|
|
Аннотации рабочих программ ООП НОО. Аннотации к рабочим программам
Учебно-методическое обеспечение
примерная образовательная программа начального общего образования, авторская программа М. И. Моро, М. А. Бантовой, Г. В. Бельтюковой, С. И. Волковой, С. В. Степановой*
3. Образовательная область Обществознание и естествознание
3.1. Окружающий мир
Цели:
— формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
— формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, навыков экологически и нравственно обоснованного поведения в природной и социальной среде
— духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.
Задачи:
1) формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;
2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;
3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
5) развитие наглядно-образного, вербально-логического мышления детей с ОНР.
Место в учебном плане: Учебный предмет Окружающий мир изучается в рамках предметной области Обществознание и естествознание обязательной части УП в объеме: 2 часа в неделю, в течение года в 1-2-3-4 классах соответственно 66-68-68-68 часов, всего на уровне начального образования на изучение технологии отводится 270 часов.
Учебно-тематический план.
№ п.п.
|
Название раздела
|
Количество часов
|
1 класс
|
1
|
Вводные уроки
|
5
|
2
|
Кто и что?
|
19
|
3
|
Как, откуда и куда?
|
12
|
4
|
Где и когда?
|
10
|
5
|
Почему и зачем?
|
20
|
Итого
|
66
|
2 класс
|
1
|
Где мы живем?
|
4
|
2
|
Природа.
|
20
|
3
|
Жизнь города и села.
|
10
|
4
|
Здоровье и безопасность.
|
9
|
5
|
Общение.
|
7
|
6
|
Путешествия.
|
18
|
Итого
|
68
|
З класс
|
1
|
Как устроен мир.
|
6
|
2
|
Эта удивительная природа
|
18
|
3
|
Наше здоровье.
|
10
|
4
|
Наша безопасность
|
7
|
5
|
Чему учит экономика
|
12
|
6
|
Путешествие по городам и странам.
|
15
|
Итого
|
68
|
4 класс
|
1
|
Проверим и оценим свои достижения за 2 полугодие
|
9
|
2
|
Природа России
|
10
|
3
|
Родной край – часть большой страны
|
15
|
4
|
Страницы всемирной истории
|
6
|
5
|
Страницы истории России
|
20
|
6
|
Современная Россия
|
8
|
Итого
|
68
|
Всего
|
270
|
Учебно-методическое обеспечение
Плешаков, А.А.Окружающий мир / А. А. Плешаков // Сборник рабочих программ «Школа России». 1–4 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / С. В. Анащенкова [и др.]. – М. : Просвещение, 2011.
Образовательная область Основы религиозных культур и светской этики
4.1. Основы религиозных культур и светской этики
Цели: развитие и воспитание функционально грамотной личности,
еловека нравственного, культурного, деятельного созидателя, гражданина, присвоившего общечеловеческие и национальные ценности, развитие определённых человеческих качеств личности, отражающих своеобразный нравственный портрет школьника.
Задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся :
В области формирования личностной культуры:
формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
формирование основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.
В области формирования социальной культуры:
формирование основ российской гражданской идентичности;
пробуждение веры в Россию, свой народ, чувства личной ответственности за Отечество;
воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
формирование патриотизма и гражданской солидарности;
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
укрепление доверия к другим людям;
развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.
В области формирования семейной культуры:
формирование отношения к семье как основе российского общества;
формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
формирование представления о семейных ценностях, тендерных семейных ролях и уважения к ним;
• знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.
Место в учебном плане: Учебный предмет Основы религиозных культур и светской этики, модуль Основы светской этики, изучается в 4 классе в рамках предметной области Основы религиозных культур и светской этики обязательной части УП в объеме 1 часа в неделю, в течение года – 34 часа, всего на уровне начального образования – 34 часа.
Учебно-тематический план
|
|
|
Скачать 0.51 Mb.