поурочка. T0007160 поурочка 7 класс. Чернов поурочные разработки по всеобщей
 Скачать 1.51 Mb.
|
РОЖДЕНИЕ НОВОГО МИРАУ р о к 1. «Европейское чудо»Цели и задачи: познакомить со справочным и методическим аппаратом учебника; сформировать представление о модерниза- ции европейского общества и развитии капиталистических отно- шений в раннее Новое время; показать, почему страны Европы первыми вступили на путь социально-экономической модерниза- ции; показать значение развития капиталистических отношений в Европе и охарактеризовать последствия развития капитализма в Европе для всего мира. Планируемые результаты: обосновывать свои суждения, давать определения понятий, объяснять изученные положения на конкретных примерах; сравнивать, систематизировать, вы- являть признаки, особенности; ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст; организовывать учебное взаимодействие в группе; соблю- дать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей; уважать всемирное историческое наследие, культуру разных народов. Оборудование:учебник; схемы к уроку; вопросы и задания для работы в группах на карточках. Тип урока: урок открытия нового знания, проектная деятель- ность. Ход урокаОрганизационный этап(Знакомство со структурой учебника.) Мотивационно-целевой этапВ прошлом году на уроках истории вы узнали, какие ради- кальные изменения произошли в социально-экономической жизни стран Европы в XV–XVII вв. Как вы помните, зарождение капиталистических отношений в раннее Новое время сопрово- 6 Глава I. Рождение нового мира ждалось тяжелыми общественными потрясениями – долгими и разорительными войнами и революциями. Рушился устояв- шийся веками традиционный образ жизни, а множество людей, как из низших, так и из высших сословий были разорены и обни- щали. Однако тяжелые потрясения – это та цена, которой было оплачено превращение Европы в самый экономически развитый регион мира. Сегодня на уроке мы вспомним, что представляли собой пере- мены в социально-экономической жизни европейского общества в раннее Новое время и узнаем, каковы оказались их последствия в XVIII в. ПланурокаПричины модернизации европейского общества. Развитие капиталистических отношений в XVIII в. Развитие мировой торговли. Задание для работы в группах. Разделитесь на три группы. Ра- ботая с § 1 учебника и используя знания по истории, полученные в прошлом учебном году, каждая группа подготовит и представит сообщение. Перваягруппа– причины начавшейся в XVI в. модернизации европейского общества (с. 9–11). Втораягруппа– социально-экономическое развитие Европы в XVIII в. (с. 11–17). Третьягруппа– развитие международной торговли в раннее Новое время и его последствия (с. 17–20). (Работая над подготовкой сообщения, ученики должны вы- полнить предложенные учителем задания и ответить на вопросы.) Работа по теме урокаПричины модернизации европейского общества (Представление сообщения первой группы.) Вопросыизаданиядляпервойгруппы Какие страны Европы в раннее Новое время достигли наи- больших успехов в социально-экономической модерни- зации и развитии капиталистических отношений? Какую роль в этом сыграл географический фактор? Вспомните, какой европейский монарх в начале раннего Нового времени пытался претендовать на господство над всей Европой. Приведите доводы, свидетельствующие о том, что невозможность достижения этой цели благопри- ятствовала экономическому развитию европейских стран. (Карл V, который был первым правителем единой Испаниииформальновладелболее10коронами,втомчислебылкоро- лем Германии, Бургундии и Италии.) Урок 1. «Европейское чудо» 7 Сравните общественно-политический строй стран поздне- средневековой Европы и Китая в раннее Новое время. Объ- ясните, почему, несмотря на то что Китай в начале XVI в. по многим параметрам экономического развития превосхо- дил Европу, активное развитие капиталистических отноше- ний началось в Европе. Какую роль сыграла Реформация в социально-экономиче- ском и политическом развитии стран Европы в раннее Но- вое время? Почему ожесточенное религиозное противостоя- ние в первое столетие после начала Реформации к середине XVII в. сменилось снижением значения религиозного фак- тора в общественно-политической жизни стран Европы? Что такое научная революция? Каковы были причины утверждения новых методов научного познания, основан- ных на наблюдении и эксперименте? Вспомните, какие наиболее выдающиеся научные открытия и изобретения были сделаны в раннее Новое время. Развитие капиталистических отношений в XVIII в. (Представление сообщения второй группы.) Вопросыизаданиядлявторойгруппы Приведите факты, свидетельствующие о том, что в XVIII в. вырос уровень жизни представителей не только высших, но и низших классов большинства стран Европы. Ознакомьтесь с отрывком из «Опыта закона о народонасе- лении» Т. Мальтуса на с. 21 учебника. Каковы были осно- вания для демографической теории Мальтуса? Почему она оказалась несостоятельной? Почему Англия в XVIII в. была самой экономически разви- той страной Европы и первой стала на путь промышленной революции? Какие события ее истории в раннее Новое вре- мя способствовали этому? Назовите основные достижения первого этапа транспорт- ной революции до появления железнодорожного транспор- та. Приведите доводы, подтверждающие, что рост скорости транспортных перевозок был следствием развития капита- листических отношений в европейских странах. Объясните, почему аграрная революция не могла произой- ти при сохранении феодального землевладения (когда зе- мельные владения феодала не являются его частной соб- ственностью, а пожалованы ему королем), а промышленная революция – при сохранении господства цехов и гильдий. Развитие мировой торговли(Представление сообщения третьей группы.)  Великие географи- ческие открытия 8 Глава I. Рождение нового мира         
Избыток рабочей силы способствовал дальнейшему развитию промышленной революции ВопросыизаданиядлятретьейгруппыКаковы были основные товары, импортируемые в Европу из колоний в Америке и из стран Юго-Восточной Азии? Объясните, почему с развитием международной торговли прекратили существование ярмарки и получили широкое распространение биржи. Ознакомьтесь с «Отчетом о работорговле на побережье Африки» А. Фальконбриджа на с. 21–22 учебника. Какие факты указывают на то, что европейцы приобретали рабов у африканских племенных вождей по низкой цене и их про- дажа в колониях приносила огромную прибыль? Приведите факты, свидетельствующие о том, что колони- альная торговля приносила больше прибыли, чем торговля между европейскими странами. Каким образом рост международной торговли в сочетании с политикой меркантилизма способствовал развитию на- ционального промышленного производства? Подведение итогов урока– Используя знания, полученные на сегодняшнем уроке, да- вайте построим схему (см. с. 8), иллюстрирующую эконо- мическое развитие Европы в раннее Новое время. Домашнее заданиеПрочитать § 1. Выполнить задания 2–4 рубрики «Проверьте себя». | |||||||