поурочка. T0007160 поурочка 7 класс. Чернов поурочные разработки по всеобщей
 Скачать 1.51 Mb.
|
У р о к 7. Повторение, обобщение и систематизация знаний по главе IЦелиизадачи:обобщить и систематизировать знания учащих- ся об общественно-политическом и духовном развитии Европы в эпоху Просвещения; развивать познавательную активность; определить степень усвоения изученного материала. Планируемыерезультаты:развивать коммуникативные дей- ствия, направленные на систематизацию знаний по изученной теме, мотивацию к обучению; применять основные исторические и хронологические понятия; устанавливать синхронистические связи в истории стран Западной Европы и России; осознавать уровень и качество усвоения учебного материала; владеть общи- ми приемами решения учебных задач; устанавливать причинно- следственные связи; осуществлять анализ объектов и явлений. Оборудование:учебник, пакеты с тестовыми заданиями. Типурока:урок развивающего контроля. Ход урокаМотивационно-целевой этапМы закончили изучение важного периода в истории Евро- пы – эпохи Просвещения. На предыдущих уроках мы узнали, какие новые политические и философские идеи овладели умами европейцев в это время, какие изменения произошли в их повсе- дневной жизни, в государственном строе стран Европы и в ме- ждународной политике. Сегодня мы проверим, насколько хорошо вы усвоили знания по изученной теме. Работа по теме урокаВариант1Отметьтеверный(е)ответ(ы). Классицизм: представлял собой воплощение идеалов Просвещения в ис- кусстве возник как художественное направление в конце XVIII в. отвергал строгую регламентацию творчества, выражал культ чувств и сильных страстей ориентировался на образцыкультурного наследия Антич- ности поражал причудливостью форм и обилием украшений и деталей В создании «Энциклопедии, или Толкового словаря наук, искусств и ремесел» участвовали: ДениДидро Пьер Огюстен Бомарше Томас Гоббс ЖанЛеронД’Аламбер Вольтер Адам Смит Иммануил Кант Жан-ЖакРуссо В результате Северной войны статус великой державы по- теряла: Швеция Пруссия Дания Австрия В результате войны за испанское наследство: Испания заключила династическую унию с Францией Бурбоны отказались от испанской короны БурбонысталиправящейдинастиейвИспании Испанские Нидерланды отошли к Голландии ИспанскиеНидерландыотошликАвстрии Испанские Нидерланды стали независимым государ- ством Политику просвещенного абсолютизма проводили: Карл XII в Швеции ФридрихIIвПруссии Елизавета Петровна в России ЕкатеринаIIвРоссии Людовик XIV во Франции ИосифIIвимперииГабсбургов Во время царствования Людовика XV во Франции был по- строен: Версальский дворец Пантеон в Париже Собор Парижской богоматери Дворец Тюильри Основоположником теории общественного договора был: Жан-Жак Руссо Шарль-Луи де Монтескье ТомасГоббс Адам Смит Люди, открыто объявлявшие себя атеистами в Европе XVIII в., составляли: подавляющее большинство философов-просветителей большинство приверженцев идей просвещенного абсо- лютизма меньшинстводажесредифилософов-просветителей большинство среди образованных слоев общества К придворным живописцам, чье творчество отражало нра- вы «галантного века» относились: ФрансуаБуше Жак Луи Давид Жан Батист Шарден ЛуиВатто Уильям Хогард Самым крупным и многонаселенным городом Европы в XVIII в. был: Берлин Вена Выполнитезадания11–17. Лондон Рим Установите соответствие между просветителем и его про- изведением: к каждой позиции первого столбца подберите соот- ветствующую позицию из второго. ПРОСВЕТИТЕЛЬ А) Томас Гоббс Б) Адам Смит В) Шарль-Луи де Монтескье Г) Жан-Жак Руссо Д) Иммануил Кант ПРОИЗВЕДЕНИЕ «Исследование о природе и причинах богатства народов» «Что такое Просвещение?» «Об общественном договоре» «Левиафан» «О духе законов»
