ДП 37.05.02-2. дифференциальная психология
 Скачать 1.21 Mb.
|
|
Тема 4. Психология характера. Методические указания по изучению теоретического (лекционного) материала. Вид занятия: лекция. Учебные вопросы: Место характера в структуре индивидуальности Типологии характеров в отечественной и зарубежной психологии. Проблема акцентуаций характера. Типы акцентуаций. Формирование характера. Основные сведения по теме: обучающиеся вспоминают понятияхарактер, акцентуация характера, психопатия и отличия между ними, знакомятся с клинико-экзистенциальной типологией характера, типологией А. Лазурского, усваивают содержание понятий экстраверт, интроверт, амбиверт и типы акцентуаций характера по А.Е. Личко. Рекомендуемая литература: 1. Мандель, Б. Р. Дифференциальная психология. Модульный курс : учебное пособие / Б. Р. Мандель. – М. : Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2012. – 315 с. 2. Нартова-Бочавер С. К. Дифференциальная психология : учеб. пособие для вузов / С. К. Нартова-Бочавер. – М. : Флинта; Моск. психол.-соц. ин-т, 2003. – 280 с. Методические указания по подготовке к семинарским и практическим занятиям. Вид занятия: семинарское занятие. Вопросы для подготовки и обсуждения: Клинико-экзистенциальная типология характера (П.В. Волков). 2. Психоаналитическая диагностика Н. Мак-Вильямс. 3. Психологическая характеристика типов личности по К. Юнгу. 4. Характеристика акцентуаций характера К. Леонгарда. Возможности применения практических знаний о характере в деятельности пенитенциарного психолога*. Рекомендуемая литература: 1. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий / Е.П. Ильин. СПб.: Питер, 2011. 701 с. (С. 51-53 (3)) 2. Мандель, Б. Р. Дифференциальная психология. Модульный курс : учебное пособие / Б. Р. Мандель. – М. : Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2012. – 315 с. 3. Нартова-Бочавер С. К. Дифференциальная психология : учеб. пособие для вузов / С. К. Нартова-Бочавер. – М. : Флинта; Моск. психол.-соц. ин-т, 2003. – 280 с. 4. Немов Р.С. Общая психология. В 3 т. Т. 3. Психология личности : учебник / Р.С. Немов. М.: Издательство Юрайт, 2012. 739 с. 5. Шапарь В.Б. Практическая психология : тесты, методики, диагностика / В.Б. Шапарь. Ростов н/Д : Феникс, 2010. 661 с. Задание для самостоятельной работы: 1. Какие из приведенных в списке качеств характеризуют экстравертированный и интровертированный тип характера, по К.Г. Юнгу? Инициативность, необщительность, склонность к самоанализу, рефлексия, импульсивность, беззаботность, мечтательность, безрассудство, социальная адаптированность, расчетливость, открытость, подвижность, аутизм, смешливость, вдумчивость, застенчивость, стеснительность, бесцеремонность. 2. Определите тип акцентуации характера, о котором говорится в следующих исторических фрагментах. 1. В журнале «Невинное упражнение» за 1763 г. неизвестный автор в «Письме о нежных, великодушных и бескорыстных чувствованиях» среди прочих типов описывает людей, которые, «чтобы сделать почтеннее себя в собственных глазах, представляют сами себе с увеличением для друзей свои чувствования», хотят быть любимыми с «великой горячностью», для них «удовольствие удивления приятнее всех последующих удовольствий», они «изображают дружбу живейшим цветом, однако ложным». 2. В 1777 г. первый русский профессор медицины С.Г. Зыбелин в «Слове о сложениях тела человеческого» в картине холерического темперамента обнаруживает у людей следующие черты характера: они «часто слишком щедры и великодушны из тщеславия и для снискания чести... власти над собой, наставления и увещевания не терпят, но сами повелевать всячески ищут: любят похвалу, хотя иногда скрытно». 3. В 1782 г. в журнале «Московское издание» Н.И. Новиков описывает душевные особенности юноши, который «возбужденный бесконечным самолюбием... истиною почитает токмо то, что он чувствует и чем услаждается, а что не благоприятствует его чувствам, то приемлет он за выдумку». Вид занятия: практическое занятие. Цель занятия: выявление типологических особенностей личности, тип характера человека. Основные понятия: характер, интроверт, экстраверт, амбиверт. Оснащение: методика К.Юнга, ручка. Методика: Данная методика предложена К.Юнгом для выявления типологических особенностей личности. Инструкция: На каждый вопрос имеется два варианта ответа, необходимо выбрать наиболее подходящий для вас и поставить букву, обозначающую этот ответ. Протокол исследования: Бланк ответов
