вопросы по экзамену речевая культура юриста. Богатство и разнообразие словаря говорящего
 Скачать 100.72 Kb.
|
|
Развитие риторических традиций в России. С православием на Русь пришло искусство красноречия. Древнерусские ораторы-проповедники в своих речах утверждали духовно-нравственные ценности веры, объединяли людей, учили сильных мира сего. Церковное проповедничество - устное и письменное - было школой приобщения народа к высоким ценностям культуры, способствовало формированию национального самосознания. Первая половина XIX века считается временем расцвета русской риторики. В этот период появляется около шестнадцати риторик широкой теоретической и практической ориентации, основной пафос которых был направлен на определение принципов организации прозаических текстов. Характерной особенностью русской риторики того времени было деление ее на общую и частную. Общая риторика рассматривала общие законы речи, правила появления, расположения и выражения мыслей, а частная риторика описывала прозу, конкретные ее виды и разновидности. В «Общей риторике» значительное место в книге занимают рассуждения о стиле, который автор именует слогом. В «Частной риторике» описываются пять видов красноречия: «письма», «разговоры», «повествование», «ораторство», «ученость». Таким образом, к концу первой половины девятнадцатого столетия риторика все в большей степени склонялась к практической стилистике и культуре речи. Риторические навыки и умения. Чтобы выступать публично, оратор должен обладать рядом специальных навыков и умений. Риторические навыки и умения складываются из навыка отбирать и изучать необходимую для характеристики предмета речи литературу, навыка составлять различные типы планов, самостоятельно писать текст речи, уметь чувствовать аудиторию, доходчиво и убедительно излагать материал, отвечать на вопросы слушателей, устанавливать и поддерживать контакт с аудиторией и многих других важных умений и навыков. К основным кавыкам оратора относятся следующие: - навык отбора литературы, - навык составления плана, - навык написания текста речи, - навык самообладания перед аудиторией. Из приобретенных навыков складываются умения оратора. Он должен уметь: ·- самостоятельно готовить выступление, ·- доходчиво и убедительно излагать материал, ·- отвечать на вопросы слушателей, ·- устанавливать и поддерживать контакт с аудиторией, ·- применять технические средства, наглядные пособия и т. д. Индивидуальны особенности оратора. В настоящее время выделяют следующие типы ораторов: 1) Рационально - логический. Ораторы этого типа склонны к анализу явлений, к рассуждениям и строгой аргументированности своих и чужих поступков. 2) Эмоционально - интуитивный. Представители этого типа говорят страстно, увлеченно, пересыпая свою речь остротами, каламбурами, но не всегда могут уследить за жесткой логической последовательностью речи и «свести концы с концами». 3) Философский. Ораторы - «философы» более или менее эмоциональны, склонны к анализу. Их общая черта - стремление к исследованию, глубокому осмыслению явлений прямо на глазах у слушателей, желание и умение вовлечь в этот процесс аудиторию. 4) Лирический, или художественно - образный. Глубокая эмоциональность, лиризм, внутреннее волнение, острая впечатлительность, проникновенность - черты, характерные для типа. Чаще всего в основе его - характер утонченный, меланхолический. Воздействовать на слушателей можно разными путями. Одни ораторы овладевают вниманием слушателей силой, ясностью, глубиной мысли, умением доказывать, рассуждать. Они воздействуют на аудиторию логикой рассуждений. Вступления других ораторов отличаются необыкновенной эмоциональностью, экспрессией, их речь образна, выразительна. Вития, краснослов. Вития, краснослов (оратор) - человек, который произносит речь и приковывает внимание окружающих. Высказывая то или иное суждение, оратор воздействует на слушателей, оказывает влияние на их дальнейшие дела и поступки. Выступая, он отстаивает свою точку зрения, доказывает правильность выдвинутых положений. Оратору необходимы такие общие способности, как развитое произвольное внимание, его быстрое переключение и четкое распределение, высокая концентрация; хорошая образная и логическая память, сообразительность, гибкость глубина и широта мышления и др. Выступлению оратора предшествует большая предварительная работа. Кроме непосредственной подготовки к выступлению, нужна общая подготовленность, широта кругозора, эрудиция. При подготовке к выступлению оратору необходимо знание основ диалектической и формальной логики, чтобы выступление было глубоким по содержанию, логически