Запишите в ответе выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: Расположите европейские войны в хронологической по- следовательности. А) Семилетняя война Б) Война за испанское наследство В) Русско-турецкая война, в результате которой Османская империя потеряла Крым Г) Война за австрийское наследство Д) Война за польское наследство Ответ: Б Д Г А В. Прочитайте отрывок из трактата Монтескье «О духе зако- нов» и впишите пропущенные названия форм правления. Как для (республики) нужна добродетель, а для (монархии) честь, так для (деспотического) правительства нужен страх. В добро- детели оно не нуждается, а честь была бы для него опасна. Безграничная власть государя переходит здесь целиком к тем, кому он ее поручает. Люди с большим самоуважением могли бы затевать в та- ком государстве революции, поэтому надо задавить страхом всякое му- жество в людях и погасить в них малейшую искру честолюбия. Установите соответствие между композитором и его про- изведением: к каждой позиции первого столбца подберите соот- ветствующую позицию из второго. КОМПОЗИТОР ПРОИЗВЕДЕНИЕ А) Иоганн Себастьян Бах 1) опера «Женитьба Фигаро» Б) Вольфганг Амадей Моцарт 2) «Страсти по Матфею» В) Людвиг ван Бетховен 3) «Реквием» «Аппассионата» «Героическая симфония»
Запишите в ответе выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: Расположите события в хронологической последователь- ности. А) издание первых томов «Энциклопедии…» Б) строительство резиденции французских королей в Версале В) премьера пьесы «Женитьба Фигаро» в Париже Г) публикация «Персидских писем» Монтескье Д) издание последних томов «Энциклопедии…» Ответ: Б Г А Д В. Разгадайте кроссворд.  По горизонтали: 4) Экономист, сторонник свободы торговли, автор идеи о том, что производительный труд является основой богатства народов. (Смит.) 5) Французский писатель и философ- просветитель, автор призыва «Раздавите гадину!», выражавшего непримиримость к господству церкви над общественной жизнью. (Вольтер.) 7) Английский художник, автор многих картин в жанре социальной сатиры, в том числе серии «Модный брак». (Хогарт.) Повертикали:1) Французский просветитель, инициатор и руководитель издания «Энциклопедии, или Толкового слова- ря наук, искусств и ремесел». (Дидро.) 2) Английский писатель, автор сатирико-фантастического романа в четырех частях о пу- тешествиях героя в вымышленные страны, высмеивающего мно- гие пороки современного ему общества (Свифт.) 3) Немецкий писатель, один из основателей движения «Буря и натиск»; его главное произведение основано на старинной немецкой легенде об ученом, ради стремления к познанию мира вступившем в сдел- ку с дьяволом. (Гете.) 6) Английский философ-просветитель, впервые сформулировавший идею разделения властей. (Локк.) Назовите причины того, что основные идеи философов- просветителей были поддержаны широким общественным мне- нием. Вариант2Отметьтеверный(е)ответ(ы). В антифранцузскую коалицию во время Войны за испан- ское наследство входили Великобритания Швеция Австрия Пруссия Османская империя Голландия Дания Испания Для художественного стиля рококо характерны: монументальность декоративность строгость форм легкостьиизысканность торжественная парадность «Энциклопедия, или Толковый словарь наук, искусств и ремесел» издавалась в: Англии Франции Пруссии Австрии Европейские государства XVIII в., которые не являлись аб- солютными монархиями: Франция Испания Великобритания Пруссия Австрия Голландия Португалия РечьПосполитая К середине XVIII в. династия Бурбонов царствовала в: Франции Испании Португалии Неаполитанскомкоролевстве Сардинском королевстве Австрии Основной труд Шарля-Луи де Монтескье: «Путешествие Гулливера» «Одухезаконов» «Что такое Просвещение?» «Об общественном договоре» Творчество английского художника Уильяма Хогарта от- носится: к классицизму к барокко к рококо никодномуизэтихстилей Идею разделения властей первым сформулировал: Иммануил Кант ДжонЛокк Адам Смит Жан-Жак Руссо Британский ученый, считавший необходимым ограничение рождаемости для предотвращения угрозы голода из-за чрезмер- ного роста населения: Томас Гоббс Адам Смит ТомасМальтус Джон Локк До того как папа римский упразднил орден иезуитов, он был запрещен в: Испании Речи Посполитой Франции Выполнитезадания11–17. империи Габсбургов Португалии Пруссии Установите соответствие между автором и его произве- дением: к каждой позиции первого столбца подберите соответ- ствующую позицию из второго. АВТОР А) Джонатан Свифт Б) Даниэль Дефо В) Пьер Огюстен Бомарше Г) Иоганн Вольфганг Гете Д) Фридрих Шиллер ПРОИЗВЕДЕНИЕ «Фауст» «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» «Путешествия Гулливера» «Коварство и любовь» «Женитьба Фигаро»
