ШПОРА Upravlenie_karyeroy_2015_080200_62_Ekzamen. Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования центросоюза российской федерации российский университет кооперации
 Скачать 365 Kb.
|
|
S: Планирование деловой карьеры конкретного индивида предусматривает: +: предварительное обеспечение вакантными должностями всех работников с более высоким рейтингом; -: принудительное освобождение должностей лицами пред пенсионного возраста; -: создание новых должностей специально для лиц, получивших в ходе оценки наивысший рейтинг; -: выявление всех высвобождающихся в перспективе должностей и определение процедуры подбора на них наиболее подходящих претендентов. I: S: Конъюнктура на рынке труда и индивидуальная карьера работника _______.Закончите предложение. +: тесно связаны - если рынок труда развивается, то и возможности получить хорошую работу больше; -: не связаны - умный человек пробьется всегда независимо от рыночной ситуации; -: существуют параллельно - одномоментно могут требоваться новые работники, но отсутствовать желаемые должности, и наоборот; -: связаны слабо. I: S: Наличие некомпетентного наставника у молодого специалиста _______.Закончите предложение. +: наносит ему моральную травму и переносит на него образ работника, не заслуживающего продвижения; -: дает новому работнику шанс прилюдно «ткнуть носом» наставника в то, что он не знает работы, которой пытается научить; -: дает возможность отказа от выполнения порученной работы; -: позволяет новичку в перспективе развить в себе такие качества, как сообразительность, методичность, твердость при решении производственных проблем. I: S: Процедура выбора профессии и места работы включает в себя этапы в следующей последовательности: +: реалистическая информация о характере и условиях труда, предоставляемых при приеме на работу; -: выбор сферы профессиональной деятельности (обучение, экономика, производство) - выбор конкретного рода и вида деятельности (профессия, специализация) - выбор организации - выбор сферы деятельности - выбор рабочего места; -: выбор организации - выбор сферы деятельности - выбор профессии - выбор рабочего места; -: выбор рабочего места - выбор организации - выбор профессии - выбор сферы деятельности. I: S: Важнейшим элементом анализа возможностей развития карьеры на перспективу является: -: анализ врожденных психофизических качеств; +: сопоставление своих деловых и личностных качеств с соответствующими качествами конкурентов внутри организации; -: возможность представлять диплом престижного учебного заведения, соответствующий вакантной должности; -: анализ перспектив изменения рынка труда в регионе на перспективу. I: S: Причины стрессов, связанных с условиями труда, у молодых специалистов в начальный период работы включают в себя: -: плановое сокращение персонала; -: стиль управления непосредственного начальника; +: конфликт между организацией и поставщиками; -: свет, шум, температура и загрязнение воздуха, вибрацию и т.д. I: S: Согласно американскому специалисту Д.Е. Сьюперу существуют три периода в динамике самооценки специалиста. Выберите из перечисленных лишний: +: 18 - 24 года - формирование самооценки; -: 25 - 35 лет - стабилизация представлений о себе; -: 36 - 44 года - консолидация представлений о себе; -: 45 - 65 лет - сохранение образа «я» и самооценки. I: S: Планируя получение профессии с учетом положения на рынке труда, следует спрогнозировать спрос на представителей этой профессии _______.Закончите предложение. -: на текущий момент; -: на год завершения профподготовки; +: на год достижения высшей профессиональной квалификации; -: на год выхода на пенсию. I: S: Удовлетворенность выполняемой работой у молодого специалиста, как правило: -: высокая, ему нравится работа, которая ему поручается; +: низкая, ему кажется, что его недооценивают, а работа слишком проста; -: низкая, ему кажется, что его переоценивают, а работа слишком сложна; -: нейтральная, так как он не рассчитывает долго задерживаться на этой должности. I: S: При оценке этичности распределения прав и обязанностей у молодых специалистов прослеживается: -: превосходство прав над обязанностями; +: недостаток прав по сравнению с обязанностями; -: полное соответствие прав и обязанностей; -: несоответствие прав и обязанностей. I: S: П.