поурочка. T0007160 поурочка 7 класс. Чернов поурочные разработки по всеобщей
 Скачать 1.51 Mb.
|
У р о к 14. Война за независимость.Создание Соединенных Штатов Америки Цели и задачи: познакомить с основными событиями Войны за независимость США; показать причины поражений повстан- цев в начале войны и их конечной победы; раскрыть историче- ское значение провозглашения независимости США; познако- мить с Конституцией США; показать причины и последствия ее принятия; подвести к пониманию значения Декларации незави- симости США и Конституции США. Планируемыерезультаты:определять роль личности в исто- рии; оценивать деятельность исторических личностей изучаемой эпохи; давать развернутые характеристики исторических пер- соналий (Джордж Вашингтон, Томас Джефферсон), используя различные информационные источники; обосновывать свои суждения; работать с историческими источниками, понимать и интерпретировать содержащуюся в них информацию; делать выводы на основании конкретных фактов; обобщать изученный материал; соблюдать нормы публичной речи, регламент в моно- логе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей; ува- жать всемирное историческое наследие, культуру разных народов. Оборудование: учебник; карта США во время Войны за незави- симость; таблицы и дополнительный материал к уроку. Типурока:урок открытия нового знания. Ход урокаМотивационно-целевой этапВсего за год до начала Войны за независимость собравшийся в Филадельфии Континентальный конгресс, состоявший из де- путатов от всех тринадцати колоний, принял «Декларацию прав и жалоб». В ней Конгресс заявил о намерении «решать все вопро- сы мирными средствами» и обратился к Георгу III с составленной в самых верноподданнических выражениях петицией об отмене «невыносимых законов». Идею вооруженной борьбы за независимость от метрополии в тот момент мало кто поддерживал – трудно было поверить, что плохо обученные и не имеющие понятия о воинской дисциплине отряды колониальной милиции способны победить регулярную армию одной из сильнейших держав мира. Однако вскоре эта война разразилась и, несмотря на первоначальные поражения восставших колонистов, окончилась их полной победой. Было провозглашено создание нового государства – Соединенных Штатов Америки. Как восставшим колонистам удалось одержать победу? Чем государство, возникшее в результате Войны за независимость США, принципиально отличалось от всех других существовав- ших в то время государств? Почему Война за независимость США по праву считается революцией, оказавшей большое влияние на дальнейшую историю не только Америки, но и всего мира? На эти вопросы мы ответим на сегодняшнем уроке. ПланурокаНачало военных действий и провозглашение независимости. Ход Войны за независимость. США после завоевания независимости. Принятие Консти- туции США. Работа по теме урокаНачало военных действий и провозглашение независимости Как вы помните, в 1774 г. британский парламент принял «не- выносимые законы», фактически лишавшие тринадцать колоний самоуправления. Затем собравшийся в Филадельфии первый Кон- тинентальный конгресс объявил торговый бойкот метрополии. Власть колониальной администрации фактически не рас- пространялась за пределы городов, где были расквартированы британские войска. Параллельной властью стали «Сыны свобо- ды» и другие патриотические общества, опиравшиеся на отряды колониальной милиции. Несмотря на это, британские власти отказывались идти на какой-либо компромисс с мятежниками и стремились подавить силой любые протесты в колониях. В та- ких условиях вооруженные столкновения между патриотами и британскими войсками стали неизбежны. Дополнительный материал Первые сражения Войны за независимость После «Бостонского чаепития» лидеры местных «Сынов свободы» во главе с Сэмюэлом Адамсом бежали из города и избежали ареста. В ап- реле 1775 г. губернатору стало известно, что Адамс скрывается в городке Лексингтоне. 18 апреля для его ареста из Бостона был отправлен воору- женный отряд, задачей которого был также захват подпольного склада оружия в соседнем городке Конкорде. Однако о приказе губернатора успел вовремя узнать руководитель разведывательной службы «Сынов свободы» Пол Ревир. В ночь на 19 апреля он проскакал верхом из Босто- на в Лексингтон и Конкорд и предупредил о приближении правитель- ственных войск. Адамс и другие лидеры повстанцев успели скрыться. Когда утром британские солдаты вошли в Лексингтон, их встретил вы- строившийся на городской площади небольшой отряд минитменов – ополчения северных колонистов. Раздосадованные англичане после словесной перепалки с минитме- нами открыли по ним огонь, убив восемь человек и заставив остальных разбежаться. Затем британцы отправились в Конкорд, убедились, что местные жители успели спрятать большую часть оружия, и ни с чем по- вернули обратно. За это время из окрестных населенных пунктов успе- ло собраться несколько сот ополченцев, устроивших британцам засаду на мосту у Конкорда. В результате сражения под Лексингтоном и Кон- кордом британцы потеряли почти 300 человек, повстанцы – меньше сот- ни. Так началась Война за независимость. Победа под Лексингтоном вызвала воодушевление у повстанцев, и вскоре отряды ополченцев полностью блокировали перешеек, свя- зывающий Бостон с материком. На холмах Банкер-хилл и Бридс-хилл повстанцами были построены укрепления, из которых можно было об- стреливать город и морскую гавань. Вскоре на помощь бостонскому гарнизону из Англии прибыли свежие воинские части. 