выстроенным и обоснованным. И при подготовке, и при проведении выступления оратор нуждается в психологических знаниях, которые помогают устанавливать контакт со слушателями, организовывать их внимание и управлять им. Донести свои мысли до аудитории, произвести впечатление красотой слога помогает оратору владение культурой речи. Самообразование. Путей развития красноречия в античное время было известно всего три: самообразование, обучение у известных ораторов и посещение риторических школ. Нередко эти пути пересекались и совмещались, однако, наиболее знаменитые ораторы античной древности – Демосфен и Цицерон – обязаны красноречию, прежде всего, собственному желанию, системности самообразования и постоянной практике публичной речи. Но самообразование всегда было превалирующим. Совершенство в обыденной, не требующей специальных познаний или способностей речи, достигается, прежде всего, постоянным самообразованием, хотя полноценное среднее и высшее образование является для этого обязательным фундаментом. Именно постоянное самообразование вкупе с привычкой к анализу всякого произнесенного нами или при нас слова формируют в человеке свойство, которое современное отечественное языкознание обозначило как развитую языковую личность. Первый и главный признак наличия соответствующей способности – это безупречное чувство уместности речевого поступка, правильности и точности языка, стремление при всяком возможном случае утвердить нормы правильного мышления и грамотной родной речи. Эти качества присущи каждому обладателю правильной и богатой речи вне зависимости от его профессиональной принадлежности, образовательного ценза или социального статуса. Определение темы. На первом этапе подготовки речи необходимо определить и четко сформулировать тему выступления. Она может быть заданной, когда оратору предлагают выступить на определенную тему. Если есть возможность, то нужно остановиться на том, что хорошо знакомо и интересно лично выступающему. Тогда это, возможно, будет интересно и значимо для других. Затем, нужно попробовать сузить темы выступления, чтобы она представляла наибольший интерес. Необходимо решить: описывать ли предмет, разъяснять что-либо о предмете, оспаривать ли некую точку зрения или излагать новую версию. Выбрав тему, следует подумать о ее формулировке. Любая тема является частью большой проблемы и представляет собой одну из ее сторон. Важно осознать это и не стремиться в одном выступлении объять необъятное. Формулировка темы должна отражать содержание выступления и привлекать внимание слушателей. Тема выступления должна быть конкретизирована, интересна, понятна для аудитории. Название темы должно быть конкретным, четким и, по возможности, кратким. Главные мысли – это основные тезисы, которые необходимо ясно сформулировать с самого начала. Знание цели усиливает внимание. В речи может быть несколько стержневых идей, но не более трех. Стержневая идея дает возможность задать определенную тональность выступлению. Формулировка цели. Определение цели выступления есть определение задачи, которую оратор помогает решить аудитории: он не только информирует слушателей о тех или иных событиях, фактах, но и старается сформировать у них представления, убеждения, определяющие их дальнейшее поведение. Можно сформулировать следующие требования к цели выступления: - Позитивная цель. Подумайте, чего вы хотите достичь, а не чего вы хотите избежать. - Активная позиция. Спросите себя: что вы будете делать, чтобы достичь вашей цели? Цель должна быть реально достижима. - Масштаб. Поставленная цель может быть слишком глобальной, и тогда вам надо разбить ее на несколько более мелких. Или же она может оказаться чересчур мелкой, чтобы заинтересовать вас по-настоящему. - Конкретность. Представьте, что вы достигли своей цели. Представьте что, где, когда и как произошло. А теперь ответьте, что вы видите, слышите, ощущаете, как узнали, что достигли цели. - Ресурсы. Подумайте, что нужно, чтобы достичь цели. Есть ли у вас все необходимое? Если нет, то как вы собираетесь эго получить? - Экология. Спросите себя: что изменится в вашей жизни, когда вы добьетесь этой цели? Кого еще это затронет? Подбор материала. Успех публичного выступления определяется в первую очередь его содержанием. Поэтому оратор должен приложить максимум усилий, чтобы собрать интересный и полезный для аудитории материал по выбранной теме. В методической литературе определены основные источники, из которых можно черпать новые идеи, сведения, факты, примеры, иллюстрации для своей речи. К ним относятся: официальные документы; научная, научно-популярная литература; справочная литература; художественная литература; материалы, помещенные в Интернете; результаты социологических опросов; собственные знания и опыт. Чтобы выступление получилось более содержательным, лучше использовать не один источник, а несколько. В процессе подготовки к выступлению следует подумать и о так называемом местном материале, т.