Гилева О.А._Анализ отдачи инвистиций в ч..бразования в России_вы. Анализ отдачи инвестиций в человеческий капитал на примере образования в россии
 Скачать 0.69 Mb.
|
Глава 1.Теоретические аспекты концепции человеческого капиталаОсновные понятия теории человеческого капиталаОпределение человеческого капитала Сторонники теории человеческого капитала рассматривают его как в узком, так и в широком ракурсе. В узком смысле, одной из форм капитала является образование. Человеческим его называют потому, что эта форма становится частью человека, а капиталом является вследствие того, что представляет собой источник будущих удовлетворений или будущих заработков, либо того и другого вместе. В широком смысле, человеческий капитал формируется путем инвестиций (долгосрочных вложений капитала) в человека в виде затрат на образование и подготовку рабочей силы на производстве, на охрану здоровья, миграцию и поиск информации о ценах и доходах. Именно так раскрывает содержание этого понятия Г. Беккер в книге "Человеческий капитал: теоретический и эмпирический анализ" (1964 г.) и в других работах. Западными экономистами принято определять категорию человеческого капитала с точки зрения инвестиционного подхода, уделяя особое внимание инвестициям как таковым. Поэтому зачастую они упускают из поля зрения эффект от вложения, рассматривая его как нечто самостоятельное, в отрыве от самого процесса труда. Однако капиталовложения в человека сами по себе создают лишь способности, формируют навыки, а реализоваться и создавать стоимость могут только в процессе труда. В связи с в этим, наиболее полно человеческий капитал можно определить как «сформированный в результате инвестиций и накопленный человеком определённый запас здоровья, знаний, навыков, способностей, мотиваций, которые целесообразно используются в той или иной сфере общественного воспроизводства, содействуют росту производительности труда и эффективности производства и тем самым влияют на рост заработков (доходов) данного человека» [10]. Понятие инвестиций в человеческий капиталВряд ли можно усомниться в том, что физическое и интеллектуальное развитие человека, профессиональная подготовка и состояние его здоровья напрямую зависят от уровня развития образования, здравоохранения, культуры и рекреационных услуг, от объёма и структуры питания, потребления бытовых услуг а также других сфер деятельности, прямо или косвенно влияющих на поведение человека. При определении человеческого существа как единицы капитала, экономисты ссылаются на следующие аргументы. Во-первых, затраты на воспитание, образование, медицинское обслуживание индивидов признаются вполне реальными. Во-вторых, продукт их труда увеличивает национальное богатство. И, наконец, расходы на человека, которые увеличивают этот продукт, будут увеличивать национальное богатство. [11] В процессе инвестирования в человека можно выделить основные особенности подобных вложений:
Черты, объединяющие человеческий и вещественный капиталСамо по себе, понятие капитала разными школами трактуется по-разному. Так, классическое понимание капитала охватывает два аспекта: собственность – контроль над средствами производства и притязание на получение будущего дохода. С точки зрения неоклассического подхода капитал рассматривается как любые затраты, влекущие за собой отказ от текущего потребления и обеспечивающие получение дохода в будущем [13]. Человеческий капитал, подобно общепринятому, по форме представляет запас ресурсов, то есть проявляет способность накапливаться. И то, и другое требует отвлечения значительных ресурсов, при отказе от текущего потребления. Оба типа вложений дают производительный эффект в долгосрочной перспективе. От обоих зависит уровень развития экономики в будущем. Человеческому капиталу, по аналогии с физическим, свойственна амортизация. При этом обесценение капитала может проявляться в форме как физического износа, так и морального. В первом случае это связано с такими ограничениями человеческого организма, как усталость, ухудшение состояния здоровья (обесценивание фонда здоровья). Моральный износ человеческого капитала проявляется в виде несоответствия навыков и способностей человека техническому прогрессу, устаревания ранее полученных знаний. Однако, в отличие от вещественного капитала, человеческий капитал в некоторых случаях допускает