Анализ цифровых инструментов. Анализ цифровых образовательных ресурсов и сервисов для организации

• Название: Анализ цифровых образовательных ресурсов и сервисов для организации
• Дата: 28.03.2023
• Размер: 0.81 Mb.
• Имя файла: Анализ цифровых инструментов.pdf
• Тип: Анализ; #1021336
• страница: 17 из 17

.
Воробьева Т.Н. Электронный образовательный ресурс «ЯКласс» как инстру- мент повышения качества образования // Образование. Наука. Карье- ра. 2018. С. 46–50.
Гайдамака Е.П. Использование российской онлайн-платформы «Учи.ру» в деятельности учителя-предметника // Информация и образование: границы коммуникаций. 2018. № 10. С. 62–63.
Гергель Е.А. Интерактивная образовательная платформа «Учи.ру» как ин- струмент формирования мотивации младших школьников // ББК 74.204
Ц75. Печатается по решению администрации ООО «Международные образовательные проекты». Сост. Е.В. Литвинова. С. 64.
Гребенкина Н.Г. Применение образовательного интернет-ресурса феде- рального уровня «Учи.ру» в образовательном процессе начальной школы // ББК 74.24 (2Белг). 2018. С. 56.
Двадцать приложений и веб-сервисов в помощь школьникам [афишаDaily].
2016. .
Домашняя школа и экстернат Фоксфорд [Brookes Moscow]. 2018. .
Домашняя школа InternetUrok! Удобная школа у вас дома [YouTube]. 2015.
.
Жданова Д.Е., Корнеева Л.И. Интерактивные модели обучения английскому языку (сравнение традиционной, реверсивной и онлайн-моделей) //
Innovative Approaches in Computer Science within Higher Education.
2020. С. 23.

АНАЛИЗ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ И СЕРВИСОВ
ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ШКОЛ
61
Зайцев А.М. Мобильная среда обучения «ЯКласс»— эффективный инстру- мент в современной школе // Информатизация непрерывного образо- вания. 2018. С. 615–616.
Исследование эффективности использования цифровой образовательной платформы для начальной школы «Яндекс.Учебник» [Education Yandex].
2019. KyOQdMs9mEBSkfrX4QOth7InVybCI6InlhLWRpc2stcHVibGljOi8vRGVrMy tT MzZMaG1FdVhjUTdxRlVCOVpzZ0duUGc2M0k1Vm9vNUNRYkxnelErc1R
pQ VpLaUF6aUoyT3g1UG5pWXEvSjZicG1SeU9Kb25UM1ZvWG5EYWc9PSI
sInRpdGxlIjoi0JjRgtC%2B0LPQvtCy0YvQuMyGX9C%2B0YLRh9C10YJf0Y%
2FQv dC00LXQutGBX9GE0LjQvV%2FQstC10YDRgdC40Y8gKDMpLnBkZiIsI
m5va WZyYW1lIjpmYWxzZSwidWlkIjoiMTAzNTA5MzcwIiwidHMiOjE1ODQ
2MDcx NDIzNDgsInl1IjoiMjQ2MjgzMDcxMTU2NzgwMTY1MiJ9>.
Когда школы недостаточно: кому подходит онлайн-образование? [EduGid].
2020. .
Лекция 4. Развиваем умение найти нужную информацию [Youtube]. 2020.
.
Миронова С.Ю. Использование в образовательной практике онлайн-плат- формы «Учи.ру» // Реализация воспитательно-образовательных функ- ций современной начальной школы. 2019. С. 408–412.
МЭО — Мобильное электронное образование. . Но- вый диск. .
Платформа электронного обучения 1С. .
Просвещение. .
Ризванов З.З. и др. Интернет-технологии в преподавании математики (на примере «ЯКласс»). 2016.
Уваров А.Ю., Фрумин И.Д. Трудности и перспективы цифровой трансформа- ции образования // Серия коллективных монографий: Российское об- разование: достижения, вызовы, перспективы. 2019.
Фоксфорд: обзор и отзывы [Progress4U]. 2018. .

АНАЛИЗ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ И СЕРВИСОВ
ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ШКОЛ
Электронные учебники снова возвращаются // Российская газета. 2014.
.
ЯКласс — краткий обзор и перспективы [Мел]. 2019. .
«ЯКласс — образовательный портал» [Youtube]. 2017. .
Яндекс объявил о запуске платформы для дистанционного обучения школьников // Медуза. 2020. yandeks-ob-yavil-o-zapuske-platformy-dlya-distantsionnogo-obucheni- ya-shkolnikov>.
Экскурсия по «Яндекс.Учебнику» [YouTube]. 2019. .
Coronavirus pandemic reshaping global education system [Anadolu Agency].
2020. .
Lecta — цифровая образовательная платформа XXI века [YouTube]. 2018.
.

