Добро и зло. Добро и зло в этической психологии личности

• Название: Добро и зло в этической психологии личности
• Анкор: Добро и зло
• Дата: 27.01.2022
• Размер: 1.6 Mb.
• Имя файла: Dobro.i.zlo.v.eticheskoj.psihologii.lichnosti.doc
• Тип: Документы; #343568
• страница: 24 из 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Добро и Зло – две общечеловеческих и понятных большинству людей категории, которые центрируют в себе то, что одобряется большинством людей (добродетельное поведение) и порицается человеческим обществом (порочное, злонамеренное поведение).

Длительное время эти категории были в обиходе созерцательных областей человеческой культуры (этика, религия во всех ее вариантах, практическая педагогика).

В начале 21 века мир более остро стал чувствовать ответственность не только за сегодняшний день, но и за будущее. А будущее все более связывается с ростом ответственности за наши деяния в этом мире. Деяния же по-прежнему идут усиленно по пути дифференциации на то, что есть благо (Аристотель) и то, что приносит вред. В общественных и гуманитарных науках это смело соотносится с созидательной и разрушительной (деструктивной) деятельностью человека.

И в этом отношении особая роль в системе ценностей принадлежит творческому началу, направленному на продуктивное созидание того, что ведет к прогрессу.

Все острее и острее ощущается необходимость своевременного распознавания того, что есть зло, разрушительное начало в действиях и что определяется Э. Фроммом как деструктивное поведение личности.

От психологов сейчас требуется не столько двигаться по пути открытия новых психологических механизмов, создание новых моделей психики, сколько вхождение в общечеловеческую проблему своевременного распознавания деструктивных элементов в поведении, их последующей коррекции и даже превращение в собственную противоположность.

Данная работа и ставит своей целью: показать место общечеловеческих понятий Добро и Зло в контексте психологической науки о человеке как проявление этической составляющей личности.

Более того, на наш взгляд, возникла существенная потребность усилия многих ученых в этой области сконцентрировать вместе. Необходимо средствами психологии как описательной, экспериментальной и теоретической науки исследовать различные феномены этико-психологического плана опытным путем. А в последующем включить это знание в континуум важнейших проблем психологии личности в качестве предметной ветви - этической психологии личности. Необходимо разрабатывать методологическую основу для выявления ее ключевых моментов экспериментальным путем, а также произвести разнообразные апробации тех технологий работы с людьми, которые ведут к положительному изменению показателей человечности, духовности, ответственности, милосердия и т.д.

Авторы понимают, что здесь неисчерпаемые возможности лежат в глубоком погружении в философско-религиозное наследие отечественных мыслителей, включая наследие духовных лиц.

Очень приятно осознавать, что могучий отряд отечественных психологов: В.П. Зинченко, Б.С. Братусь, В.В. Знаков, В.Д. Шадриков, Д.А. Леонтьев, В.А. Пономаренко, М.И. Воловикова и многие другие двинулись в этом направлении и добились определенного резонанса в психологическом, педагогическом, этико-философском и даже деловом мире.

Мы предложили в данной работе не только теоретическое виденье этичности в психологии личности, субъекта, но и показали психодиагностические и технологические возможности в работе психолога, который стремится от познания явления перейти к желаемому изменению в позитивном направлении научно обоснованными средствами.

Обращаясь к введению основополагающих философских понятий действенное - должное и возможное, мы можем сказать: Этическое, морально-нравственное начало в психологии личности присутствовало всегда как действительное, связанное с реальной детерминацией всех видов активности человека (деятельность, поведение, общение, саморегуляция). Должное –это то, что характеризует как когнитивную, так и в большей степени духовно-нравственную направленность реального поведения и помыслов человека. Это то, что нравственно ценно не только для отдельной личности, но и «вообще» (Аристотель).

Возможное – это то, что в этическом понимании может быть прогнозируемо на научной основе, но может быть и спонтанно возможным и не всегда в позитивном плане. И здесь именно научное предвиденье, построенное на созерцательной и диагностической основе, должно оказаться наиболее обоснованным.

ЛИТЕРАТУРА

1. 
   Аболин Л.М., Роль социокультурного воспитательного пространства в духовно- нравственном развитии студентов средне специальных учебных заведений / Аболин Л.М., Афанасьева Е.А.– Казань: ИСПО РАО, 2004 - 120 с.
   
2. 
   Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию – Екатеринбург: Деловая книга, 1995.
   
3. 
   Абульханова К.А., Брушлинский А.В. Философско-психологическая концепция С.Л. Рубинштейна. - М.: Наука, 1989.
   
4. 
   Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. – М.: Наука, 1980.
   
5. 
   Абульханова-Славская К.А. О субъекте психической деятельности.- M.: Наука, 1973.
   
