поурочка. T0007160 поурочка 7 класс. Чернов поурочные разработки по всеобщей
 Скачать 1.51 Mb.
|
У р о к 9. Франция при Старом порядкеЦелиизадачи:сформировать представление о социально-эко- номическом и политическом развитии Франции с начала XVIII в. до событий накануне Великой французской революции; показать нарастание кризисных явлений в общественно-экономической жизни Франции и их причины; представить причины неудачных попыток реформ при Людовике XVI; познакомить с основными событиями, предшествующими Великой французской революции. Планируемые результаты: оценивать деятельность историче- ских личностей изучаемой эпохи; обосновывать свои суждения; анализировать исторические документы; давать определения по- нятий; объяснять изученные положения на конкретных примерах; проводить сравнения различных исторических событий, анализи- ровать их и делать выводы; использовать дополнительный матери- ал при подготовке ответов на вопросы; строить позитивные отно- шения в процессе учебной и познавательной деятельности; уважать всемирное историческое наследие, культуру разных народов. Оборудование: учебник; таблицы, иллюстрации и дополни- тельный материал к уроку. Типурока:урок открытия нового знания. Ход урокаМотивационно-целевой этапВ XVIII в. Франция вступила будучи одной из самых могуще- ственных и влиятельных стран Европы и, несмотря на серьезные внешнеполитические поражения, продолжала оставаться таковой на протяжении всего столетия. По уровню развития промышлен- ности и спросу на изделия на мировом рынке эта страна уступала только Великобритании. Франция была центром культурной жизни Европы. Так, она дала миру больше знаменитых философов-просветителей, чем любая другая страна, оставалась законодательницей вкусов в литературе и искусстве, а французской моде следовали велико- светские круги всех европейских государств. Однако, при всем внешнем благополучии, в стране постепенно нарастал тяжелый социально-экономический и политический кризис, вылившийся в итоге в Великую французскую революцию. В чем выражался этот кризис и каковы были его причины, вы узнаете на сегодняшнем уроке. ПланурокаФранция при Людовике XV. Попытки реформ Людовика XVI. Накануне Великой французской революции. Работа по теме урокаФранция при Людовике XV Как вы помните, незадолго до смерти Людовика XIV заверши- лась Война за испанское наследство. Ее последствия были крайне тяжелы для Франции – была потеряна часть колоний, полностью разорена государственная казна и серьезно ослаблены позиции Франции в Европе. В такой непростой ситуации королем стал пятилетний правнук Людовика XIV Людовик XV. Герцог Филипп Орлеанский (регент при малолетнем короле), следуя рекомендации своего советника – шотландского финан- систа Джона Ло, попытался разрешить финансовые проблемы следующим образом. Вместо звонкой монеты в обращение вво- дились бумажные деньги, начался массовый выпуск банкнот и ак- ций, которые стали главным платежным средством, а обращение золотых и серебряных монет было ограничено. Вопроскклассу – Как вы полагаете, каков оказался итог этой финансовой реформы? (Версии учеников.) В 1720 г. массовый выпуск ничем не обеспеченных бумаж- ных денег, чья номинальная стоимость во много раз превысила золотой запас королевства, привел к государственному банк- ротству и разорению тысяч людей. Ло был отправлен в отстав- ку и бежал за границу, опасаясь судебного преследования. Тем не менее регент извлек выгоду из его реформы, успев распла- титься по многим государственным долгам, а рост цен на товары в результате инфляции способствовал оживлению производства и торговли. К тому времени, когда Людовик XV начал править самостоя- тельно, Франция вступила в период экономического роста, что долгое время позволяло королевскому двору закрывать глаза на многие назревавшие кризисные явления в социально-эконо- мической жизни Франции. Дополнительный материал Людовик XV Во время правления Филиппа Орлеанского жизнь королевского двора, уставшего от строгой набожности и постоянных торжественных парадных ритуалов времен Людовика XIV, проходила в постоянных ба- лах, карнавалах и прочих развлечениях. В такой атмосфере вырос юный король Людовик XV, такие же нравы продолжали господствовать при дворе во время его самостоятельного царствования. В отличие от своего прадеда, лично вникавшего во все