63
АНАЛИЗ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
И СЕРВИСОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО
ПРОЦЕССА ШКОЛ
Карлов Иван Александрович,
к.т.н., руководитель Лаборатории цифровой трансформации образования
Института образования НИУ ВШЭ.
E-mail: [e-mail]
Киясов Нурлан Муратович,
MPhil, директор EdCrunch University НИТУ «МИСиС».
E-mail: [e-mail]
Ковалев Вадим Олегович,
директор Центра образовательных технологий АО «РВК».
E-mail: [e-mail]
Кожевников Никита Александрович,
аналитик Лаборатории цифровой трансформации образования Института образования НИУ ВШЭ.
E-mail: [e-mail]
Патаракин Евгений Дмитриевич,
д.п.н., профессор Института образования НИУ ВШЭ.
E-mail: [e-mail]
Фрумин Исак Давидович,
д.п.н., профессор, научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ.
E-mail: [e-mail]
Швиндт Антоний Николаевич,
к.т.н., научный сотрудник Института образования НИУ ВШЭ.
E-mail: [e-mail]
Шонов Денис Олегович,
студент IV курса бакалавриата «Международные отношения» НИУ ВШЭ и
Лондонского университета.
E-mail: [e-mail]

АНАЛИЗ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ И СЕРВИСОВ
ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ШКОЛ
Аннотация.
Данный выпуск «Современной аналитики образования» под- готовлен совместно специалистами Института образования НИУ ВШЭ и РВК в результате анализа цифровых сервисов и решений, которые использо- вали школы, учителя, ученики и родители в условиях массового перехода на дистанционные форматы обучения в период эпидемии коронавируса.
В нем представлен обзор различных цифровых образовательных ресурсов и сервисов, которые могут быть востребованы педагогами и руководи- телями школ как при организации образовательного процесса в режиме онлайн, так и для смешанного обучения. В обзор включены как крупные российские цифровые образовательные платформы с широкими функци- ональными возможностями и полным набором образовательных матери- алов по основным предметам, входящим в обязательную часть учебного плана основной образовательной программы общего образования, так и отдельные решения и сервисы, которые могут быть использованы учите- лями для выстраивания эффективного взаимодействия и организации ра- боты школьников в цифровой среде.
Данный обзор может быть полезен не только организаторам образования, учителям и руководителям школ, но и родителям школьников при органи- зации дополнительного или домашнего обучения.
Ключевые слова:
цифровые образовательные ресурсы; дистанционное обучение; цифровые сервисы; общее образование.

65
ANALYSIS OF DIGITAL LEARNING RESOURCES
AND SERVICES FOR ORGANIZING SECONDARY SCHOOL
EDUCATIONAL PROCECESSES
Karlov Ivan Aleksandrovich,
Ph.D., head of the Laboratory for Digital Transformation of Education, Institute of Education of the Higher School of Economics.
E-mail: [e-mail]
Kiyassov Nurlan Muratovich,
MPhil, ceo EdCrunch University NUST MISiS.
E-mail: [e-mail]
Kovalev Vadim Olegovich,
Educational technology director, AO “RVC”.
E-mail: [e-mail]
Kozhevnikov Nikita Aleksandrovich,
Analyst of the Laboratory of Digital Transformation of Education of the Institute of Education, Higher School of Economics.
E-mail: [e-mail]
Patarakin Evgeny Dmitrievich,
Ph.D., professor at the Higher School of Economics.
E-mail: [e-mail]
Froumin Isak Davidovich,
Professor, Head of the Institute of Education, Higher School of Economics.
E-mail: [e-mail]
Shvindt Anthony Nikolaevich,
Ph.D., researcher at the Higher School of Economics.
E-mail: [e-mail]
Shonov Denis Olegovich,
4th-year student of the bachelor program“International Relations” of the Higher
School of Economics and the University of London.
E-mail: [e-mail]

АНАЛИЗ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ И СЕРВИСОВ
ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ШКОЛ
Abstract.
The report provides an overview of various digital educational resources and services that can be demanded by teachers and school leaders when organizing the educational process online, as well as for blended learning. The report includes main Russian digital e-learning platforms with wide functionality and a full range of educational materials included in the compulsory part of the curriculum of the main educational program of general education, as well as edtech-solutions that teachers can use for effective collaboration and organizing students’ workflow in the digital environment.
This review can be useful not only for educational organizers, teachers and school leaders, but also for parents of schoolchildren when organizing additional or home schooling.
Keywords:
digital educational resources; distance learning; digital services; general education.

