ДП 37.05.02-2. дифференциальная психология
 Скачать 1.21 Mb.
|
|
Инструкция. Представьте себе, что Вы руководите коллективом. Вам предлагается ответить, как бы Вы осуществляли это руководство в ситуациях, изложенных в опроснике. По каждому пункту опросника из трех вариантов ответа (а, б, в) выберите тот, который в большей степени характеризует ваше поведение в качестве руководителя, и соответствующую ответу букву обведите кружочком. Протокол обследования: Вопросы: 1. При принятии важных решений Вы: а) посоветуетесь с коллективом; б) постараетесь не брать на себя ответственность за принятие решения; в) примете решение единолично. 2. При организации выполнения задания: а) предоставите свободу в выборе способа выполнения задания участникам коллектива, оставив за собой лишь общий контроль; б) не будете вмешиваться в ход выполнения задания, полагая, что коллектив сам сделает все как надо; в) будете регламентировать деятельность членов коллектива, строго определяя, как надо делать. 3. При осуществлении контроля над деятельностью подчиненных: а) будете жестко контролировать каждого из них; б) доверите осуществление контроля самим подчиненным; в) посчитаете, что контроль необязателен. 4. В экстремальной для коллектива ситуации: а) будете советоваться с коллективом; б) возьмете все руководство на себя; в) полностью положитесь на лидеров коллектива. 5. Строя взаимоотношения с членами коллектива: а) будете сами проявлять активность в общении; б) будете общаться в основном, если к Вам обратятся; в) будете поддерживать свободу общения между Вами и подчиненными. 6. При управлении коллективом: а) будете оказывать помощь подчиненным и в их личных делах; б) посчитаете, что в личные дела подчиненных нет необходимости «соваться»; в) будете интересоваться личными делами подчиненных скорее из вежливости. 7. В отношениях с членами коллектива: а) будете стараться поддерживать хорошие личные отношение даже в ущерб деловым; б) будете поддерживать только деловые отношения; в) будете стараться поддерживать и личные, и деловые отношения в одинаковой степени. 8. По отношению к замечаниям со стороны коллектива: а) не допустите замечаний в свой адрес; б) выслушаете и учтете замечания; в) отнесетесь к замечаниям безразлично. 9. При поддержании дисциплины: а) будете стремиться к беспрекословному послушанию подчиненных; б) сумеете поддерживать дисциплину без напоминания о ней подчиненным; в) учтете, что поддержание дисциплины – это не Ваш «конек», и не будете «давить» на подчиненных. 10. В отношении того, что о Вас подумает коллектив: а) Вам будет безразлично; б) постараетесь всегда быть хорошим для подчиненных, на обострения не пойдете; в) внесете коррективы в свое поведение, если оценка будет негативной. 11. Распределив полномочия между собой и подчиненными: а) будете требовать, чтобы Вам докладывали о всех деталях; б) будете полагаться на исполнительность подчиненных; в) будете осуществлять только общий контроль. 12. При возникновении затруднений при принятии решения: а) обратитесь за советом к подчиненным; б) советоваться с подчиненными не будете, так как все равно отвечать за все придется Вам; в) примете советы подчиненных, даже если их не просили. 13. Контролируя работу подчиненных: а) будете хвалить исполнителей, отмечать их положительные результаты; б) будете выискивать в первую очередь недостатки, что надо исправить; в) осуществлять контроль будете от случая к случаю (зачем вмешиваться?). 14. Руководя подчиненными: а) сумеете так приказать, что задания будут выполняться беспрекословно; б) будете в основном использовать просьбу, а не приказ; в) вообще не умеете приказывать. 15. При недостатке знаний для принятия решения: а) будете решать сами – ведь Вы же руководитель; б) не побоитесь обратиться за помощью к подчиненным; в) постараетесь отложить решение: может, все образуется само собой. 16. Оценивая себя как руководителя, можете предположить, что Вы: а) будете строгим, даже придирчивым; б) будете требовательным, но справедливым; в) к сожалению, будете не очень требовательным. 17. В отношении нововведений: а) будете скорее консервативен (как бы чего не вышло); б) если они целесообразны, то охотно их поддержите; в) если они полезны, добьетесь их внедрения в приказном порядке. 