6. 
   Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. - М.: Мысль, 1992
   
7. 
   Аминев Г.А. Синектика духовности: традиционные и нетрадиционные подходы. – Уфа: РПО, 1994. – 159 с.
   
8. 
   Ананьев Б.Г. Психология человека. – Спб.: Питер, 1997. – 91с.
   
9. 
   Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Спб.: Питер. – 2001. – 282с.
   
10. 
    Анастази А. Психологическое тестирование: Пер с англ. В 2-х кн. / Под ред. К.М. Гуревича, В.И. Лубовского. - М.: Педагогика, 1982.-Кн. 1-2.
    
11. 
    Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития Инновационный курс. В 2 кн. Кн. 2 / В.И. Андреев.- Казань: КГУ, 1998. – 320с.
    
12. 
    Антонов А.В. Информация: восприятие и понимание. – Киев: Наукова думка, 1988.
    
13. 
    Арсеньев А.С. Научное образование и нравственное воспитание // Психологические проблемы нравственного воспитания детей/ Под ред. Ф.Т. Михайлова, И.В. Дубровиной, С.Г. Якобсон. – М., 1977. – С. 30-68.
    
14. 
    Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики. – М.: Изд-во МГУ, 1980.
    
15. 
    Артемьева Е.Ю., Мартынов Е.М. Вероятностные методы в психологии. М.: Изд-во МГУ, 1975.
    
16. 
    Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров / Асмолов А.Г. – М.: Изд-во « Институт практической психологии», Воронеж: МПО «МОДЭК», 1996. – 776 с.
    
17. 
    Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа / А.Г. Асмолов. - М.: Смысл, 2002. – 416 с.
    
18. 
    Астрология: Учебно-метод. пособие / Сост. А. Московский. - Екатеринбург: Изд-во Уральск, ун-та, 1992.
    
19. 
    Безносов С.П. Профессиональная деформация личности / С.П. Безносов.- СПб.: Речь, 2004. – 272 с.
    
20. 
    Белова Л.В. Развитие самокомпенсации учащихся разных педагогических систем // Автореф. дисс. …канд. психол. наук. - Казань, 1999. – 18с.
    
21. 
    Бердяев Н.А. Философия свободного духа. – М.: Республика, 1994. – 479с.
    
22. 
    Бернс Э. Я - концепция и воспитание. – М.: Педагогика, 1986. – 374с.
    
23. 
    Бехтерев В.М. и современная психология / Науч. ред. Л М Попов Кязань: Изд-во КГУ, 1995.
    
24. 
    Бехтерев В.М. Избранные работы по социальной психологии. – М.: Наука, 1994. – 400с.
    
25. 
    Бехтерев В.М. Личностные рефлексы // Вестник психологии, криминалистической антропологии, педагогики. -1912. -Т.9. - Вып.1.
    
26. 
    Бехтерев В.М. Объективная психология // Памятники психологической мысли. – М., 1991. – 394с.
    
27. 
    Бехтерев В.М. Сознание и его границы. - Казань, 1888.
    
28. 
    Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. - Ростов-на-Дону: изд-во Ростов. ун-та, 1983. – 310с.
    
29. 
    Боришанская М.М. Педагогические идеи в культуре Западной Европы XIII-XV вв. // Гуманистическая мысль, школа и педагогика эпохи позднего Средневековья и начала Нового времени: Сб. науч. тр. - М.: Изд-во АПН СССР, 1990. - С.5-21.
    
30. 
    Братусь Б. С. Начала христианской психологии: учеб. пособие для вузов / Авт. предисл. Б.С. Братусь.-М.: Наука, 1995.-235с.
    
31. 
    Братусь Б. С. Нравственное сознание личности / Б. С. Братусь. – М.: Знание, 1985. – 64 с.
    
32. 
    Братусь Б.С. Двойное бытие души и возможность христианской психологии / Б.С.Братусь // Вопросы психологии. – 1998 . - №4. - С. 71 – 79.
    
33. 
    Братусь Б.С. К проблеме нравственного сознания в культуре уходящего века. //Вопросы психологии, 1993, №1.– С.6–13.
    
34. 
    Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии // Вопросы психологии. - 1997. - №5. - С.З-19.
    
35. 
    Братусь Б.С. Опыт обоснования гуманитарной психологии / Б.С. Братусь // Вопросы психологии - 1990. - №6.- С. 9 - 17.
    
36. 
    Братусь Б.С. Психологические аспекты нравственного развития личности. - М.: Знание, 1977.
    
37. 
    Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта.- М.: ИП РАН, 1994. – 110с.
    
38. 
    Брушлинский А.В., Кольцова В.А. Социально-психологическая концепция В.М.Бехтерева // Бехтерев В.М. Избранные работы по социальной психологии. - М.: Наука, 1994.
    
39. 
    Брушлинский А.В., Поликарпов В.А. Мышление и общение. – Самара: Изд-во СамГПУ, 1999. – 194с.
    