Запишите в ответе выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: Расположите события в хронологической последователь- ности. А) присоединение Силезии к Пруссии Б) присоединение Южных Нидерландов к империи Габс- бургов В) присоединение Галиции к империи Габсбургов Г) дипломатическая революция Д) утрата Францией почти всех колоний в Америке и Индии Ответ:Б А Г Д В. Прочитайте отрывки из произведений и укажите, каким философам они принадлежат. А) При отсутствии гражданского состояния всегда имеется война всех против всех. Отсюда видно, что, пока люди живут без общей власти, держащей всех их в страхе, они находятся в том состоянии, которое на- зывается войной, и именно в состоянии войны всех против всех. Б) Человек рождается, имея право на полную свободу и неограни- ченное пользование всеми правами и привилегиями естественного зако- на в такой же мере, как всякий другой человек или любые другие люди в мире, и он по природе обладает властью охранять свою собственность, т. е. свою жизнь, свободу и имущество, от повреждений и нападений со стороны других людей… Государство получает власть устанавливать, какое наказание должно полагаться за различные нарушения, совершен- ные членами общества, и какие нарушения того заслуживают (это есть законодательная власть), так же как оно обладает властью наказывать за ущерб, нанесенный любому из его членов любым из тех, кто не вхо- дит в это общество (это власть решать вопросы войны и мира), и все это для сохранения собственности всех членов общества, насколько это возможно.
Ответ: Установите соответствие между художником и его произ- ведением: к каждой позиции первого столбца подберите соответ- ствующую позицию из второго. ХУДОЖНИК ПРОИЗВЕДЕНИЕ А) Антуан Ватто 1) «Клятва Горациев» Б) Уильям Хогарт 2) «Затруднительное предложение» В) Жак Луи Давид 3) «Девушка с креветками» «Модный брак» «Смерть Марата»
Запишите в ответе выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: Расположите события в хронологической последователь- ности. А) запрет папой римским ордена иезуитов Б) начало царствования династии Бурбонов в Испании В) землетрясение в Лиссабоне Г) третий раздел Речи Посполитой Д) окончание Северной войны Ответ: Б Д В А Г. Разгадайте кроссворд.
По горизонтали: 2) Художественный стиль, отличающийся де- коративной пышностью, живописностью, причудливостью форм. (Барокко.) 4) Французский просветитель, сформулировавший идею разделения властей на исполнительную, законодательную и судебную. (Монтескье.) 5) Город в Голландии, где был подписан мирный договор, завершивший Войну за испанское наследство. (Утрехт.) 7) Французский драматург, автор серии пьес, главным героем которых является слуга Фигаро. (Бомарше.) По вертикали: 1) Автор теории о том, что неконтролируемый рост народонаселения неизбежно приведет к голоду. (Мальтус.) 3) Лидер национально-освободительного восстания в Польше, подавление которого привело к ликвидации Речи Посполитой как независимого государства. (Костюшко.) 6) Первый европей- ский город, где появилось уличное освещение. (Лондон.) Каковы были основные социально-экономические и по- литические последствия реформ в духе просвещенного абсолю- тизма? Подведение итогов урока Домашнее заданиеНаписать эссе на тему «Отражение идей Просвещения в куль- туре и искусстве XVIII в.». Глава II | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||