ҚОСЫМША Ғ
Кесте Г.1 – «Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттерін жобалар әдісі негізінде қалыптастыру» элективтік курсының күнтізбелік-тақырыптық жоспары
Мазмұны
|
Сағат саны
|
Апталар
|
1
|
2
|
3
|
Модуль I. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттерін жобалар әдісі негізінде қалыптастыру-қазіргі мектептің басымдылықты бағыты
|
Л. Білім берудегі жобалар әдісінің даму генезисі
|
2
|
1 апта
|
С. Арнайы құзыреттеліктерді жобалар әдісі негізінде қалыптастырудың заманауи тұжырымдамалары
|
1
|
ОСӨЖ. Қазіргі білім беру жүйесіндегі жобалар әдісі. Жоба әдісінің негізгі түсініктерін анықтау
|
1
|
СӨЖ. Өз жобаларын құру және жобалар әдісіне қызығушылықтың себептері бойынша жұмыс жасау.
|
|
|
Л. Жобалар әдісінің мәні, құрылымы және іске асыру механизмдері
|
2
|
2 апта
|
С.Жобаның құрылымдық компоненттері: мазмұнды, оқыту технологиясы, педагогтың жобалау іс-әрекеті қызметі, студенттердің жобалау іс-әрекеті
|
1
|
ОСӨЖ. Жоба типтерін жіктеу: уақыт ұзақтығы бойынша: қысқа мерзімді, орта мерзімді, ұзақ мерзімді; дидактикалық құралдарды пайдалану бойынша: классикалық, ақпараттық және коммуникативтік (компьютерлік); басым қызмет тәсілі бойынша: зерттеу, танымдық, шығармашылық, ойын, прапктика-бағытталған; жобаға қатысушылар саны бойынша: жеке, ұжымдық:жұптық, топтық; интеграция деңгейі бойынша: пәндік және пәнаралық
|
1
|
СӨЖ. Кітапханада, Интернет желісінде қажетті ақпаратты іздеуде студенттердің жұмысын ұйымдастыру. Қажетті ақпаратты, фактілерді жинау, оларды әртүрлі көзқараспен талдай білу, болжамдар ұсыну, қорытынды жасау
|
|
Л. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзіреттілікерін қалыптастырудағы жобалар әдісінің әлеуетті мүмкіндіктері
|
2
|
3-4 апта
|
С. Жобалар болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттілігін қалыптастыру әдісі ретінде. Функционалдық компоненттері: жобаның жобалаушылық, құрастырушылық, коммуникативтік, ұйымдастырушы, гностикалық талаптар: Педагогикалық модельдеу
|
1
|
Педагогикалық ОСӨЖ. Жоба типологиясы және жоба әдісіне қойылатын жобалау. Педагогикалық құрастыру педагогикалық жағдай жобалау объектісі ретінде педагогикалық процесс шеңберінде бар
|
1
|
|
СӨЖ. Жобалау процесіндегі мұғалімдердің қызметі
|
18
|
5-6 апта
|
Жобалау процесіндегі оқушылардың қызметі
|
|
|
Кестенің жалғасы Г.1
|
1
|
2
|
3
|
Модуль II. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттерін жобалар әдісі негізінде қалыптастыру процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері
|
Л. Жобалау кезеңдері: Диагностика. Мотивация.
|
2
|
7-8 апта
|
С. Жобалау шараларының мән-маңызы
|
2
|
ОСӨЖ. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттілігін жобалар әдісі негізінде қалыптастыру проблемасы бойынша озық тәжірибемен танысу
|
2
|
СӨЖ. Студенттердің жобалық іс-әрекеті негізінде сабақ конспектілерін құрастыру.
|
|
|
Л. Жобалауға қойылатын негізгі талаптар
|
2
|
9-10 апта
|
С. Бастауыш мектептің оқу-тәрбие үрдісінде жобалық қызметті ұйымдастыру
ОСӨЖ. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттілігін қалыптастыруды жобалау кезеңдері: «Диагностика» - Жалпы білім беру ұйымдары педагогтарының кәсіби даму деңгейін зерттеуді, жобаның мақсатын айқындауды, педагогтың кәсіби дамуына әлеуметтік тапсырысты анықтауды; проблеманы шешудің нұсқаларын таңдауды болжайды;» Мотивация», онда педагогтердің жеке басының мотивацияларын, кәсіби мүдделерін, сұраныстарын, тапшылықтарын және кәсіби даму перспективаларын талдау жүзеге асырылды.; «Кәсіби дамудың жеке траекториясын жобалау «(жобаның мақсаттарын, міндеттерін, педагогикалық жағдайларын, ресурстарын, әдістерін, құралдарын және нәтижесін анықтау);» іске асыру «(жобаны практикада іске асыру; тиімді өзара байланысты қалыптастыру және аралық нәтижелерді бағалау);» түзету «(жобаны іске асыру барысында проблемаларды анықтау, қажеттілігіне қарай қызметті түзету);» Рефлексия « (сапалы өзгерістерді талдау және түсіну, кәсіби даму деңгейін өзін-өзі бағалау, қажетті өзгерістер, толықтырулар енгізу және одан әрі кәсіби даму мақсаттарын анықтау).
|
1
|
1
|
СӨЖ. Оқушылардың жобалық іс-әрекеті негізінде сабақ конспектілерін құрастыру.
|
19
|
|
1-ші аралық баұылау (бақылау тапсырмалары)
|
Модуль III. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттерін жобалар әдісі негізінде қалыптастырудың педагогикалық шарттары
|
Л. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттерін жобалар әдісі негізінде қалыптастырудың педагогикалық шарттарының ерекшеліктері
|
2
|
11-13 апта
|
С. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттерін жобалар әдісі негізінде қалыптастырудың педагогикалық шарттарының жүзеге асырылуы
|
1
|
|
ОСӨЖ. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттілігін қалыптасқандығын диагностикалау әдістемесі
|
2
|
Кестенің жалғасы Г.1
|
1
|
2
|
3
|
СӨЖ. Бастауыш сыныптарда оқылатын пәндер бойынша және сабақтан тыс жұмыста жобалар тақырыптарын жоспарлау
|
|
|
Л. Жобалар әдісі негізінде бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттілігін қалыптастыруды ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету
|
|
|
С. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттерін жобалар әдісі негізінде қалыптастыру әдістемесі
|
|
|
ОСӨЖ. Болашақ бастауыш сынып мұғалімдерінің арнайы құзыреттерін жобалар әдісі негізінде қалыптастыру технологиялары
|
|
|
СӨЖ. Бастауыш сыныптарда оқылатын пәндер бойынша және сабақтан тыс жұмыста жобалар портфолиосы
|
|
|
2- ші аралық бақылау (бақылау тапсырмалары)
|
|
|
Емтихан
|
|
|
Барлығы:
Лекциялар
Семинарлар
ӨСӨЖ
СӨЖ
|
135 сағат
30
15
15
30
|
|
ҚОСЫМША Д
Ғылыми зерттеу нәтижелерін енгізу актілері
|
Скачать 4.5 Mb.