформировались новые. Организация учащихся в коллективы и их длительное пребывание в учебных заведениях позволяет на протяжении всего периода получения образования эффективно осуществлять целенаправленные массовые профилактические и оздоровительные программы. Основными принципами организации и проведения системы профилактических и оздоровительных мероприятий в Чуртахской ООШ можно считать: – комплексность использования профилактических и оздоровительных технологий с учетом состояния здоровья учащихся, структуры учебного года, экологических и климатических условий и др.; – непрерывность проведения профилактических и оздоровительных мероприятий; – максимальный охват программой всех нуждающихся в оздоровлении учащихся; – интеграция программы профилактики и оздоровления по возможности в образовательный процесс образовательного учреждения; – преимущественное использование немедикаментозных средств оздоровления; – использование простых и доступных технологий; – формирование положительной мотивации у учащихся, медицинского персонала и педагогов к проведению профилактических и оздоровительных мероприятий; – повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения в образовательном учреждении санитарных правил. Осуществление профилактических и оздоровительных программ в Чуртахской ООШ предполагает совместную деятельность администрации, медицинского персонала, педагогов, родителей. При этом, в первую очередь, Магомедов Сергей Магомедович использует управляемые факторы, не требующие дополнительных финансовых затрат: – соблюдение гигиенического режима в школе и дома; – проведение оздоровительных, закаливающих мероприятий; – оптимизация показателей внутришкольной среды; – совершенствование учебных программ; – обучение здоровому образу жизни. (программа прилагается) 3.2. Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной 3.2.1. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта. Магомедов С.М. дает открытые уроки, регулярно готовит доклады для своих коллег по различным темам образовательного процесса и представляет их на заседаниях ШМО, педагогических советах, методических планерках. Также осваивает использование Интернет-публикации. Является участником районного и школьного методических сообществ учителей, неоднократно проводил мастер - классы (открытые занятия). Магомедов С.М. охотно делится накопленным опытом с коллегами, старается находить нужные формы общения, чтобы подсказать, помочь исправить ошибки. С 2008 года руководит школьным методическим объединением учителей физической культуры. Работая с учителями, всегда придерживается жизненных правил: не поучать, а учить; не выискивать ошибки, а показывать наиболее верные пути успеха; не унижать, а помочь поверить в свои силы; поддерживать в создавшихся трудных ситуациях. Такой подход позволяет всегда находить общий язык с коллегами, качественно выполнять поставленные задачи на заседаниях МО. Распространение опыта на муниципальном уровне.
Для диагностики результативности применения технологий и методик личносто-ориентированного обучения Магомедовым С.М. был проведен сравнительный анализ традиционной и личностно-ориентированной систем образования. По его итогам обучающиеся характеризуются устойчивым интересом к предмету, умеют самостоятельно, осознанно планировать свою учебную деятельность, учащиеся имеют высокий уровень познавательной активности, позитивную самооценку, что свидетельствует об эффективности использования педагогом личностно-ориентированных технологий (Таблица результатов 3.2.1.). Магомедов С.М. проводит работу с различными категориями обучающихся. С детьми, имеющими проблемы по здоровью, и слабоуспевающими детьми преподаватель использует различные формы работы: ДОТ, проведение занятий в виде лекций, презентаций. Для сильных учащихся проводится индивидуальная работа, привлечение их к соревнованиям различных уровней, дополнительные занятия, для каждого учащегося вырабатывается своя индивидуальная программа (Справка 3.2.1.). Результатом этой деятельности преподавателя Магомедова С.М. является повышение успеваемости и качества знаний, отсутствие неаттестованных учащихся. (Справка 3.2.1.) (доклады прилагаются) Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Чуртахская основная общеобразовательная школа 3.2.1. Справка дана учителю физической культуры Магомедову С.М. в том, что он действительно выступал на заседании педагогического совета протокол № 3 от 6 марта 2016 года, где им был представлен сравнительный анализ применения традиционной и личностно-ориентированной систем образования на уроках физической культуры и ОБЖ. Основание: таблица результатов сравнительного анализа Справка дана для предоставления в Главную аттестационную комиссию. Директор школы: / Кадыров Р.А./ 3.2.1. Сравнительный анализ традиционной и личностно-ориентированной систем образования, проведенный учителем физической культуры Магомедовым С.М.
Директор школы: / Кадыров Р.А./ Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Чуртахская основная общеобразовательная школа 3.2.1. Справка дана учителю физической культуры Магомедову С.М. в том, что он действительно проводит индивидуальную с обучающимися, имеющими затруднения в обучении и развитии. Основание: расписание занятий с обучающимися, индивидуальный план работы педагога
Выписки из расписаний дополнительных занятий учителя Магомедова С.М.
Справка дана для предоставления в Главную аттестационную комиссию. Директор школы: / Кадыров Р.А./ Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Чуртахская основная общеобразовательная школа 3.2.1. Справка дана учителю физкультуры Магомедову С.М. в том, что у его учеников прослеживается динамика индивидуальной успеваемости по результатам дополнительных занятий
Справка дана для предоставления в Главную аттестационную комиссию. Директор школы: / Р.А.Кадыров/ 3.2.2. Инновационная деятельность в профессиональной области Магомедов С.М. входит в состав экспертной комиссии по проверке олимпиадных и работ по физической культуре. Он также является членом жюри в районных соревнованиях по разным видам спорта школ Лакского района (справка ДЮСШ Лакского района). 3.2.3. Результаты рейтинга среди обучающихся (кроме С(К)ОО VII, VIII вида), родителей, педагогического сообщества. (отзывы родителей и педагогического сообщества прилагаются) 3.2.3. Мониторинг результатов рейтинга среди обучающихся на уроках Магомедова С.М. Классы: 5- 9 Дата проведения: декабрь 2016 года Результаты опроса родителей обучающихся 5, 6, 7 классов
Результаты диагностики эмоционального отношения обучающихся 7,8 класса к школе Всего опрошено: 8 чел.
Результаты опроса родителей обучающихся 7, 8 и 9 класса Всего опрошено: 12 чел.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||