Как подготовиться к экзамену ДипИФР. Ббк 65. 052. 62я7
 Скачать 7.54 Mb.
|
|
655 Допустим, перед нами второе экзаменационное задание, состоящее из трех подзаданий на 10, 8 и 7 баллов (итого 25 баллов). На самом экзамене первое подзадание на 10 баллов необходимо выполнить за 18 минут (10 баллов × 1,8 мин.). Однако сейчас мы будем работать с коэффициентом 1.3, то есть время, которые мы выделим на выполнение этого задания, равно 23 минутам (10 бал- лов × 1,8 мин. × 1,3). Но даже с учетом коэффициента 1,3, если вы прямо сейчас попытаетесь сделать это задание за 23 минуты, скорее всего, результат вас огорчит. Подобная тренировка скоро- сти в течение пары дней гарантированно вгонит вас в депрессию, потому что появится ощущение, что вы ничего не успеваете и не можете решить ни одного задания. Что нужно делать: 1. Читаем задание. Время не засекаем, читаем в свободном режиме. 2. Мысленно строим план ответа. Обратите внимание: мы не дотрагиваемся до ручки, не пишем ничего в тетрадь, а мысленно пытаемся ответить на экзаменационный вопрос. Представляем, с чего начнем ответ, какие теоретические положения приведем, какие понадобятся расчеты, как соотносятся даты и события в условии. Иными словами, мы должны мысленно увидеть наш ответ. Время не засекаем. Думаем столько, сколько необходимо, пусть даже 5 или 10 минут. 3. Как только мысленный ответ готов, засекаем положенные 23 минуты и записываем его. Через 23 минуты ставим точку и переходим к следующей подзадаче. Именно на этом, третьем, этапе стараемся успеть в отведенное время записать свой ответ. Я уверен, что, применяя эту технику, вы почувствуете и удовольствие от решения задач, и азарт. Многое уже будет получаться. Основная претензия, которую мне предъявляют по поводу этой техники, звучит так: у нас же нет этого бесконечного времени на чтение и обдумывание ответа. Это действительно так. С другой стороны, только процесс обдумывания мы можем ужать в десятки раз. Письменное составление плана ответа такому неподвластно, так как требует физической записи текста на бумагу. Поэтому я рекомендую планировать ответ устно. По поводу рисования временных графиков. Прибегайте к этому в исключительных слу- чаях, когда количество дат в задании больше трех (рисование графика должно входить во время выполнения задания, то есть необходимые 23 минуты). И еще один важный момент. Для подсчета периодов времени всегда используйте наш встроенный в организм календарь — пальцы. Раскройте ладошку и начинайте загибать пальцы. Можно применить и обратную «секретную» технику — сожмите кулак и раз- гибайте пальцы. Маленький эксперимент. Быстро скажите, сколько месяцев содержит период с 1 мая по 30 ноября? Ага! Получилось?! Не буду здесь приводить ответ, чтобы не делать вашим глазам подсказку. Но скажу, что, загибая пальцы, мы снижаем вероятность ошибки при подсчете временных периодов практически до нуля. 656 ЧастЬ 5. стратегия двУХнедеЛЬнОй предэкзаменациОннОй пОдгОтОвки и экзамен Так мы решаем второе (на 8 баллов) и третье (на 7 баллов) подзадания второго вопро- са. После этого открываем ответ экзаменатора и смотрим, что получилось, а что нет. Анализируем, где мы писали лишнее, а что можно было бы добавить к ответу, как нужно было бы построить ответ, чтобы уложиться в отведенное время. С использованием этой техники решаем третье и четвертое задания экзамена. Таким образом, чистое время на решение экзаменационной сессии, не считая времени на обдумывание ответа, у нас составит 234 минуты (180 мин. × 1,3). Решение уже знакомой экзаменационной сессии в экзаменационном формате (день 6-й и день 7-й) Задача шестого и седьмого дней — увеличить скорость написания ответа на знакомых сессиях и закрепить навык «бросания». Так как вы уже решали эти сессии, «бросать» задание вам будет психологически легче. Работаем строго по экзаменационному формату: Первые 15 минут — чтение задания, за это время: 6 минут — чтение второго, третьего и четвертого заданий; 9 минут — работа с консолидацией: • определяемся