Вопросы: 1. Что вы предпочитаете? а. немного близких друзей; b. большую товарищескую компанию. 2. Какие книги вы предпочитаете читать? a. с занимательным сюжетом;. b. раскрывающие переживания героев. 3. Что вы скорее можете допустить в работе? a. опоздание; b. ошибки. 4. Если вы совершите дурной поступок, то: a. остро переживаете; b. не испытываете острых переживаний. 5. Как вы сходитесь с людьми? a. быстро, легко; b. медленно, осторожно. 6. Считаете ли вы себя обидчивым? a. да; b. нет. 7. Склонны ли вы хохотать, смеяться от души? a. да; b. нет. 8. Считаете ли вы себя: a. молчаливым; b. разговорчивым. 9. Откровенны вы или скрытны? a. откровенен; b. скрытен. 10. Любите ли вы заниматься анализом своих переживаний? a. да; b. нет. 11. Находясь в обществе, вы предпочитаете: a. говорить; b. слушать. 12. Часто ли вы испытываете недовольство собой? a. да; b. нет. 13. Любите ли вы что-нибудь организовывать? a. да; b. нет. 14. Хотелось бы вам вести интимный дневник? a. да; b. нет. 15. Быстро ли вы переходите от решения к исполнению? a. да; b. нет. 16. Легко ли меняете ваше настроение? a. да; b. нет. 17. Любите ли вы убеждать других, навязывать свои взгляды? a. да; b. нет. 18. Ваши движения: a. быстры; b. замедлены. 19. Вы сильно беспокоитесь о возможных неприятностях: a. часто; b. редко. 20. В затруднительных случаях вы: a. спешите обратиться за помощью к другим; b. не любите обращаться за помощью. Обработка результатов: 1. Показатели экстраверсии: 1b, 2а, 3b, 4б, 5а, 6b, 7а, 8b, 9а, 10b, 11а, 12b, 13а, 14b, 15а, 16а, 17а, 18а, 19b, 20а. Подсчитать количество ответов и умножить на 5. 2. Баллы: • 0 – 35 – интроверсия • 36-65 – амбиверсия • 66-100 – экстраверсия 3. Работа в группах. Поменяйтесь опросниками в парах и ответьте на вопросы теста от лица друг друга. Обработайте результаты и передайте их испытуемому. 4. Обобщите результаты группы, подсчитайте %-ное соотношение лиц с разными типологическими особенностями. 5. После выполнения методики и обработки результатов необходимо написать отчет. Отчет должен включать в себя описание целей работы, используемой методики, анализ результатов испытуемого (собственных и с точки зрения другого человека), выводы. Анализ результатов должен содержать развернутое описание психологических характеристик полученного типа личности. Кроме анализа индивидуальных результатов в отчет следует включить анализ групповых данных по типологическим особенностям. Задание для самостоятельной работы: Оформить отчет по результатам проведенного исследования. Вид занятия: практическое занятие. Цель занятия: определение личностно-характерологических акцентуаций характера. Основные понятия: темперамент, характер, акцентуация, индивидуальность. Оснащение: Методика изучения акцентуаций личности К. Леонгарда (модификация С. Шмишека), ручка. Методика: Опросник предназначен для диагностики типа акцентуации личности. Теоретической основой опросника является концепция «акцентуированных личностей» К. Леонгарда, который считает, что присущие личности черты могут быть разделены на основные и дополнительные. Основные черты составляют стержень, ядро личности. В случае яркой выраженности (акцента) основные черты становятся акцентуациями характера. Соответственно личности, у которых основные черты ярко выражены, названы К. Леонгардом «акцентуированными». Опросник содержит 10 шкал, в соответствии с десятью выделенными Леонгардом типами акцентуированных личностей, и состоит из 88 вопросов, на которые требуется ответить «да» или «нет». Инструкция: Вам предлагается ответить на 88 вопросов, касающихся различных сторон вашей личности. Рядом с номером вопроса поставьте знак + (да), если согласны, или – (нет), если не согласны. Отвечайте быстро, долго не задумывайтесь. Протокол исследования: Бланк ответов