18. Вы считаете, что в нормальном коллективе: а) подчиненные должны иметь возможность работать самостоятельно, без постоянного и жесткого контроля руководителя; б) должен осуществляться жесткий и постоянный контроль, так как на совесть подчиненных рассчитывать не приходится; в) исполнители могут быть предоставлены сами себе. Обработка результатов. 1. За каждый сделанный выбор проставляется по 1 баллу. В таблице (ключе) приняты следующие обозначения: А – автократический стиль руководства, Д – демократический, Л – либеральный (попустительский). Баллы суммируются отдельно по каждому стилю (А, Д, Л) руководства. Ключ   Поскольку в чистом виде склонность к одному из стилей руководства практически не встречается, речь может идти о смешанных стилях руководства при тенденции быть склонным к одному из них. Опрашиваемые чаще всего выбирают ответы, характеризующие демократический стиль руководства. Если их больше 12, можно говорить о склонности к демократическому стилю; если меньше и при этом выборы А превалируют на 3 очка над Л, можно говорить о склонности к авторитарно‑демократическому стилю, а в случае превалирования на 3 очка выборов Л над А – о склонности к либерально‑демократическому стилю. 2. Обобщите результаты группы, подсчитав %-ное соотношение лиц со склонностью к разным типам руководства коллективом. 3. После выполнения методики и обработки результатов необходимо написать отчет. Отчет должен включать в себя описание целей работы, используемой методики, анализ результатов испытуемого, выводы. Анализ результатов должен содержать развернутое описание психологических характеристик преобладающих стилей руководства. Кроме анализа индивидуальных результатов в отчет следует включить анализ групповых данных по склонности членов группы к стилям руководства. Задание для самостоятельной работы: 1. Оформить отчет по результатам проведенного исследования. 2. Отнесите характеристики к одному из стилей руководства: 1)Авторитарный 2)Демократический 3)Либеральный Предлагает, просит, утверждает предложения подчиненных Ждет указания руководства или отдает инициативу в руки подчиненных Постоянно использует разные стимулы Приказывает, распоряжается, командует Принимая решения, советуется с коллективом Единолично решает все вопросы Просит, упрашивает Боится квалифицированных работников, старается от них избавится Использует поощрение чаще, чем наказание Считает наказание основным методом стимулирования, поощряет избранных только по праздникам Считает, что все сам знает Дружески настроен, любит общаться, положительно идёт на контакты Подбирает деловых, грамотных работников Подбором кадров не занимается Жестко формальный, необщительный, соблюдает дистанцию Отдает инициативу в руки подчиненных Боится общения, общается с подчиненными только по их инициативе, допускаем фамильярное общение Постоянно учится и требует того же от подчиненных Пополняет свои знания и поощряет эту черту у подчиненных Подавляет полностью инициативу Сторонник разумной дисциплины, осуществляет дифференцированный подход к людям Ровное, доброжелательное, требовательное настроение Характер отношений с подчиненными по настроению, неровный Мягкие, нетребовательные отношения с подчиненными Вид занятия: семинарское занятие. Вопросы для подготовки и обсуждения: Характеристика стилей учебной деятельности. Характеристика стилей спортивной деятельности. Методики изучения стилей общения человека. Методики изучения стилей родительского воспитания. Рекомендуемая литература: Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология: учебник. 2-е изд., доп. и переработанное / Е.П. Ильин. СПб.: Питер, 2001. 464 с. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий / Е.П. Ильин. СПб.: Питер, 2011. 701 с. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций / А. В. Либин. 3-е изд., перераб. М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2004. 527 с. Мандель Б. Р. Дифференциальная психология. Модульный курс : учебное пособие / Б. Р. Мандель. М. : Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2012. 315 с. Задание для самостоятельной работы: 1. Отнесите характеристики к определенному типу стилей руководства: авторитарному, либеральному или демократическому: жесткое единоличное принятие руководителем всех решений, руководитель проявляет интерес и доброжелательное внимание к личности сотрудников, членам группы дается полная свобода принимать свои собственные решения, руководитель доступен для подчиненных, энергичная форма отдачи распоряжений, приказаний, в похвалах и критике придерживается только своего мнения, замечания делаются редко, руководитель разрешает членам группы принимать участие в определении содержания деятельности группы. 