с «Бетой» и «Гаммой»: кто они, доли и сроки владения; • вспоминаем и записываем на полях перечень обязательных расчетов; • дописываем на полях строки, которых не хватает отчету в задании, чтобы стать консолидационным; • читаем текст консолидационного задания (достаточно прочитать до наиболее позднего примечания из двух: примечания, посвященного обесценению или при- обретению «Гаммы»). После этого сразу же приступаем к оформлению проформы, расстановке расчетов и вы- полнению экзаменационной работы: консолидационная задача выполнятся за 45 минут (40 минут — решение; 5 ми- нут — закрытие консолидации); второе задание выполняется за 45 минут; третье задание — за 45 минут; четвертое задание — за 45 минут. Сверку с ответом экзаменатора выполняем только после решения всего экзамена. 20.2.3. Вечернее заучивание конспектов стандартов к экзаменационной сессии следующего дня Вечером цикл повторяется: с помощью приложения 3 выбираете стандарты из сессии, которую вы будете ре- шать завтра; заучиваете наизусть положения стандартов, используя конспект (приложение 4). гЛава 20. стратегия двУХнедеЛЬнОй предэкзаменациОннОй пОдгОтОвки 657 Для чего это необходимо? Дело в том, что в ситуационных задачах необходимы пояс- нения, основанные на требованиях стандарта. Вы должны уметь написать приводимые в конспекте положения. Остановимся на основных принципах при заучивании положений стандартов. В общем случае (за исключением специальных стандартов) конспекты построены ис- ходя из следующей логики описания элемента финансовой отчетности: 1) определение элемента; 2) условия его признания; 3) первоначальная оценка; 4) порядок учета (если он не простой); 5) последующая оценка. При заучивании также старайтесь придерживаться этого порядка. Как.учить..Учите вслух. Вслух проговаривайте положения конспекта и старайтесь вслух же повторить по памяти. Хороший способ активизировать память — развесить листочки с конспектами в разных частях квартиры. Допустим, на зеркале в прихожей висят «Долгосрочные активы», «Финансовые инстру- менты» — на шкафу с одеждой, «Аренда, IFRS 5 и IAS 2» — на стене на кухне рядом с тем местом, где вы пьете чай. Попался на глаза конспект — проговорите его положения вслух. Помните, что устная речь человека напрямую связана с навыком письма. Все, что вы сможете сказать, вы сможете и записать. Однако не все, о чем человек думает, он может изложить на бумаге. Поэтому учите и повторяйте конспекты вслух! На следующий день утром в качестве разминки, перед тем как вы будете решать сессию, еще раз повторите стандарты, которые заучивали с вечера. 20.2.4. Психологические аспекты. Анализ ошибок Я прошу вас не огорчаться, когда вы находите ошибки в своих ответах при сверке с от- ветами экзаменатора. У многих опускаются руки только потому, что в каждом задании они делают ошибки. Помните, что ошибки будут всегда, но это не должно останавливать или огорчать вас. Отнеситесь к этому как к данности, без эмоций. Разберитесь, в чем была ошибка, постарайтесь исключить ее в будущем. Но это, конечно, не спасет вас от других ошибок, связанных с другими моментами. Просто работайте, и ошибок станет значительно меньше. Я часто привожу слушателям такой пример. Представьте себе, что вы получили на экзамене 67 баллов. Как вы думаете, это неплохо? Это отличный результат! А теперь посмотрите на этот результат с другой стороны, ведь треть этой работы — сплошные ошибки! Поэтому готовьтесь к экзамену, решайте прошлые экзаменационные сессии и не огор- чайтесь по поводу сделанных ошибок. 