Вопросы: 1. Является ли ваше настроение в общем веселым и беззаботным? 2. Восприимчивы ли вы к обидам? 3. Случалось ли вам иногда быстро заплакать? 4. Всегда ли вы считаете себя правым в том деле, которое делаете, и вы не успокоитесь, пока не убедитесь в этом? 5. Считаете ли вы себя более смелым, чем в детском возрасте? 6. Может ли ваше настроение меняться, от глубокой радости до глубокой печали? 7. Находитесь ли вы в компании в центре внимания? 8. Бывают ли у вас дни, когда вы без достаточных оснований находитесь в угрюмом и раздражительном настроении и ни с кем не хотите разговаривать? 9. Серьезный ли вы человек? 10. Можете ли вы сильно воодушевиться? 11. Предприимчивы ли вы? 12. Быстро ли вы забываете, если вас кто-нибудь обидит? 13. Мягкосердечный ли вы человек? 14. Пытаетесь ли вы проверить после того, как опустили письмо в почтовый ящик, не осталось ли оно висеть в прорези? 15. Всегда ли вы стараетесь быть добросовестным в работе? 16. Испытывали ли вы в детстве страх перед грозой или собаками? 17. Считаете ли вы других людей недостаточно требовательными друг к другу? 18. Сильно ли зависит ваше настроение от жизненных событии и переживаний? 19. Всегда ли вы прямодушны со своими знакомыми? 20. Часто ли ваше настроение бывает подавленным? 21. Был ли у вас раньше истерический припадок или истощение нервной системы? 22. Склонны ли вы к состояниям сильного внутреннего беспокойства или страстного стремления? 23. Трудно ли вам длительное время просидеть на стуле? 24. Боретесь ли вы за, свои интересы, если кто-то поступает с вами несправедливо? 25. Смогли бы вы убить человека? 26. Сильно ли вам мешает косо висящая гардина или неровно настланная скатерть, настолько, что вам хочется немедленно устранить эти недостатки? 27. Испытывали ли вы в детстве страх, когда оставались одни в квартире? 28. Часто ли у вас без причины меняется настроение? 29. Всегда ли вы старательно относитесь к своей деятельности? 30. Быстро ли вы можете разгневаться? 31. Можете ли вы быть бесшабашно веселым? 32. Можете ли вы иногда целиком проникнуться чувством радости? 33. Подходите ли вы для проведения увеселительных мероприятий? 34. Высказываете ли вы обычно людям свое откровенное мнение по тому или иному вопросу? 35. Влияет ли на вас вид крови? 36. Охотно ли вы занимаетесь деятельностью, связанной с большой ответственностью? 37. Склонны ли вы вступиться за человека, с которым поступили несправедливо? 38. Трудно ли вам входить в темный подвал? 39. Выполняете ли вы кропотливую черную работу так же медленно и тщательно, как и любимое вами дело? 40. Являетесь ли вы общительным человеком? 41. Охотно ли вы декламировали в школе стихи? 42. Убегали ли вы ребенком из дома? 43. Тяжело ли вы воспринимаете жизнь? 44. Бывали ли у вас конфликты и неприятности, которые так изматывали вам нервы, что вы не выходили на работу? 45. Можно ли сказать, что вы при неудачах не теряете чувство юмора? 46. Сделаете ли вы первым шаг к примирению, если вас кто-то оскорбит? 47. Любите ли вы животных? 48. Уйдете ли вы с работы или из дому, если у вас там что-то не в порядке? 49. Мучают ли вас неопределенные мысли, что с вами или с вашими родственниками случится какое-нибудь несчастье? 50. Считаете ли вы, что настроение зависит от погоды? 51. Затруднит ли вас выступить на сцене перед большим количеством зрителей? 52. Можете ли вы выйти из себя и дать волю рукам, если вас кто-то умышленно грубо рассердит? 53. Много ли вы общаетесь? 54. Если вы будете чем-либо разочарованы, придете ли в отчаяние? 