е. имеющем отношение к жизни слушателей или того коллектива, организации, региона, о котором идет речь. Такой материал оживляет выступление, привлекает к нему внимание слушателей, вызывает у них интерес к выступлению. Поиск материалов для ораторской речи требует определенного времени, поэтому подготовку к выступлению по возможности надо начинать заранее. Этот этап подготовки связан с работой оратора в библиотеке. Следовательно, выступающему необходимо уметь пользоваться различными каталогами (алфавитным, систематическим, предметным), библиографическими изданиями, справочной литературой. Выработка собственной позиции. Обработка собранного материала и обдумывание основных положений приводит к их четкому уяснению. Процесс обдумывания включает в себя проверку фактов, уточнение мыслей, их упорядочивание и варьирование, что приводит к выработке собственной позиции. При повторном чтении появляются какие-то сравнения, ассоциации, сопоставления с реальными процессами жизни, рождаются новые мысли. Поэтому необходимо думать над прочитанным, спорить с авторами, пытаться понять, как соотнести прочитанное с современными событиями, как и когда использовать какое-то положение, а не просто переписывать материал, компоновать его, а затем выступать. Выработка собственной позиции базируется на глубоком осмыслении проблемы, ее ясной оценке, четком видении предмета и целей переговоров. Настоящая подготовка к выступлению заключается в том, чтобы выработать собственное отношение к предмету речи, сформулировать свои мысли по тому или иному вопросу, проанализировать свои идеи с позиций будущей аудитории. Виды подготовки. Обычно подготовка к выступлению перед публикой состоит из следующих основных этапов: 1. Оценка аудитории. Наиболее важно составить социальный портрет группы, перед которой вам предстоит выступать, понять, что их заставило собраться вместе. 2. Постановка цели выступления, выбор темы. Часто бывает, что цель и тема выступления уже предопределены. Но иногда выбор темы остается за оратором. Тогда следует найти место пересечения интересов аудитории с вашими компетенциями. 3. Отбор материала. Выбирая, о чем сказать, какую информацию затронуть в своем выступлении, можно ориентироваться на смысловые модели, предложенные еще Сократом. Содержательная часть речи может включать в себя: определение тех или иных понятий, явлений; указание свойств, характерных особенностей, отличительных черт; классификацию, место предмета разговора в ней; сопоставления, сравнения. 4. Структурирование, составление плана. Любая речь состоит из трех блоков: вступление; главная часть; заключение. 5. Украшение речи. Хорошая речь – понятная, увлекательная, живая. Такой ее делает не только поведение оратора, но и его язык. Для украшения речи используют так называемые риторические тропы и фигуры речи. 6. Запоминание речи, репетиция. На этапе запоминания речи не помешает также продумать, какие вопросы вам могут задать слушатели, и как на них лучше ответить. Такая домашняя заготовка позволит вам чувствовать себя намного увереннее перед аудиторией, побороть волнение перед выступлением. Предварительный план. Его рекомендуют составлять сразу после выбора темы и определения целевой установки. Для чего он нужен? Обычно каждая тема требует решения многих вопросов. Важно сразу определить, какие конкретно вопросы предполагается осветить в выступлении. Обычно каждая тема требует решения многих вопросов. Например, в выступлении на тему об охране окружающей среды можно говорить о загрязнении воздуха, рек, морей, водоемов, об истощении почвы, об уничтожении лесов, растительности, о защите животного мира и т.