658 ЧастЬ 5. стратегия двУХнедеЛЬнОй предэкзаменациОннОй пОдгОтОвки и экзамен 20.3. Вторая неделя двухнедельной подготовки На второй неделе мы продолжаем утреннюю разминку (повторение теоретиче- ских положений стандартов) и вечернее заучивание стандартов для сессии следую- щего дня. При решении экзаменационных сессий прошлых лет мы ставим перед собой две ос- новные задачи: наращивание скорости и постепенный вход в режим экзаменационного ограниче- ния по времени; отработка навыка бросания. В связи с тем, что на второй неделе время для решения каждой экзаменационной сессии у вас значительно сократится, дополнительно прорешивайте одно-два ситуационных задания, которые не тестировались в выбранных вами сессиях. Допустим, в сессиях 2011–2016 годов отсутствуют ситуационные задания на: МСФО (IAS) 33 «Прибыль на акцию» (посмотрите четвертое задание сессий Де- кабрь 2010 года и Март 2009 года); МСФО (IFRS) 6 «Затраты на оценку и разведку полезных ископаемых» (посмо- трите пятое задание сессии Март 2010 года). На второй неделе вы можете использовать следующий график решения экзаменаци- онных сессий: День.8. Экзаменационная сессия с консолидацией ОСД (с коэффициентом 1,3, но без ограничения времени на обдумывание). День.9. Экзаменационная сессия с консолидацией ОФП (жестко с коэффициентом 1,3, без времени на обдумывание). День.10. Экзаменационная сессия с консолидацией ОСД (жестко с коэффициентом 1,3, без времени на обдумывание). День.11. Повтор экзаменационной сессии, которую вы решали в пятый день (консоли- дация ОФП). Эту сессию необходимо решить полностью в формате экзамена. День.12. Повтор экзаменационной сессии, которую вы решали в восьмой день (консо- лидация ОСД). Эту сессию необходимо решить полностью в формате экзамена. День.13. Экзаменационная сессия с консолидацией ОФП (строго в формате экзамена). День.14. Экзаменационная сессия с консолидацией ОСД (строго в формате экзамена). График второй недели может выглядеть следующим образом: День.8. Сессия Декабрь 2014 года (с консолидацией ОСД и ОИК) — решаем с коэф- фициентом 1.3, но без ограничения времени на обдумывание. День.9. Сессия Декабрь 2015 года (с консолидацией ОФП) — решаем с коэффициентом 1.3, но без времени на обдумывание каждой задачи. День.10. Сессия Июнь 2016 года (с консолидацией ОСД и ОИК) — решаем с коэффи- циентом 1.3, но без времени на обдумывание каждой задачи. гЛава 20. стратегия двУХнедеЛЬнОй предэкзаменациОннОй пОдгОтОвки 659 День.11. Повтор сессии Июнь 2013 года (с консолидацией ОФП) — решаем строго в формате экзамена. День.12. Повтор сессии Декабрь 2014 года (с консолидацией ОСД и ОИК) — решаем строго в формате экзамена. День.13. Сессия Декабрь 2013 года (с консолидацией ОФП) — решаем строго в фор- мате экзамена. День.14. Сессия Июнь 2014 года (с консолидацией ОСД) — решаем строго в формате экзамена. Итак, за семь дней второй недели вы также решите пять экзаменационных сессий (три экзаменационные сессии на консолидацию ОСД и две экзаменационные сессии на консолидацию ОФП), а также две экзаменационные сессии повторите в экзаменаци- онном формате. Очень серьезно отнеситесь к повторам экзаменационных сессий (день 11 и день 12). В эти дни ваша задача — показать наибольшую скорость. Решение этих сессий вам уже знакомо, поэтому эти дни посвящены отработке скорости написания экзаменационного ответа. На этой неделе при решении экзаменационных сессий мы не отвлекаемся на сверку с от- ветами экзаменатора. Ответ экзаменатора открываем только после того, как закончили решение всей сессии. Мы делаем это по двум причинам: такой подход значительно экономит время; при решении экзаменационной сессии вы тренируете у себя способность к быстро- му переключению с одного стандарта на другой. День 8-й — это последний день, когда мы предоставляем себе неограниченное время на обдумывание перед ситуационными заданиями, так же как это делали на первой неделе (день 4-й и день 5-й). День 9-й и день 10-й решаем с коэффициентом 1,3, но уже без предоставления себе вре- мени на обдумывание. То есть обдумывание решения должно входить в лимит времени. Таким образом, общее время на решение экзаменационного задания будет распределено следующим образом: 15 минут — чтение экзаменационного задания; 59 минут — выполнение консолидационного задания (25 баллов); 59 минут — выполнение второго задания (25 баллов); 59 минут — выполнение третьего задания (25 баллов); 59 минут — выполнение четвертого задания (25 