детали государственного управления, Людовик XV мало занимался государственными делами, предпочитая проводить время на охоте и за другими развлечениями. В 1745 г. король увлекся светской красавицей мадам де Этиоль, кото- рой он вскоре пожаловал титул маркизы де Помпадур. Она имела огром- ное влияние на короля и фактически была некоронованной королевой Франции. Влияние маркизы на политическую и культурную жизнь Франции было неоднозначным. Помпадур покровительствовала наукам и искус- ствам, оказывала поддержку многим просветителям. Именно по ее ини- циативе цензура, несмотря на давление духовенства, разрешила довести до конца издание «Энциклопедии наук, искусств и ремесел». Однако благодаря ей возросли расходы на роскошь и развлечения королевского двора, что ухудшило финансовое положение страны. Во внешней поли- тике Помпадур и ее ставленники-министры способствовали преодоле- нию вековой вражды между Францией и империей Габсбургов, вступле- нию страны в Семилетнюю войну, которая, как известно, закончилась сокрушительным поражением Франции. После смерти маркизы де Помпадур в 1756 г. ее сменила новая ко- ролевская фаворитка мадам Дюбарри, отличавшаяся еще большим рас- точительством. По ее совету Людовик XV издал непопулярный закон, ограничивающий полномочия парламентов – высших судов, лишив их права отклонять королевские указы о введении новых налогов. Последние годы жизни Людовик XV по-прежнему проводил время в беззаботных развлечениях. По слухам, когда королю сообщали о тяже- лом экономическом положении страны, о росте общественного недо- вольства, падении престижа королевского двора и о проблемах, с кото- рыми неизбежно предстояло столкнуться его наследнику, Людовик XV отвечал: «После нас хоть потоп». Заданиедляработывгруппах.Разделившись на две группы, изучите соответствующий материал учебника и заполните про- пуски в таблицах. Первая группа – положение различных сословий при Людо- вике XV (с. 98–100 учебника). Вторая группа – политика Людовика XV (с. 100–102 учеб- ника). Положение сословий
Политика Людовика XV
Попытки реформ Людовика XVIВ 1774 г. королем стал Людовик XVI, который осознавал мас- штабы социально-экономического кризиса в стране и был готов к реформам в духе просвещенного абсолютизма. В первый год своего правления он назначил министром финансов известного экономиста, одного из авторов «Энциклопедии…» Жака Тюрго. Однако мягкий и уступчивый характер Людовика XVI и большое влияние на него королевы Марии-Антуанетты предопределили поражение реформ. Дополнительный материал Мария-Антуанетта Дочь австрийской императрицы Марии Терезии в 1770 г. в возрасте 15 лет стала женой наследника французского престола – этот брак был призван скрепить окончание вековой вражды между Францией и импе- рией Габсбургов. Мария-Антуанетта с удовольствием участвовала во всех бесконечных балах и раутах, непрестанно устраиваемых при королевском дворе. Одним из ее любимых развлечений стала карточная игра, в резуль- тате чего оплата долгов королевы стала одной из самых больших статей расходов двора. Неопытная в придворных интригах, она окружила себя множеством льстецов и аферистов, стремившихся, пользуясь добротой и наивностью молодой королевы, вытягивать из нее как можно больше всевозможных пожалований для себя и своих семей. Эти люди убеждали Марию-Антуа- нетту противиться любым сокращениям расходов на содержание двора, что стало одной из главных причин отставок министров-реформаторов, что вызывало острую неприязнь к королеве как образованного общества, разделяющего идеи Просвещения, так и простонародья, страдавшего от экономических тягот и объяснявшего их происками «дурных совет- чиков» короля во главе с «австриячкой». В 1780-е гг. стали ходить всевоз- можные порочащие королеву слухи, ей приписывали демонстративное нежелание слышать о бедствиях народа, в частности, якобы сказанную о голодающих парижских бедняках фразу: «Если у них нет хлеба, пусть едят пирожные». (В ходе рассказа учителя (и при его консультативной помощи) учащиеся заполняют таблицу.) Попытки реформ Тюрго и причины его отставки