67
Один из сильнейших университетов страны приглашает на бюджетные места
Институт образования НИУ ВШЭ предоставляет уникальную возможность для про- фессионального развития и карьерного роста. Образовательные программы постро- ены с учетом научных разработок и изменений в законодательстве. Среди преподава- телей — ведущие российские и зарубежные ученые, признанные эксперты-практики российского образования.
МАГИСТЕРСКИЕ ПРОГРАММЫ
Для выпускников бакалавриата и специалитета
Период обучения: 2 года
Форма обучения: очная

«Доказательное развитие образования»
Академический руководитель — Е.А. Савелёнок

«Измерения в психологии и образовании»
Научный руководитель — Е.Ю. Карданова
Академический руководитель — И.В. Антипкина

«Педагогическое образование»
Академический руководитель — О.Д. Федоров
Для работающих учителей и тех, кто ими хочет стать
Период обучения: 2,5 года
Форма обучения: очно-заочная

«Современная историческая наука в преподавании истории в школе»
Академический руководитель — И.Н. Данилевский

«Современные социальные науки в преподавании обществознания в школе»
Академический руководитель — И.Б. Орлов

«Современная филология в преподавании литературы в школе»
Академический руководитель — К.М. Поливанов
Для руководителей вузов и школ
Период обучения: 2,5 года
Форма обучения: очно-заочная

«Управление образованием»
Научный руководитель — А.Г. Каспржак
Академический руководитель — А.А. Кобцева

68

«Управление в высшем образовании» —
Академический руководитель — К.В. Зиньковский

«Цифровая трансформация образования»
Академический руководитель — Е.Д. Патаракин
Обучение осуществляется как бесплатно на бюджетной основе, так и с оплатой на договорной основе. Работникам государственных и муниципальных бюджетных учреждений социальной сферы предоставляется 50%-ная скидка на обучение.
Департамент образовательных программ Института образования НИУ ВШЭ:
https://ioe.hse.ru/masters
Тел.: [phone] (внутренний 22052)
Моб. тел.: [phone]

69
АСПИРАНТСКАЯ ШКОЛА ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Институт образования НИУ ВШЭ приглашает к поступлению в уникальную для России
Аспирантскую школу по образованию. Школа объединяет всех, кто хочет заниматься практическими и фундаментальными исследованиями в образовании, не ограничива- ясь рамками традиционной педагогики. Поэтому, помимо тех, кто уже получил педа- гогическое образование, аспирантура ориентирована на выпускников социальных, гуманитарных, экономических и других специальностей.
Преимущества программы:
✓
Практика исследований и возможность трудоустройства с первых дней
✓
Степень кандидата наук НИУ ВШЭ об образовании / PhD HSE in Education
✓
Междисциплинарная подготовка
✓
Зарубежные стажировки по теме исследования
✓
Участие в совместных проектах с лидерами мировых рейтингов: Бостонским кол- леджем, Стэнфордским университетом, Гарвардским университетом, Универси- тетским колледжем Лондона и др.
✓
Доступ к уникальным данным международных и российских исследований из баз
PISA, TIMSS, TALIS, SERU, iPIPS, PIAAC, МЭО
✓
Регулярные презентации новых исследований в сфере образования
✓
Доступ ко всем образовательным ресурсам Высшей школы экономики
Школа предлагает две формы обучения:
Академическая аспирантура
— для тех, кто хочет полностью сфокусироваться на развитии научной карьеры. Это очная аспирантура «полного дня» с обязательным включением в работу профильного для вас центра Института образования и обяза- тельной стажировкой в зарубежном вузе-партнере. Аспиранты получают стипендию и зарплату аналитика или стажера-исследователя в выбранном центре.
Профессиональная аспирантура
— для тех, кто уже нашел себя в бизнес- и управ- ленческих структурах сферы образования. Эта очная программа дает возможность совмещать обучение с занятостью вне стен Института.
Как поступить?
По конкурсу портфолио. Набор проходит два раза в год: с декабря по март и с августа по сентябрь. До подачи документов необходимо выбрать будущего научного руково- дителя и обсудить тему исследования, подготовить и согласовать его план-проект.

70
Обучение бесплатное — три года. Иногородним предоставляется общежитие.
Аспирантская школа по образованию:
https://aspirantura.hse.ru/ed
Тел.: [phone] (внутренний 22714)
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 2593 от 24.05.2017.
Свидетельство о государственной аккредитации № 1820 от 30.03.2016.
На все вопросы о поступлении и обучении ответит академический директор Аспирант- ской школы Терентьев Евгений Андреевич:
E-mail: [e-mail], моб. тел.: [phone].

Для заметок

Научное издание
Серия
Современная аналитика образования
№ 10 (40)
АНАЛИЗ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ
И СЕРВИСОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ШКОЛ
Редактор: И. Гумерова
Компьютерная верстка: Н. Пузанова
Подписано в печать 15.07.2020. Формат 60×84 1/16
Усл.-печ. л. 4,20. Уч.-изд. л. 3,30. Тираж 200 экз.
Национальный исследовательский университет
«Высшая школа экономики»
101000, Москва, ул. Мясницкая, 20
Тел./факс: [phone]
Институт образования
101000, Москва, Потаповский пер., д. 16, стр. 10
Тел./факс: [phone]*22235
[e-mail]