Друкер, известный гуру по менеджменту, писал, что вероятность того, что первый выбор работы, сделанный вами, останется правильным, составляет один шанс на миллион. При этом условии человек должен проанализировать: -: одну единственную профессию; -: две-три профессии; -: до десятка; +: чем больше, тем лучше без ограничения количества. I: S: Выполнение определенной служебной роли на ступени, не имеющей жесткого, формального закрепления в организационной структуре, например выполнение роли руководителя временной целевой группы, есть проявление внутриорганизационной карьеры… +: горизонтального типа; -: вертикального типа; -: центростремительного типа; -: потенциального типа. I: S: Доверительные обращения руководителя к сотруднику есть проявления внутриорганизационной карьеры… -: горизонтального типа; -: вертикального типа; +: центростремительного типа; -: потенциального типа. I: S: Источниками формирования резерва кадров являются: +: руководители нижнего звена; -: сотрудники предпенсионного возраста; -: неквалифицированные работники; -: сотрудники пенсионного возраста. I: S: Совокупность средств и методов должностного продвижения персонала, применяемых в организации являются: -: системами стратегического планирования и прогнозирования; -: системами стимулирования и мотивации; +:системами служебно-профессионального продвижения; -: системами поддержки кадрового состава. I: S: Карьера, которая характеризуется тем, что конкретный работник в процессе своей профессиональной деятельности проходит различные стадии карьеры, которые он может пройти последовательно как в одной, так и в различных организациях, но в рамках профессии и одной области деятельности, в которой он специализируется называется: +: специализированная; -: неспециализированная; -: внутриорганизационная; -: центростремительная. I: S: Два вида служебно-профессионального продвижения (карьеры), которые различают с точки зрения практики управления организацией - это: -: вертикальное; -: продвижение руководителя и продвижение специалиста; +: вертикальное и ступенчатое; -: постепенное; -: все ответы неверные. I: S: Элемент, который не может служить источником формирования резерва кадров - это: -: заместители руководителей подразделений; -: квалифицированные специалисты; -: дипломированные специалисты, занятые на производстве в качестве рабочих; +: любые работники данного предприятия. I: S: Тип карьеры, характерный для японских организаций называется: +: специализированная; -: неспециализированная; -: все ответы верные; -: нет верных ответов. I: S: Ученый, разработавший теорию выбора карьеры в зависимости от принадлежности индивидуума к одному из 6 типов личности - это: -: А. Маслоу; -: У. Оучи; -: Ф. Тейлор; +: Дж. Холланд. I: S: Под карьерой понимается: -: осознанное регулярное перемещение работника с одной должности на другую; +: индивидуально осознанная позиция и поведение, связанное с трудовым опытом и деятельностью на протяжении рабочей жизни человека; -: повышение на более высокую ступень структуры организационной иерархии; -: предлагаемая организацией последовательность различных ступеней в организационной иерархии, которые сотрудник потенциально может пройти; -: все ответы верные. I: S: Термин «карьера» трактуется как: +: индивидуально осознанная позиция и поведение, связанное с трудовым опытом и деятельностью на протяжении рабочей жизни человека; -: потенциальная возможность занятия вакантной должности; -: повышение на более высокую ступень структуры организационной иерархии; -: предлагаемая организацией последовательность различных ступеней в организационной иерархии, которые сотрудник потенциально может пройти. I: S: Процесс управления деловой карьерой начинается: -: после первого года работы; -: после достижения работником высшего уровня компетенции; +: при приеме на работу; -: после адаптации работника. I: S: Родоначальником теории выбора карьеры считается: -: Ф.Тейлор; -: Г.Форд; -: К.Дэвис; -: Д.Карнеги; +: нет верного ответа. I: S: По мнению ученых, деловая карьера в зависимости от места ее развития подразделяется на следующие два вида: -: бизнес-карьера, домашняя карьера; +: внутриорганизационная, межорганизационная; -: вертикальная, горизонтальная; -: сплошная, выборочная. I: S: Процесс планирования карьеры осуществляется с целью: -: создания благоприятного психологического климата; -: избежания ошибок при замещении вакансий; +: повышения мотивации и закрепления работников; -: по требованию законодательства. I: S: Тип карьеры, при котором конкретный работник в процессе своей профессиональной деятельности проходит все стадии развития: обучение, поступление на работу, профессиональный рост, поддержка и развитие индивидуальных профессиональных способностей, уход на пенсию в стенах одной организации - это: -: организационный; +: внутриорганизационный; -: межорганизационный. I: S: При реализации _______ стратегии имеются очень большие возможности для профессионального развития, но проводится жесткий отбор претендентов для этого развития. Вставьте пропущенное слово. -: динамичного роста; -: прибыльности; +: предпринимательской. I: S: Под центростремительной карьерой принято понимать: -: снижение уровня квалификации сотрудника; +: движение к руководству организации; -: повышение квалификации; -: чередование вертикального и горизонтального роста; -: снижение потенциала сотрудника. I: S: Специализированная карьера – это _______. Закончите предложение. -: когда сотрудник владеет несколькими специальностями и постоянно использует на практике эта знания; -: когда сотрудник работает на различных должностях в разных организациях; +: когда работник в рамках одной профессии проходит различные стадии карьеры; -: карьера в государственных учреждениях. |