В итоге спустя два года после своего назначения министром финансов Тюрго был отправлен в отставку. Новым министром финансов стал Жак Неккер, который также осознавал необ- ходимость реформ, но проводил более осторожную политику. Главным источником пополнения королевской казны при нем были государственные займы, что позволило найти необходимые средства на военную поддержку восставших против Великобри- тании американских колоний, не прибегая к повышению нало- гов. Но в начале 1780-х гг., когда было необходимо расплатиться по займам, Неккер не смог предложить иного выхода, кроме об- ложения налогами дворянства и сокращения расходов на коро- левский двор. В результате под давлением королевы и ее окруже- ния он был отправлен в отставку. – Перечислите причины экономического кризиса во Франции в конце 1780-х гг., используя информацию на с. 103–104 учебника. ЗаписьвтетрадиПричины экономического кризиса во Франции в конце 1780-х гг.: разорение казны – причины: расходы на участие Франции в войнах, в том числе Войне за независимость США; неспособность выплатить проценты по государственному долгу; экономический спад, снижение цен на экспортируемые из Франции товары и неспособность французских произво- дителей конкурировать с дешевыми британскими товарами; природные бедствия – холода и неурожаи 1788–1789 гг. В 1788 г. король был вынужден вновь назначить Неккера ми- нистром финансов и согласиться с его идеей о введении единого налогообложения для всех сословий. Так как эта реформа вызвала бы широкое недовольство дворянства и противодействие парла- ментов, Людовик XVI принял решение обеспечить ей легитим- ность, созвав Генеральные штаты. Вопросыкклассу Что представляли собой Генеральные штаты в средневековой Франции: каковы были их полномочия и порядок созыва? Когда Генеральные штаты созывались последний раз до 1789 г. и почему они перестали созываться? (Ответы учеников.) Накануне Великой французской революцииВыборы в Генеральные штаты вызвали невиданный ранее подъем политической активности населения. Появилось множе- ство брошюр и памфлетов, авторы которых излагали свои взгля- ды на общественные проблемы и предлагали проекты реформ, выходившие далеко за рамки вопроса о введении новых налогов. – Познакомьтесь с отрывками из наказа дворянского сословия Божоле (с. 106 учебника) и книги аббата Сийеса «Что такое третье сословие?» (с. 45 учебника) и ответьте на вопросы. Почему требования, изложенные в наказе, были неприем- лемы для королевского двора и высшей знати? Что имел в виду Сийес, когда писал, что третье сословие обладает всем необходимым, чтобы сформировать нацию? Как вы думаете, почему содержащиеся в наказе требования не относятся к специфически дворянским интересам и со- впадают с требованиями представителей третьего сословия? Основываясь на этих документах, приведите аргументы в подтверждение того, что во Франции сложилась револю- ционная ситуация и сохранение старого порядка в неиз- менном виде было невозможно. Созывая Генеральные штаты, король и Неккер полагали, что главной проблемой во время их заседаний станет сопротивление налоговой реформе со стороны представителей консервативных дворянских кругов. Чтобы королевская власть в противостоянии с ними могла опереться на третье сословие, количество депутатов от него было увеличено вдвое по сравнению с числом депутатов от духовенства и дворян. Однако уже в день открытия первого заседания Генеральных штатов депутаты от третьего сословия вы- ступили как самостоятельная политическая сила, нарушив все расчеты королевской власти. – Работая с информацией, представленной на с. 104–105 учеб- ника, заполните таблицу, посвященную событиям, предше- ствующим началу Великой французской революции.
События в Версале вызвали широкий общественный подъем в Париже и по всей стране. На следующий день после провозгла- шения Учредительного собрания одна из парижских газет востор- женно констатировала: «Французская революция завершилась, не пролив ни единой капли крови!» Но вскоре стало очевидно, что подобное заявление было преждевременным. О том, как раз- вивались события дальше, мы узнаем на одном из последующих уроков, посвященном Великой французской революции. Подведение итогов урокаТема для дискуссии. Как вы полагаете, имел ли Людовик XVI возможность предотвратить финансовый кризис 1780-х гг.? Мог ли он избежать революционного взрыва в 1789 г.? Аргументируйте свой ответ. (Учитель может предложить ученикам разделиться на две группы и заполнить сравнительную таблицу.)
Домашнее заданиеПрочитать § 9. Выполнить задания 3 и 5 рубрики «Подумайте». |