2. Ответьте на вопросы теста: 1. Тип когнитивного стиля, при котором человек с трудом преодолевает видимое поле при необходимости детализации и структурирования ситуации: а) поленезависимость б) полезависимость в) когнитивная простота г) когнитивная сложность 2. Главным признаком какого типа стиля является способ принятия решения: а) когнитивный стиль б) индивидуальный стиль деятельности в) жизненный стиль г) стиль лидерства 3. Автор понятия стиль лидерства (руководства): а) М. Холодная б) А. Адлер в) Е. Климов г) К. Левин. 4. Тип когнитивного стиля, характеризующийся быстротой выдвижения гипотез в ситуации альтернативного выбора, при котором люди допускают много ошибочных решений в идентификации перцептивных объектов: а) когнитивная простота б) когнитивная сложность в) импульсивность г) рефлексивность 5. Психологическое качество, формирующееся в результате взаимодействия с другими людьми и представляющий собой устойчивый способ реализации мотивов: а) когнитивный стиль б) индивидуальный стиль деятельности в) жизненный стиль г) стиль общения. Вид занятия: практическое занятие. Цель занятия: определение ведущего стиля общения и уровня сформированности навыков общения человека. Основные понятия: агрессивное поведение, уверенное поведение, неуверенное поведение. Оснащение: бланк методики «Диагностика стиля общения» (Г.В. Резапкиной), ручка. Методика: тест «Диагностика стиля общения» является модификацией теста коммуникативных умений Михельсона, разработан Г.В. Резапкиной. Данная модификация теста коммуникативных умений Михельсона носит не столько диагностический, сколько развивающий характер, потому что дает человеку возможность оценить эффективность своего поведения в различных ситуациях общения и выбрать оптимальную модель. Опросник содержит описание 27 ситуаций, требующих реакции на положительные (№1, 2, 11, 12) и отрицательные высказывания (№ 3, 4, 5, 15, 23, 24); просьбы (№ 6, 10, 14, 16, 17, 25); в беседе (№ 13, 18, 19, 26, 27); проявления эмпатии (№ 7, 8, 9, 20, 21, 22). Из трех вариантов испытуемый должен выбрать тот, который точнее всего отражает его поведение. Инструкция: выберите один вариант, который наиболее точно описывает ваше поведение в этих ситуациях. Бланк ответов:
1. Вам говорят: «Вы замечательный человек!» Обычно вы отвечаете: а) «Спасибо, что заметили» б) «Спасибо» в) смущенно молчите. 2. Кто-либо совершает замечательный поступок. В этом случае вы обычно говорите: а) «Я могу сделать гораздо лучше» б) «Это действительно замечательно!» в) ничего не говорите. 3. Вы занимаетесь делом, которое вам нравится, и думаете, что оно у вас получается очень хорошо. Если кто-то критикует вашу работу, вы обычно говорите: а) «Я думаю, что это выдающийся уровень. Что вы в этом понимаете?» б) «Я все же думаю, что это заслуживает хорошей оценки» в) «Вы правы», хотя на самом деле не согласны с этим. 4. Вы что-то забыли взять с собой. Вам кто-то говорит: «Ну и растяпа! Вы забыли бы и свою голову, если бы она не была прикреплена к плечам». Обычно вы отвечаете: а) «От растяпы слышу» б) «Вы правы. Иногда я веду себя как растяпа» в) начинаете оправдываться или обиженно молчите. 5. Кто-то не только опоздал на встречу с вами на 30 минут, но и не дал никаких объяснений своему опозданию. В ответ вы обычно говорите: а) «Это был последний раз, когда я заставил себя ожидать вас» б) «Я расстроен тем, что вы заставили меня столько ожидать» в) ничего не говорите этому человеку. 6. Вам нужно, чтобы вам оказали услугу. Обычно в таких случаях вы говорите: а) «Вы должны сделать это для меня» б) «Не могли бы Вы сделать для меня одну вещь?», после чего объясняете суть дела в) слегка намекаете, что вам нужна услуга этого человека. 7. Вы знаете, что кто-то расстроен. Обычно в таких ситуациях вы говорите: а) «Мне бы ваши заботы!» б) «Вы чем-то расстроены. Не могу ли я помочь?» в) находясь рядом с этим человеком, не заводите разговора о его состоянии. 8. Вы чем-то расстроены. Вам говорят: «Вы чем-то расстроены?» Обычно в таких ситуациях вы отвечаете: а) «Это не Ваше дело!» б) «Да, я немного расстроен. Спасибо за участие» в) «Пустяки». 