55. Нравится ли вам работа организаторского характера? 56. Упорно ли вы стремитесь к своей цели, даже если на пути встречается много препятствий? 57. Может ли вас так захватить кинофильм, что слезы выступят на глазах? 58. Трудно ли вам будет заснуть, если вы целый день размышляли над своим будущим или какой-нибудь проблемой? 59. Приходилось ли вам в школьные годы пользоваться подсказками или списывать у товарищей домашнее задание? 60. Трудно ли вам пойти ночью на кладбище? 61. Следите ли вы с большим вниманием, чтобы каждая вещь в доме лежала на своем месте? 62. Приходилось ли вам лечь спать в хорошем настроении, а проснуться в удрученном и несколько часов оставаться в нем? 63. Можете ли вы с легкостью приспособиться к новой ситуации? 64. Есть ли у вас предрасположенность к головной боли? 65. Часто ли вы смеетесь? 66. Можете ли вы быть приветливым с людьми, не открывая своего истинного отношения к ним? 67. Можно ли вас назвать оживленным и бойким человеком? 68. Сильно ли вы страдаете из-за несправедливости? 69. Можно ли вас назвать страстным любителем природы? 70. Есть ли у вас привычка проверять перед сном или перед тем, как уйти, выключен ли газ и свет, закрыта ли дверь? 71. Пугливы ли вы? 72. Бывает ли, что вы чувствуете себя на седьмом небе, хотя объективных причин для этого нет? 73. Охотно ли вы участвовали в юности в кружках художественной самодеятельности, в театральном кружке? 74. Тянет ли вас иногда смотреть вдаль? 75. Смотрите ли вы на будущее пессимистически? 76. Может ли ваше настроение измениться от высочайшей радости до глубокой тоски за короткий период времени? 77. Легко ли поднимается ваше настроение в дружеской компании? 78. Переносите ли вы злость длительное время? 79. Сильно ли вы переживаете, если горе случилось у другого человека? 80. Была ли у вас в школе привычка переписывать лист в тетради, если вы поставили на него кляксу? 81. Можно ли сказать, что вы больше недоверчивы и- осторожны, нежели доверчивы? 82. Часто ли вы видите страшные сны? 83. Возникала ли у вас мысль против воли броситься из окна, под приближающийся поезд? 84. Становитесь ли вы радостным в веселом окружении? 85. Легко ли вы можете отвлечься от обременительных вопросов и не думать о них? 86. Трудно ли вам сдержать себя, если вы разозлитесь? 87. Предпочитаете ли вы молчать (да), или вы словоохотливы (нет)? 88. Могли бы вы, если пришлось бы участвовать в театральном представлении, с полным проникновением и перевоплощением войти в роль и забыть о себе? Обработка результатов: 1. Результаты оцениваются по 10 характерологическим шкалам. Подсчитайте количество ответов «да» и количество ответов «нет» по каждой шкале с помощью приведенного ключа. Каждое совпадение с ключом равно 1 баллу. Максимальная сумма баллов равна 24. Учитывая неоднозначную количественную представленность исследуемых шкал, вводится коэффициент выравнивания, вследствие чего сумма полученных «сырых» баллов умножается на дифференцированный коэффициент. Так, при 8 утверждениях в шкале полученный результат умножается на 3, при 12 – на 2, при 4 – на 6. Максимальная сумма баллов после умножения – 24. Ключ:
2. По данным исследований, признаком акцентуации считается величина, превосходящая 19 баллов. Сумма баллов в диапазоне от 15 до 19 говорит лишь о тенденции к тому или иному, типу акцентуации. В случае если сумма баллов меньше 15, акцентуация не выражена. 3. По полученным результатам постройте «профиль личностной акцентуации».  4. После выполнения методики и обработки результатов необходимо написать отчет. Отчет должен включать в себя описание целей работы, используемой методики, анализ результатов испытуемого, выводы. Анализ результатов должен содержать развернутое описание психологических характеристик полученного(ых) типа(ов) акцентуаций в виде единой характеристики испытуемого. Задание для самостоятельной работы: Оформить отчет по результатам исследования. |