17 июня они атаковали позиции повстанцев на Банкер-хилле и Бридс-хилле. Британское командование было уве- рено, что войска, значительно превосходящие по выучке и дисципли- не неорганизованных ополченцев, одержат быструю и легкую победу. К тому же у повстанцев было мало боеприпасов, так что командующий ими полковник Уильям Прескотт был вынужден приказать: «Не стреляй- те, пока не увидите белки их глаз!» Повстанцы смогли успешно отбить две атаки противника и лишь после того, как у них кончились боеприпасы, организованно отступили, избежав окружения. Хотя британцы заняли Банкер-хилл и Бридс-хилл, их победа была пирровой, а потери вдвое превышали потери ополченцев. В начале июля под Бостон прибыл назначенный Континентальным конгрессом главнокомандующий Джордж Вашингтон. Под его руковод- ством отряды минитменов были реорганизованы в первые регулярные части Континентальной армии. Осенью 1775 г. у осаждающих Бостон войск появилась тяжелая артиллерия, захваченная повстанцами в одном из фортов в штате Нью-Йорк. В марте 1776 г. британское командование было вынуждено эвакуировать войска из Бостона, и в город вступили солдаты Континентальной армии. Вопроскклассу – Каковы были причины побед повстанцев в первых сраже- ниях Войны за независимость, несмотря на их худшую бое- вую подготовку по сравнению с британскими войсками? (Ответы учеников.) Спустя месяц после начала военных действий в Филадельфии собрался второй Континентальный конгресс, ставший высшим органом власти мятежных колоний до конца войны. Конгресс официально объявил войну Великобритании, принял постанов- ление о формировании регулярной Континентальной армии и на- значении ее главнокомандующим Джорджа Вашингтона. Впро- чем, делегаты Конгресса все еще признавали британского короля своим законным монархом, поэтому они обратились к Георгу III с твердым, но почтительным посланием, требующим покончить с бесчинствами колониальной администрации. Континентальной армии приходилось противостоять не толь- ко британским войскам, хотя большинство населения колоний поддерживало патриотов, часть жителей колоний (их называли лоялистами) заняла пробританскую позицию. Внимательно прослушав мой рассказ, заполните табли- цу, посвященную патриотам и лоялистам во время Войны за независимость США. (Демонстрация и анализ таблицы.)
Георг III отказался идти на какие-либо переговоры с Конти- нентальным конгрессом и летом 1776 г. распорядился об отправ- ке в мятежные колонии дополнительных войск. В этих условиях Конгресс 4 июля 1776 г. принял Декларацию независимости. Ознакомьтесь с фрагментом Декларации независимости США на с. 157 учебника и ответьте на следующие вопросы. Какие идеи европейских просветителей нашли отражение в этом документе? Как авторы Декларации объясняли правомерность и закон- ность провозглашения колониями независимости от ме- трополии? В чем заключалась уникальность Декларации независимости как главного конституционного акта нового государства? Почему предложенный главным автором Декларации То- масом Джефферсоном пункт об отмене рабства не вошел в ее текст и сам Джефферсон впоследствии не поднимал данный вопрос, даже когда стал президентом США? (Примерный ответ. 1. Идеи народного суверенитета, есте- ственного равенства людей, естественных прав человека и пра- ва народа на восстание против правительства, нарушающего его права, сформулированные Локком, Монтескье, Руссо и другими просветителями. 2. Британский король посягнул на права, сво- боды и собственность жителей колоний, что дало им основание перестать считать его власть законной и учредить собственное правительство. 3. Декларация стала первым в истории консти- туционным актом, провозгласившим равноправие всех граждан государства и их право на жизнь, свободу и стремление к счастью. 