баллов). Итого: 15 минут на чтение и 236 минут на выполнение экзаменационного задания. День 11-й — день 14-й решаем строго в экзаменационном формате: 15 минут — чтение экзаменационного задания; 45 минут — выполнение консолидационного задания (40 баллов); 45 минут — выполнение второго задания (20 баллов); 660 ЧастЬ 5. стратегия двУХнедеЛЬнОй предэкзаменациОннОй пОдгОтОвки и экзамен 45 минут — выполнение третьего задания (20 баллов); 45 минут — выполнение четвертого задания (20 баллов). Итого: 15 минут на чтение и 180 минут на выполнение экзаменационного задания. Напомню самый важный момент: в течение второй неделе мы отрабатываем навык «бросания». Еще раз внимательно перечитайте раздел 3.4 «Главный технический секрет успешной сдачи экзамена» (глава 3) и подраздел 13.1.4 «Навык “бросания” при решении консолидационных задач» (глава 13). ГЛАВА 21. предэкзаменационный день и день экзамена Как быстро летит время! Не успели оглянуться, а завтра уже экзамен! Поделюсь с вами некоторыми советами и приемами, которые помогали мне и моим слушателям успешно пройти эти волнительные экзаменационные испытания. Первое. Если вы плотно занимались последние две недели, решая как минимум по одному экзамену в день, устройте сегодня после обеда отдых от занятий. Немного поработайте утром (просмотрите самые важные, на ваш взгляд, моменты) и выберите после обеда какой-то спокойный вид деятельности: погуляйте на свежем воздухе, посидите в каком-нибудь спокойном ресторанчике или кафе (только без спирт- ных напитков), займитесь любимым хобби. Для чего это нужно? Позвольте мозгу немного поработать самостоятельно, отсорти- ровать и систематизировать все то, что так усиленно загружалось в него в последнее время. Это очень важно! Обязательно проверьте, что вы все приготовили к завтрашнему экзамену: паспорт; пропуск на экзамен; схему проезда к месту проведения экзамена; несколько ручек (напомню, что ручки должны быть шариковыми и с черной па- стой); калькулятор; линейку; часы (не встроенные в телефон или другое электронное устройство). P. S. Штрих-корректирующая жидкость не входит в список разрешенных предметов, которые могут быть на столе претендента, поэтому брать ее не рекомендуется. Обязательно приготовьте теплую одежду. Даже летом в экзаменационном зале при включенных кондиционерах может быть прохладно. Лучше захватить с собой лишние теплые вещи и повесить их на спинку стула, если они не понадобятся, чем дрожать от волнения и холода. Одеваемся тепло! Вечером (перед сном) просмотрите только главные и существенные моменты. Ложитесь спать пораньше! Вам нужно хорошенько выспаться перед «битвой». 662 ЧастЬ 5. стратегия двУХнедеЛЬнОй предэкзаменациОннОй пОдгОтОвки и экзамен Второе. Утром перед экзаменом не поддавайтесь искушению все повторять! Посмо- трите только те моменты, которые очень-очень захочется посмотреть (это сделайте обязательно) — интуиция нас редко подводит. Очень плотно позавтракайте. Хотя сам экзамен начинается в 12 часов, приехать на него вы должны заранее (допуск в зал начинается в 10.30 для Москвы), а это значит, что выезжать вам придется еще раньше. Поэтому энергии завтрака должно хватить на все время экзамена. На всякий пожарный возьмите с собой шоколад или орехи, чтобы перед экзаменом немного перекусить. Если экзамен начинается позже (для восточных регионов России и Казахстана), про- думайте, где вы сможете пообедать. Пообедать нужно не позже чем за 1,5–2 часа до экзамена. Третье. Непосредственно перед экзаменом постарайтесь не вступать в разговоры со своими коллегами-претендентами: «ой, а я совсем не готов(а)», «кто-нибудь расскажите, как учитывается гудвил (запасы, финансовые активы, правительственные субсидии и т. д. и т. п.)