9. Кто-либо порицает вас за чужую ошибку. В таких случаях вы обычно говорите: а) «Вы с ума сошли!» б) «Я не думаю, что это моя вина» в) принимаете ответственность на себя. 10. Вас просят выполнить просьбу, смысл которой вам непонятен. Обычно в таких случаях вы говорите: а) «Это не имеет никакого смысла, я не буду это делать» б) «Объясните, пожалуйста, почему это должно быть сделано». в) выполняете просьбу и ничего не говорите. 11. Кто-то говорит вам, что ваша работа великолепна. Вы обычно отвечаете: а) «Да, я обычно это делаю лучше всех» б) «Спасибо» в) «Вы преувеличиваете». 12. Если кто-то очень любезен с вами, обычно в таких случаях вы: а) принимаете такое отношение, как должное; б) говорите: «Вы были очень любезны по отношению ко мне» в) смущаетесь и ничего не говорите. 13. Вы разговариваете с приятелем очень громко. Вам говорят: «Извините, но вы ведете себя слишком шумно». В таких случаях вы обычно отвечаете: а) «Все в порядке», и продолжаете громко разговаривать; б) «Извините, я буду говорить тише», после чего ведете беседу приглушенным голосом; в) немедленно прекращаете беседу. 14. Вы стоите в очереди. Кто-то становится впереди. Обычно в таких случаях вы: а) говорите громко: «Выйди из очереди, нахал!» б) «Пожалуйста, станьте в конец очереди» в) негромко возмущаетесь, конкретно ни к кому не обращаясь, или молчите. 15. Чей-то поступок вызвал у вас сильное раздражение. Обычно в таких случаях вы: а) начинаете оскорблять его; б) говорите: «Мне не нравится то, что вы делаете» в) молчите или действуете так, чтобы помешать этому делу. 16. У кого-то есть вещь, которая вам очень нужна. Обычно в таких случаях вы: а) говорите этому человеку, чтобы он дал вам эту вещь или просто забираете ее; б) говорите, что хотели бы воспользоваться этой вещью, и затем просите ее; в) рассуждаете об этой вещи, но не просите ее. 17. Кто-то просит вас одолжить какую-то вещь для временного пользования, но вам не хочется ее отдавать. В таких случаях вы обычно говорите: а) «Нет, надо иметь свою!» б) «Вообще-то я не хотел бы ее никому давать, но вы можете попользоваться им» в) одалживаете эту вещь вопреки своему нежеланию. 18. Какие-то люди разговаривают о том, что вам близко и понятно. Вы хотите присоединиться к разговору. В таких случаях вы обычно: а) прерываете беседу и сразу же начинаете рассказывать о своих успехах в этом деле; б) подходите поближе и при удобном случае вступаете в разговор; в) подходите поближе и ждете, когда на вас обратят внимание. 19. Вас спрашивают, что вы делаете. Обычно вы говорите: а) «Не мешайте, разве вы не видите, что я занят?» б) приостанавливаете работу и объясняете, что именно вы делаете в) «Ничего особенного», или продолжаете молча работать. 20. Вы видите человека, который упал, споткнувшись. В таких случаях вы говорите: а) «Надо смотреть под ноги» б) «У вас все в порядке? Может быть, я что-либо могу для вас сделать?» в) «Это все колдобины в тротуаре», или никак не реагируете на это событие. 21. Вы споткнулись. У вас спрашивают: «С вами все в порядке?» Обычно вы говорите: а) «Я прекрасно себя чувствую. Оставьте меня в покое!» б) «Спасибо, все в порядке» в) ничего не говорите. 22. Вы сделали ошибку, в которой обвиняют другого. Обычно вы говорите: а) «Это их ошибка!» б) «Это моя ошибка». в) ничего не говорите. 23. Вы чувствуете себя оскорбленным. В таких случаях вы обычно: а) оскорбляете своего обидчика; б) говорите, что вам не нравится то, что он сказал, и что он не должен этого делать; в) молча уходите. 24. Если в разговоре вас часто перебивают, обычно в таких случаях вы: а) прерываете этого человека, возобновляя свой рассказ; б) говорите: «Извините, но я хотел бы закончить свою мысль». в) ничего не говорите, позволяя другому человеку продолжать свою речь. 25. Вас просят сделать то, что не входит в ваши планы. Обычно вы говорите: а) «С какой стати я должен это делать? Поищите кого-нибудь еще». б) «Я помогу вам, как только появится возможность». в) «Хорошо, я сделаю то, что вы хотите». 26. Вы видите того, с кем хотели бы познакомиться. В этой ситуации вы обычно: а) радостно окликаете этого человека, подходите и начинаете рассказывать о себе. б) подходите к этому человеку, представляетесь и начинаете с ним разговор. в) подходите и ждете, когда он заговорит с вами или смотрите на него издали. 27. Незнакомый человек приветствует вас. В таких случаях вы обычно говорите: а) «Оставьте меня в покое». б) «Здравствуйте! Мы с вами знакомы?», представляетесь и просите его представиться. в) не обращаете внимания или киваете головой и идете мимо. |