процесс, обратный амортизации. Это связано, прежде всего, с тем, что увеличившийся со временем запас знаний и навыков может быть эффективнее реализован в производстве. Именно поэтому опыт работы индивида зачастую оценивается работодателем выше, нежели получение образования определённого уровня без использования его на практике. Отличия человеческого и физического капиталаЧеловеческий капитал неотделим от самого человека. Поэтому он не может быть продан или передан по наследству как материальные ценности. Человеческий капитал может быть реализован только в труде своего носителя. Эта особенность очень важна для работодателей, финансирующих программы обучения. Вследствие такой постановки вопроса, цена человеческого ресурса воплощается в форме «аренды» (заработная плата). Это серьёзно усложняет анализ. Кроме этого, человеческий капитал отличается своим влиянием как на рыночный, так и внерыночный сектора. В результате, оценка отдачи от инвестиций отягощается неденежными факторами [14]. Формы человеческого капиталаСреди основных форм вложений в человеческий капитал экономистами выделяются: Образование Подготовка на предприятии Увеличивают уровень знаний, а, следовательно, увеличивают объём человеческого капитала Медицинское обслуживание Сокращает заболеваемость и смертность, а, значит, продлевает срок службы и интенсивность использования человеческого капитала Миграция Поиск информации о ценах и доходах Способствует перемещению рабочей силы в районы с более высокой отдачей от инвестиций в человеческий капитал Уход за детьми Обеспечивает воспроизводство человеческого капитала в следующем поколении [11]. По иному классифицирует человеческий капитал известный американский экономист, Дж. Кендрик (см. Рисунок 1)  Рисунок 1 Разделение совокупного капитала по Дж. Кендрику [14] В экономической теории выделяют также классификацию видов человеческого капитала на основе различий между формами, в которых он воплощается (см. Рисунок 2)  Рисунок 2 Человеческого капитала и формы его воплощения 14] Среди основных понятий теории человеческого капитала необходимо выделить такие категории, которые признаются экономистами в виде расходов (или инвестиций). В общем виде расходы на формирование человеческого капитала можно поделить на две группы: Прямые издержки: расходы на образование, в том числе, плата за учёбу, расходы на получение медицинских услуг, затраты, связанные со сменой места работы или места жительства. Альтернативные издержки: недополученные заработки, непроизведённый продукт в результате длительной учёбы или затянувшейся болезни. Что касается выгод, получаемых инвесторами, необходимо отметить, что главным результатом экономической отдачи образования теоретики человеческого капитала считают прирост дохода (заработной платы) работника благодаря повышению его образовательного и профессионального уровня. Они основываются на том, что различия в заработной плате отражают различия в производительности труда. "Денежный доход от образования" выявляется как разность в пожизненных заработках тех, кто имеет неодинаковое образование (скажем, выпускник вуза и среднего учебного заведения). В издержки образования помимо непосредственных расходов на обучение включают и так называемый упущенный доход. Это тот потенциальный заработок, который человек мог бы получить, если бы работал, а не учился. На долю недополученного дохода, по оценкам экспертов, приходится обычно больше, чем на долю прямых издержек на образование. Прямая зависимость размеров заработной платы и социальной защищенности работников от уровня их образования и квалификации позволяет лицам с более высоким образовательным потенциалом возмещать расходы на обучение и обеспечивать более высокие доходы. Так, в США ежегодный доход высококвалифицированного специалиста в 1992 г. составлял 74.6 тыс. долл., доктора наук - 54.9 тыс., магистра - 49.4 тыс., бакалавра - 24.4 тыс. Человек с незаконченным высшим образованием мог рассчитывать в среднем на ежегодный заработок в 19.7 тыс. долл., окончивший среднюю школу - на 18.7 тыс., а не закончивший ее – только на 12.8 тыс. долл.[16]. Виды человеческого капиталаАнализ теории человеческого капитала не может быть полным без рассмотрения основных видов инвестиций (см. Рисунок 3)  Рисунок 3 Классификация основных видов инвестиций в человеческий капитал [14] |