4. Против отмены рабства выступали плантаторы, господствовав- шие в южных колониях, принятие этого пункта поставило бы под угрозу единство нового государства.) Ход Войны за независимостьПосле первых военных побед у восставших колонистов на- чалась череда тяжелых поражений. Прибывшие из метрополии британские войска заняли Нью-Йорк, Филадельфию и другие крупные города. Армия Вашингтона, неспособная противостоять гораздо лучше обученным и вооруженным британским войскам, старалась избегать крупных сражений и отступала, страдая от го- лода и болезней из-за трудностей снабжения. Тем не менее в этот труднейший период войны Вашингтону удалось сохранить армию и создать предпосылки для ее после- дующих побед. – Изучив материал на с. 150–151 учебника (п. 3 «Военные действия в 1776–1777 гг.»), назовите главные заслуги Джор- джа Вашингтона в этот период войны. (Ответы учеников и составление перечня.) ЗаписьвтетрадиВ 1776–1777 гг. Дж. Вашингтон: с помощью жестких мер установил дисциплину в армии; не допустил мародерства и насильственных реквизиций у населения, что помогло предотвратить разложения ар- мии и сохранить ее поддержку большинством колонистов; спас армию от разгрома до того, как она обрела достаточ- ный боевой опыт для крупных сражений с британскими войсками. Война за независимость американских колоний с самого на- чала вызвала широкий резонанс в Европе. Общественное мнение практически всех европейских стран симпатизировало восстав- шим колонистам. Континентальный конгресс отправил во Францию дипло- матическую миссию во главе с Франклином, которая пыталась убедить короля оказать американцам военную помощь. До того как армия Вашингтона одержала первые крупные победы, Лю- довик XVI не решался объявить войну Великобритании, но раз- решил добровольцам, желающим воевать на стороне повстанцев, отправляться в Америку. Так будущий активный участник Вели- кой Французской революции капитан королевских мушкетеров маркиз де Лафайет стал начальником штаба армии Вашингтона. Добровольцы, желающие воевать на стороне американских па- триотов, прибывали и из многих других стран Европы. Вопроскклассу – Как вы думаете, почему общественное мнение и прави- тельства европейских стран поддержали американскую революцию? (Примерныйответ.Причины поддержки американской рево- люции общественным мнением и правительствами европейских стран: заинтересованность европейских держав в ослаблении Ве- ликобритании, ставшей после Семилетней войны крупней- шей колониальной империей; стремление Франции взять реванш за поражение в Семилетней войне; популярность среди образованного общества идей народ- ного суверенитета и гражданского равенства, которыми вдохновлялись повстанцы.) (В ходе рассказа учителя ученики заполняют таблицу.) Основные события заключительного этапа Войны за независимость США (1777–1783 гг.)
25 ноября 1783 г. из Нью-Йорка эвакуировались последние остававшиеся на территории США британские войска. В тот же день в город торжественно въехал Джордж Вашингтон. Спустя две недели он отдал приказ о роспуске Континентальной армии и сложил с себя полномочия главнокомандующего. Так заверши- лась Война за независимость США. США после завоевания независимости. Принятие Конститу- ции СШАПосле провозглашения независимости США их основным законом стали принятые в 1777 г. Континентальным конгрессом «Статьи Конфедерации». Этот документ предоставлял макси- мально широкие полномочия властям штатов, фактически пре- вратив их в независимые государства. Единственным органом федеральной власти являлся Конгресс, в ведении которого на- ходились только международные отношения и урегулирование споров между штатами. Взимать какие-либо налоги и пошлины имели право только правительства штатов, а Конгресс фактиче- ски не располагал собственными финансами. После роспуска Континентальной армии у США отсутствовали даже единые во- оруженные силы. Вскоре после окончания войны стала очевидна необходи- мость принятия новой Конституции и создания сильной феде- ральной власти. – Работая с информацией, представленной на с. 153 учебника (п. 6 «Необходимость принятия Конституции»), назовите обстоятельства, свидетельствующие о необходимости при- нятия Конституции США, утверждающей сильную цен- тральную власть. (Примерныйответ.Факты, свидетельствующие о необходи- мости принятия Конституцию США: отсутствие у Конгресса достаточных полномочий для урегу- лирования конфликтов между штатами из-за таможенных пошлин, спорных территорий и других вопросов; отсутствие у Конгресса финансовых средств для выплаты жалованья ветеранам войны, что вело к их массовой нище- те и конфликтам с властями; нежелание властей большинства штатов облегчить поло- жение разорившихся фермеров и простить им долги опасность социального взрыва, способного вылиться в гра- жданскую войну; отсутствие единых вооруженных сил и экономический хаос опасность не устоять перед внешним противником в случае новой войны.) В ходе обсуждения проекта Конституции США шла острая полемика между сторонниками предоставления федеральной вла- сти как можно более широких полномочий (Джордж Вашингтон, Александр Гамильтон) и противниками сильной центральной власти (Томас Джефферсон, Джордж Мэдисон). Последние опа- сались, что такая власть может стать по отношению к отдельным штатам тиранией, подобной власти британской короны. Конституция, основанная на идеях европейских просвети- телей о разделении властей, стала компромиссом между этими двумя фракциями «отцов-основателей». (Демонстрация и анализ таблицы.) Высшие органы власти США согласно Конституции 1787 г.