...». Нужно по максимуму исключить траты психической энергии до экзамена, она вся по- надобится вам там! Четвертое. Ни в коем случае не принимайте успокоительные средства! Экзаменационная обстановка будет стимулировать резкий выброс адреналина в кровь (в спорте — так называемый адреналиновый удар). Как будут взаимодействовать эти лекарства с адреналином в условиях экстремальной для психики обстановки, можно только гадать. У человека может быть неадекватное поведение или он может внезапно ус- нуть в середине экзамена и т. д. Поэтому, пожалуйста, воздержитесь от успокоительных. В целом не нужно бояться такого состояния — это естественная реакция организма. Под воздействием адреналина заученные заранее действия человек выполняет на 10–15 про- центов быстрее, чем в обычной обстановке. Помните это! На экзамене адреналин — наш большой союзник. Минус адреналина — это невнимательность к деталям. Нужно будет сделать усилие, чтобы восстановить концентрацию внимания (об этом шестой шаг). Пятое. Постарайтесь взять с собой наручные часы. По ним удобно контролировать время. Все дело в том, что часы в зале, где вы будете сдавать экзамен, показывают реальное время. Экзамен начнется не ровно в 12:00, а, допустим, в 12:27 — после того как у вас проверят документы, проведут инструктаж и вы заполните лицевую сторону буклета. При таком раскладе очень сложно контролировать время. Что нужно сделать. В тот момент, когда вам разрешат взять буклеты с заданием, поставьте часы на 11:45. Время на экзамене будет легко контролировать: как только стрелки ваших часов по- кажут 15:00, экзамен закончится. Вот разбивка заданий по времени выполнения: гЛава 21. предэкзаменациОнный денЬ и денЬ экзамена 663 чтение 2–4 заданий 6 минут — с 11:45 до 11:51; первое задание (консолидация) выполняется с 11:51 до 13:12; второе задание (ситуационное, 20 баллов) — с 13:12 до 13:48; третье задание (теоретическое + ситуационное, 20 баллов) — с 13:48 до 14:24; четвертое задание (ситуационное, 20 баллов) — с 14:24 до 15:00. Шестое. Перейдем непосредственно к ходу экзамена. Итак, перед вами экзаменационное задание и первые 15 минут, предназначенные для ознакомления с ним. Что делать? Прочитайте второе, третье и четвертое задания, потратив не более 6 минут. Не вчиты- вайтесь в цифры, не пытайтесь делать расчеты на полях. Ваша задача — просто прочи- тать эти задания и понять, о чем они. Это самые сложные минуты — волнение сейчас максимально, очень трудно сосредоточиться на смысле задания. Не старайтесь читать несколько раз — одного вполне достаточно (даже если трудно сосредоточиться). Вы должны потратить на прочтение каждого задания полторы, максимум две минуты. Образно говоря, вы загружаете задачу в некий механизм обработки информации мозга, и пока вы физически решаете задачу на консолидацию, информация задачи будет об- рабатываться. Это позволит вам более эффективно решать второе–четвертое задания, когда придет время к ним приступить. Далее вы сразу приступаете к задаче на консолидацию. В главе 13 я обращал внимание на то, какие элементы вы должны вычленить сразу. Кратко напомню: внимательно прочитайте, что требуется сделать в консолидационной задаче (в са- мом конце задания). Если будет консолидация отчета о совокупном доходе, опре- делите, нужно ли делать еще консолидацию отчета об изменении капитала; компании «Бета» и «Гамма». Вам нужно для себя ответить на три вопроса по каж- дой из них: «Кто?», «Доля?» и «Срок?». Иначе говоря, кто такие «Бета» и «Гамма» (группа состоит из двух дочек, или дочки и ассоциированной компании, или дочки и совместного предприятия), какая доля владения у «Альфы» в этих компаниях и какой срок владения. После этого прямо на полях экзаменационного задания напишите проформу и обяза- тельный список расчетов. Для чего это нужно делать прямо в экзаменационном буклете: вы сэкономите время, потом (когда вам разрешат открыть буклет для ответов) пе- реписав проформу (и расставив расчеты) в буклет для ответов; как только вы начинаете что-то физически делать, паника начнет проходить. Луч- ший метод борьбы с паникой и рассеиванием внимания — начать что-то физически делать (в данном случае писать на полях проформу и список расчетов). Прочитайте текст задания до примечания, связанного с обесценением. |