40. 
    Буддизм: история и культура. - М.: Наука, 1989.
    
41. 
    Бурганова И.Ф. Психологические барьеры в интеллектуальном творчестве // Автореф. дисс. …канд. психол. наук. - Казань, 1999. – 18с.
    
42. 
    Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. - Киев: Наукова думка, 1989.
    
43. 
    Бюлер, Шарлота. Социально-психологическое изучение ребенка первого года жизни / Ш. Бюлер, Б. Тюдор-Гарт, Г. Гетцер; пер. с нем. М. Шнеерсон; под. ред. Л. С. Выгодского и А. Р. Лурия; Госмедиздат, 1931. – 236 с.
    
44. 
    Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием. - М.: Изд-во МГУ, 1961.
    
45. 
    Венецкий И.Г. Вариационные ряды и их характеристики. - М.: Статистика, 1970.
    
46. 
    Волков А. Психология и мистика души. - Рига, 1994.
    
47. 
    Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч. В 6-ти т. - Т.2. - М.: Педагогика, 1982.
    
48. 
    Выготский Л.С. Педагогическая психология. / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1991. – 396с.
    
49. 
    Выготский Л.С. Проблема возраста. Собрание сочинений.– М.: Педагогика, 1984. Т.4. – 432с.
    
50. 
    Гиллиган К. Иным голосом // Этическая мысль. - М.: Республика, 1992.
    
51. 
    Гласе Дж., Стенли Дж. Статистические методы а педагогике и психологии / Пер. с англ. Л.И. Хайрусовой, общ. ред. Ю.П.Адлер. - М.: Прогресс, 1976.
    
52. 
    Гозман Л.Я., Кроз М.В., Латинская М.В. Самоактуализационный тест. – М., 1995.– 49с.
    
53. 
    Голованова А.Н. Коммуникативная креативность студента как фактор эффективности группового решения задач // Автореф. дисс. …канд. психол. наук. - Казань, 2003. – 21с.
    
54. 
    Головаха Е.И. Феномен аморального большинства в украинском обществе: Постсоветская трансформация массовых представлений о нормах социального поведения //Моніторинг соціальних змін.– Киев: Ін–т соціології НАНУ, 2002. – C.460-468.
    
55. 
    Головаха Е.И., Панина Н.В. Социальное безумие. История, теория и современная практика. – Киев: Абрис, 1994. – .168с.
    
56. 
    Голубева О.Ю. Духовное состояние личности и их развитие / О.Ю. Голубева, Л.М. Попов // Психология психических состояний: сб. ст. – Казань: Изд-во КГУ, 2006. – С. 22-36.
    
57. 
    Голубева О.Ю. Духовность в этической психологии и развитие духовных характеристик личности в условиях специально организованной деятельности / О.Ю. Голубева // В.М. Бехтерев и современная психология: материалы докладов научно-практической конференции. - Казань: Центр информационных технологий, 2005.-С. 429-432.
    
58. 
    Голубева О.Ю. Духовность и способы ее развития в психологии / О.Ю. Голубева // Дружининские чтения: сборник материалов IV международной научно-практической конференции: Сочи, 2005. - С. 98-100.
    
59. 
    Голубева О.Ю. Развитие духовных характеристик личности в условиях специально организованной деятельности // Автореф. дисс. …канд. психол. наук. - Казань, 2005. – 22с.
    
60. 
    Горелик Г.С. Колебания. / БСЭ. – 3-е изд. – 1973. – т.12. – С.409-411.
    
61. 
    Грановская Р. М. Элементы практической психологии / Р.М. Грановская.-Л.: Изд-во ЛГУ, 1998.-560с.
    
62. 
    Гусейнов А.А. Этика: Энциклопед. словарь. – М., 2001.
    
63. 
    Гусейнов А.А., Апресян Р.Г. Этика: Учебник. – М.: Гардарика, 1999. - С.12-20.
    
64. 
    Давыдов Ю.Н. Эстетика нигилизма.– М., 1975.– 284с.
    
65. 
    Давыдов Ю.Н. Этика любви и метафизика своеволия.– М., 1989.– 198с.
    
66. 
    Дарендорф Р. Современный социальный конфликт //Человек и общество. Хрестоматия.– К.: ИС НАНУ, 1999. – С.31-49.
    
67. 
    Джемс У. Психология-М.: Педагогика, 1991.
    
68. 
    Добродетель. Словарь по этике / Под ред. О.Г. Дробницкого, И.С.Кона - М.: Политиздат, 1970.
    
69. 
    Доценко Е.А. Психология манипуляции. - М.: Изд-во МГУ, 1997.
    
70. 
    Дюркгейм Э. Самоубийство: Социологический этюд: Пер. с фр. с сокр./Под ред. В.А. Базарова.– М.: Мысль, 1994. – 399с.
    