В первоначальном тексте Конституции отсутствовали какие- либо упоминания о гарантиях прав и свобод граждан, но в 1789 г., вскоре после избрания Джорджа Вашингтона первым президен- том США, на рассмотрение Конгресса были представлены первые десять поправок к Конституции, получившие название «Билль о правах», которые были разработаны под руководством Мэди- сона и Джефферсона. В 1791 г. обе палаты Конгресса утвердили Билль о правах и он вступил в силу. Исторический документ Билль о правах Статья 1. Конгресс не должен издавать никакого закона относи- тельно установления какой-либо религии, или воспрещающего свобод- ное исповедание всякой религии, или ограничивающего свободу слова и прессы, или право народа мирно собираться, а также просить прави- тельство о прекращении злоупотреблений. Статья 2. Так как для безопасности свободного штата необходима хорошо организованная милиция, то право народа иметь и носить ору- жие не должно быть нарушено. Статья 3. В мирное время не допускается, без согласия хозяина, во- енный постой в доме; во время же войны – только на основании правил, предписанных законом. Статья4.Не должно нарушаться право народа относительно не- прикосновенности личности, бумаг и имущества при неосновательных обысках и арестах; приказы для обысков и арестов могут быть выдаваемы не иначе, как по основательным причинам, подкрепленным присягой, с точным описанием места обыска и лиц, подлежащих аресту. Статья 5. Никто не может быть привлечен по обвинению в уголов- ном или каком-либо другом позорящем преступлении иначе как на осно- вании акта присяжных, за исключением случаев, возникающих в армии, флоте или милиции в военное время или во время угрожающей обществу опасности. Никто не может быть два раза подвергнут наказанию за одно и то же преступление; также никого нельзя принудить при каком-либо уголовном деле свидетельствовать против самого себя или лишать жиз- ни, свободы или имущества без надлежащего судебного разбирательства; равно никакое частное имущество не может быть отобрано для обще- ственного употребления без справедливого вознаграждения. Статья6.При всех уголовных преследованиях обвиняемый име- ет право: на скорый открытый суд нелицеприятных присяжных из того штата и округа (заранее определенного законом), где совершено пре- ступление; обвиняемый должен быть извещен о свойстве и поводах об- винения против него; он имеет право требовать, чтобы его поставили на очную ставку со свидетелями, показывающими против него; чтобы он мог вытребовать свидетелей, показывающих в его пользу, и чтобы он мог пользоваться советами защитника. Статья 7. При всех гражданских делах, когда иск не превышает два- дцати долларов, сохраняется право на суд присяжных, и никакой факт, бывший на рассмотрении присяжных, не может быть подвергаем вторич- но пересмотру иначе как по уставам обычного права. Статья8.Воспрещается требовать чрезмерные залоги за освобо- ждение подсудимого или налагать чрезмерные штрафы или слишком жестокие и необычайные наказания. Статья9.Перечисление в этой Конституции известных прав не дол- жно быть истолковано в том смысле, чтобы другие права, которыми уже пользуется народ, были отменены или умалены. Статья10.Власть, которая не передается этой Конституцией в руки Соединенных Штатов и пользование которой отдельными штатами в ней не оговорено, предоставлена штатам и народу. Вопроскдокументу – Какие из гарантированных гражданам США прав были провозглашены впервые в истории и ранее ими не облада- ли подданные ни одного из государств? (Ответы учеников.) Подведение итогов урока– Давайте попытаемся ответить на вопрос, поставленный в начале урока: чем государство, возникшее в результате Войны за независимость США, принципиально отличалось от всех других существовавших в то время государств? (Примерныйответ.Отличия США от всех других существо- вавших в то время государств: первое государство, в основу законодательства которого легли идеи Просвещения; первое государство, законодательно провозгласившее рав- ноправие и наделение политическими свободами всех сво- их граждан (хотя сохранение рабства противоречило этим декларациям); первая в истории демократическая республика, основанная на разделении исполнительной, законодательной и судеб- ной власти.) Домашнее заданиеПрочитать § 13. Выполнить задания 2 и 3 рубрики «Подумайте». | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||