№ п/п
|
Тема урока
|
Дата по плану
|
Дата по факту
|
Колво часов
|
Планируемые результаты
(в соответствии с ФГОС)
|
Тип, форма урока
|
Примечание/Форма обучения
|
|
Предметные результаты
|
УУД
|
Личностные результаты
|
|
ВВОДНЫЙ МОДУЛЬ
|
|
|
|
1
|
Значение английского языка в современном мире
|
01.09
|
|
1
|
Развивает социокультурную компетенцию (приобщается к реалиям, культуре стран изучаемого языка, умеет представлять свою страну в межкультурном общении).
Сопоставляет языковые явления в изучаемом и родном языках.
|
Овладевает мотивацией к изучению английского языка.
Умеет планировать свое речевое и неречевое поведение.
|
Имеет представление о целостном полиязычном мире, испытывает потребность в изучении английского языка в современном мире.
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
|
Урок общеметодической направленоости
|
|
|
2.
|
Знакомство. Английский алфавит Aa-Hh.
|
04.09
|
|
1
|
Умеет читать и писать буквы Aa – Hh.
Умеет приветствовать и знакомиться.
Соблюдает нормы произношения звуков /eı/, /æ/.
Различает существительные с неопределенным артиклем и правильно употребляет его в речи.
|
Умеет планировать свое речевое и неречевое поведение.
Умеет взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.
|
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
Развивает такие качества, как воля, целеустремленность, креативность, трудолюбие.
|
Урок общеметодической направленоости
|
|
|
3
|
Знакомство. Английский алфавит Ii-Rr.
|
07.09
|
|
1
|
Умеет читать и писать буквы Ii – Rr.
Соблюдает нормы произношения звуков /aı/ и /ı/.
Умеет приветствовать, знакомиться и представлять 3 лицо.
Умеет использовать в речи грамматическую структуру What’s this? – It’s a cap.
|
Умеет планировать свое речевое и неречевое поведение.
Умеет взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.
|
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
Развивает такие качества, как воля, целеустремленность, креативность, трудолюбие.
|
Урок общеметодической направленоости
|
|
|
4.
|
Приветствие/прощание. Английский алфавит Ss-Zz.
|
08.09
|
|
1
|
Умеет читать и писать буквы Ss – Zz.
Соблюдает нормы произношения звуков /ı:/, /e/.
Умеет приветствовать и прощаться.
|
Умеет планировать свое речевое и неречевое поведение.
Умеет взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.
|
1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Развивает такие качества, как воля, целеустремленность, креативность, трудолюбие.
|
Урок общеметодической направленоости
|
|
|
5
|
Повторение алфавита. Представление людей при знакомстве.
|
11.09
|
|
1
|
Соотносит графический образ прописных и строчных букв друг с другом.
Соблюдает нормы произношения звуков /оʊ/, /ɒ/.
Умеет приветствовать, знакомиться и прощаться.
|
1. Умеет планировать свое речевое и неречевое поведение.
2. Умеет взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.
|
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Развивает такие качества, как воля, креативность, трудолюбие.
|
Урок общеметодической направленоости
|
|
|
6
|
Числительные от 1 до 10. Имена.
|
14.09
|
|
1
|
Владеет счетом от 1 до 10.
Умеет читать математические выражения с числительными 1-10.
Умеет запросить и предоставить информацию личного характера.
|
1. Умеет планировать свое речевое и неречевое поведение.
2. Умеет взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.
|
1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Развивает такие качества, как воля, креативность, трудолюбие.
|
Урок общеметодической направленоости
|
|
|
7.
|
Цвета. Отработка лексики в диалогической речи
|
15.09
|
|
1
|
Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексические единицы по теме «Цвета»
Соблюдает нормы произношения звуков /u:/, /ʌ/.
Владеет грамматической структурой What colour is the ...? It’s blue.
|
1. Умеет планировать свое речевое и неречевое поведение.
2. Умеет взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.
|
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Развивает такие качества, как воля, креативность, трудолюбие.
|
Урок общеметодической направленоости
|
|
|
8.
|
Базовые глаголы. Словосочетания
|
18.09
|
|
1
|
Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи базовые глаголы и предложные словосочетания, обозначающие местонахождение
Умеет употреблять глаголы в форме вежливого императива
|
1. Умеет планировать свое речевое и неречевое поведение.
2. Умеет взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.
|
1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Развивает такие качества, как воля, креативность, трудолюбие.
|
Урок общеметодической направленоости
|
|
|
9.
|
Ознакомление с лексикой по теме «Школьные принадлежности».
|
21.09
|
|
1
|
Понимает и владеет в речи элементарными выражениями классно-урочного обихода.
Владеет грамматической структурой I’ve got
Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Школьные принадлежности».
|
1. Умеет планировать свое речевое и неречевое поведение.
2. Умеет взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.
|
1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
2. Развивает такие качества, как воля, креативность, трудолюбие.
|
Урок общеметодической направленоости
|
|
|
МОДУЛЬ 1. ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ, ШКОЛЬНАЯ ЖИЗНЬ, ИЗУЧАЕМЫЕ ПРЕДМЕТЫ И ОТНОШЕНИЕ К НИМ
|
|
|
|
10
|
Введение лексики по теме «Школа»
|
22.09
|
|
1
|
Узнает в письменном и устном тексте, воспроизводит и употребляет в речи лексику по теме «Школа» и «Дни недели»
Умеет рассказывать о школьных предмета.
|
Умеет планировать речевое и неречевое поведение (умеет работать в паре).
Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по заголовку и иллюстрациям.
|
Обладает чувством гордости за свою школу.
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
|
Усвоение новых знаний и умений
|
|
|
11.
|
Отработка лексики по теме «Школа»«Артикли»
|
25.09
|
|
1
|
Владеет лексикой по теме «Школа» во всех видах речевой деятельности.
Умеет использовать неопределенный артикль
|
Умеет планировать речевое и неречевое поведение (умеет работать в паре).
Владеет навыками самоконтроля и самооценки.
|
Обладает чувством гордости за свою школу.
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
|
Урок общеметодической направленоости
|
|
|
12.
|
Обучение чтению и диалогической речи по теме «Знакомство в школе»
|
28.09
|
|
1
|
Владеет числительными от 1 до 20 во всех видах речевой деятельности
Обладает информационной и социокультурной компетенцией.
Умеет приветствовать и прощаться.
|
Умеет планировать речевое и неречевое поведение (умеет работать в паре).
Владеет навыками смыслового чтения: умеет прогнозировать содержание текста по началу.
|
Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
Обладает стремлением к осознанию культуры своего народа (традиции российского образования)
|
Урок общеметодической направленоости
|
|
|
13.
|
«Личные местоимения», «Спряжение глагола to be»
|
29.09
|
|
1
|
1. Владеет в связной речи грамматическим структурами с глаголом to be в утвердительной, вопросительной и отрицательной формах, а также личными местоимениями.
|
Владеет навыками самоконтроля и самооценки.
2. Обладает навыками работы с информацией.
|
1. Осознает возможность самореализации средствами иностранного языка.
|
Урок общеметодической направленоости
|
|
|
Скачать 0.57 Mb.