д. Как видим, с этой темой связаны очень разные вопросы. Поэтому важно сразу определить, какие конкретно вопросы предполагается осветить в выступлении. Из перечисления этих вопросов и состоит предварительный план, который помогает более целенаправленно подбирать литературу и выделять фактический материал для выступления. Конечно, в процессе изучения литературы, анализа отобранного материала план может измениться, однако он способствует более эффективной работе над выступлением. Кроме того, предварительный план помогает оратору отразить собственное решение раскрытия данной темы, его личный подход к освещаемой проблеме. Рабочий план. Он составляется после того, как изучена литература, обдумана тема, собран фактический материал. При его написании необходимо не только выделить вопросы выбранной темы, но и отобрать из них самые существенные и основные, определить, в какой последовательности они будут изложены. В рабочий план вносятся формулировки отдельных положений, указываются примеры, перечисляются факты, приводятся цифры, которые будут использованы в речи. Составление рабочего плана помогает лучше продумать структуру выступления. Когда написан рабочий план, легче определить, какие разделы оказались перегруженными фактическим материалом, какие, напротив, не имеют примеров, какие вопросы следует опустить, так как они менее существенны для раскрытия данной темы, какие включить и т. д. Это дает возможность устранить недостатки в построении речи. Рабочий план может иметь несколько вариантов, потому что в процессе работы над выступлением он уточняется, сокращается или расширяется. Рабочий план дает возможность судить о содержании выступления, его структуре. Характерной особенностью рабочего плана, как и предварительного, является то, что он представляет ценность для самого оратора, поэтому его пунктами бывают не только законченные предложения, но и незаконченные, а также словосочетания и даже отдельные слова. Основной план. На основе рабочего плана оратору рекомендуется составить основной план, называющий вопросы, которые будут освещаться в выступлении. Он пишется не столько для оратора, сколько для слушателей, чтобы облегчить им процесс восприятия речи. Формулировки пунктов основного плана должны быть предельно четкими и ясными. Этот план сообщается слушателям после объявления темы выступления или во введении при раскрытии цели речи. Следует, однако, иметь в виду, что план речи не всегда оглашается оратором. Это зависит от вида речи, от состава и настроя аудитории, от намерений оратора. Чаще всего план сообщается в лекциях, докладах, научных сообщениях и т. п. Слушатели обычно во время таких выступлений ведут записи, и план помогает им следить за ходом изложения материала. В приветственных, воодушевляющих, убеждающих, призывающих речах сообщение плана неуместно. Простой и сложный план. Простой план. Состоит из перечня основных пунктов, в которых отражено то, что говорящий скажет, а пишущий напишет. Такой план может быть тематическим, в этом случае все пункты плана представлены назывными предложениями. Простой состоит из нескольких пунктов, относящихся к основной части изложения темы. Простой план можно превратить в сложный, ля чего необходимо его пункты разбить на подпункты. Сложный план. Представляет собой более совершенную систему, которая достаточно полно отражает работу автора над текстом и дает читателю ясное преставление о логике и композиции работы. В сложном плане практически каждый пункт имеет подпункты, в которых тема раскрывается более детально. Составление сложного плана требует от автора отличного знания материала. Причем объем материала, переработанного им, всегда превышает объем того, что войдет в текст работы или выступления. Вступление. Вступление необходимо для подготовки слушателей к восприятию темы. Ему отводится (вместе с обращением) 5-10 процентов времени всего выступления. Основные задачи вступления: привлечь внимание слушателей; завоевать интерес аудитории; обозначить тему и основную идею выступления; вызвать доверие слушателей к говорящему. Обычно выделяют вступление естественное, искусственное и внезапное. В естественном вступлении уместно простое наименование темы. Тема в естественном вступлении может быть представлена в ряде своих аспектов. Помимо этого, в естественном вступлении оратор обычно останавливается на значимости избранного предмета, либо на его важности для ситуации или аудитории, либо объясняет, почему он вправе говорить на эту тему. Сущность искусственного вступления состоит в том, что оратор начинает свою речь издалека, приближается к основной её мысли постепенно. Такое вступление можно использовать и в том случае, когда никакого несогласия между оратором и аудиторией не предвидится, в этом случае оно просто станет дополнительным средством выразительности. В случае внезапного выступления оратор начинает речь не с общих рассуждений и не издалека, а непосредственно с основной проблемы, которая сильно его волнует. Это может быть парадоксальный вопрос или утверждение, сразу привлекающие внимание публики. Это может быть шутка, остроумное замечание и даже комплимент собравшимся. Такое вступление, как правило, вызывает сильный эмоциональный эффект. |