Главная страница

Аяпбергенова гульсум сагындыковна


Скачать 4.5 Mb.
НазваниеАяпбергенова гульсум сагындыковна
Дата02.09.2022
Размер4.5 Mb.
Формат файлаdocx
Имя файлаayapbergenova-g-s-phd-s-sp.docx
ТипДиссертация
#659226
страница14 из 14
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14

ҚОСЫМША Ғ
Кесте Г.1 – «Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттерін жобалар әдісі негізінде қалыптастыру» элективтік курсының күнтізбелік-тақырыптық жоспары


Мазмұны

Сағат саны

Апталар

1

2

3

Модуль I. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттерін жобалар әдісі негізінде қалыптастыру-қазіргі мектептің басымдылықты бағыты

Л. Білім берудегі жобалар әдісінің даму генезисі

2

1 апта

С. Арнайы құзыреттеліктерді жобалар әдісі негізінде қалыптастырудың заманауи тұжырымдамалары

1

ОСӨЖ. Қазіргі білім беру жүйесіндегі жобалар әдісі. Жоба әдісінің негізгі түсініктерін анықтау

1

СӨЖ. Өз жобаларын құру және жобалар әдісіне қызығушылықтың себептері бойынша жұмыс жасау.







Л. Жобалар әдісінің мәні, құрылымы және іске асыру механизмдері

2

2 апта

С.Жобаның құрылымдық компоненттері: мазмұнды, оқыту технологиясы, педагогтың жобалау іс-әрекеті қызметі, студенттердің жобалау іс-әрекеті

1

ОСӨЖ. Жоба типтерін жіктеу: уақыт ұзақтығы бойынша: қысқа мерзімді, орта мерзімді, ұзақ мерзімді; дидактикалық құралдарды пайдалану бойынша: классикалық, ақпараттық және коммуникативтік (компьютерлік); басым қызмет тәсілі бойынша: зерттеу, танымдық, шығармашылық, ойын, прапктика-бағытталған; жобаға қатысушылар саны бойынша: жеке, ұжымдық:жұптық, топтық; интеграция деңгейі бойынша: пәндік және пәнаралық

1

СӨЖ. Кітапханада, Интернет желісінде қажетті ақпаратты іздеуде студенттердің жұмысын ұйымдастыру. Қажетті ақпаратты, фактілерді жинау, оларды әртүрлі көзқараспен талдай білу, болжамдар ұсыну, қорытынды жасау




Л. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзіреттілікерін қалыптастырудағы жобалар әдісінің әлеуетті мүмкіндіктері

2

3-4 апта

С. Жобалар болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттілігін қалыптастыру әдісі ретінде. Функционалдық компоненттері: жобаның жобалаушылық, құрастырушылық, коммуникативтік, ұйымдастырушы, гностикалық талаптар: Педагогикалық модельдеу

1

Педагогикалық ОСӨЖ. Жоба типологиясы және жоба әдісіне қойылатын жобалау. Педагогикалық құрастыру педагогикалық жағдай жобалау объектісі ретінде педагогикалық процесс шеңберінде бар

1




СӨЖ. Жобалау процесіндегі мұғалімдердің қызметі

18

5-6 апта

Жобалау процесіндегі оқушылардың қызметі







Кестенің жалғасы Г.1


1

2

3

Модуль II. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттерін жобалар әдісі негізінде қалыптастыру процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері

Л. Жобалау кезеңдері: Диагностика. Мотивация.

2

7-8 апта


С. Жобалау шараларының мән-маңызы

2

ОСӨЖ. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттілігін жобалар әдісі негізінде қалыптастыру проблемасы бойынша озық тәжірибемен танысу

2

СӨЖ. Студенттердің жобалық іс-әрекеті негізінде сабақ конспектілерін құрастыру.







Л. Жобалауға қойылатын негізгі талаптар

2


9-10 апта


С. Бастауыш мектептің оқу-тәрбие үрдісінде жобалық қызметті ұйымдастыру

ОСӨЖ. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттілігін қалыптастыруды жобалау кезеңдері: «Диагностика» - Жалпы білім беру ұйымдары педагогтарының кәсіби даму деңгейін зерттеуді, жобаның мақсатын айқындауды, педагогтың кәсіби дамуына әлеуметтік тапсырысты анықтауды; проблеманы шешудің нұсқаларын таңдауды болжайды;» Мотивация», онда педагогтердің жеке басының мотивацияларын, кәсіби мүдделерін, сұраныстарын, тапшылықтарын және кәсіби даму перспективаларын талдау жүзеге асырылды.; «Кәсіби дамудың жеке траекториясын жобалау «(жобаның мақсаттарын, міндеттерін, педагогикалық жағдайларын, ресурстарын, әдістерін, құралдарын және нәтижесін анықтау);» іске асыру «(жобаны практикада іске асыру; тиімді өзара байланысты қалыптастыру және аралық нәтижелерді бағалау);» түзету «(жобаны іске асыру барысында проблемаларды анықтау, қажеттілігіне қарай қызметті түзету);» Рефлексия « (сапалы өзгерістерді талдау және түсіну, кәсіби даму деңгейін өзін-өзі бағалау, қажетті өзгерістер, толықтырулар енгізу және одан әрі кәсіби даму мақсаттарын анықтау).

1

1

СӨЖ. Оқушылардың жобалық іс-әрекеті негізінде сабақ конспектілерін құрастыру.

19




1-ші аралық баұылау (бақылау тапсырмалары)

Модуль III. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттерін жобалар әдісі негізінде қалыптастырудың педагогикалық шарттары

Л. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттерін жобалар әдісі негізінде қалыптастырудың педагогикалық шарттарының ерекшеліктері

2


11-13 апта

С. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттерін жобалар әдісі негізінде қалыптастырудың педагогикалық шарттарының жүзеге асырылуы

1




ОСӨЖ. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттілігін қалыптасқандығын диагностикалау әдістемесі

2

Кестенің жалғасы Г.1


1

2

3

СӨЖ. Бастауыш сыныптарда оқылатын пәндер бойынша және сабақтан тыс жұмыста жобалар тақырыптарын жоспарлау







Л. Жобалар әдісі негізінде бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттілігін қалыптастыруды ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету







С. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттерін жобалар әдісі негізінде қалыптастыру әдістемесі







ОСӨЖ. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттерін жобалар әдісі негізінде қалыптастыру технологиялары







СӨЖ. Бастауыш сыныптарда оқылатын пәндер бойынша және сабақтан тыс жұмыста жобалар портфолиосы







2- ші аралық бақылау (бақылау тапсырмалары)







Емтихан







Барлығы:

Лекциялар

Семинарлар

ӨСӨЖ

СӨЖ

135 сағат

30

15

15

30





ҚОСЫМША Д
Ғылыми зерттеу нәтижелерін енгізу актілері












1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   14


написать администратору сайта