71. 
    Евангелие от Матфея. - М.: Книга, 1991.
    
72. 
    Ждан А.Н. История психологии.– М.: Российское педагогическое Агентство, 1997. – 442с.
    
73. 
    Журавлев А.Л. Купрейченко А.Б. Отношение современных российских предпринимателей к морально–этическим нормам делового поведения //Социально–психологические исследования руководства и предпринимательства.– М.: Изд-во Институт психологии РАН, 1999.–С.89-109.
    
74. 
    Журавлев А.Л. Психология коллективного субъекта // Психология индивидуального и группового субъекта. – М., ИПРАН, 2002. – с.51-81.
    
75. 
    Журавлев В.В. Проблемы духовной жизни общества.– Ростов, 1972.– 315с.
    
76. 
    Жутикова Н.В. Психологические уроки обыденной жизни.– М.: Просвещение, 1990.–255с.
    
77. 
    Забродин Ю.М. Психическая функция оценивания и регуляция человеческой деятельности // Субъективная оценка в структуре деятельности: Науч.-темат. сб. - Саратов: Изд-во Саратовск. ун-та, 1987.
    
78. 
    Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга / Т.В. Зайцева. – СПб.; М.: Речь: Смысл, 2002. – 80 с.
    
79. 
    Закирова Л.М. Развитие творческих компонентов интеллектуальной деятельности личности в период профессиональной подготовки учителей // Автореф. дисс. …канд. психол. наук. - Казань, 2001. – 19с.
    
80. 
    Зеленкова И.Л., Беляева Е.В. Этика. - Минск: НТООО «Тетрасистемз»,1997.
    
81. 
    Зинченко В. П. Духовное возрождение / В. П. Зинченко // Человек. – 1990. - №2. – с. 5-15.
    
82. 
    Зинченко В. П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. – М.: Тривола, 1994. – с. 304.
    
83. 
    Зинченко В.П. От классической к органической психологии / В.П.Зинченко // Вопросы психологии. 1996. - №6 - С6 - 25с.
    
84. 
    Зинченко В.П. Размышления о душе и духовном развитии // Психология искусства. – Самара: Изд-во СамГПУ, 2002. – Том 1., Ч. 1. – С.3-28.
    
85. 
    Знаков В.В. Истина и Правда в христианстве и психологии понимания / В.В. Знаков, И.А. Романова // Психологический журнал. - 1998. - Т. 19. - №6. - С. 61 - 71.
    
86. 
    Знаков В.В. Духовность человека в зеркале психологического знания и религиозной веры // Вопросы психологии. -1998. - № 3. -С.104 -115.
    
87. 
    Игнатов В. Г. Профессиональная культура и профессионализм государственной службы: контекст истории и современность: учебное пособие / В. Г. Игнатов, В. К. Белолипецкий. – Ростов н/Д.: Издательский центр «Март», 2000. – 256 с.
    
88. 
    Известия Российской академии образования. – М., 2000. - №2. – 96с.
    
89. 
    История китайской философии. - М.: Прогресс, 1989.
    
90. 
    История философии в кратком изложении. /Пер. с чеш. И.И. Богута.– М.: Мысль, 1997.– 590с.
    
91. 
    Каган В. Е. Практическая психология для психологов и врачей: обучающийтестовый контроль: учеб. пособие / В. Е. Каган.—М.: Смысл: Академ. проект, 1999.—816 с.
    
92. 
    Кант И. Собр. соч. В 6-ти т. - Т.4. - М.: Мысль, 1965.
    
93. 
    Карпов А.В. Психологический анализ процессов принятия решения в деятельности: Учеб. пос. - Ярославль: Изд-во Ярославск. политех, ин-та, 1985.
    
94. 
    Кедров Б.М. О творчестве в науке и технике. - М.: Наука, 1996. – 192с.
    
95. 
    Кененбаева К.Н. К разработке методики исследования смысловых образований // Экспериментальный анализ смысла: Сб. науч. статей. - Фрунзе: Изд-во Киргизск. ун-та, 1987.
    
96. 
    Климанова Н.Г. Динамика интеллектуальных способностей у старшеклассников и студентов. // Автореф. дисс. …канд. психол. наук. - Казань, 2000. – 16с.
    
97. 
    Клименко М.Ф. Психологические особенности отношений к себе и другим как носителям нравственных ценностей на разных этапах онтогенеза // Проблемы формирования ценностных ориентации и активности личности в ее онтогенезе: Межвуз. сб науч. статей. - М.: Изд-во Московск. гос. пед. ин-та, 1987.
    
98. 
    Климов Е.А. Введение в психологию труда : учеб, пособие / Е. А. Климов. - М.: Изд-во МГУ, 1968. – 197 с.
    
99. 
    Климов Е.А. Введение в психологию труда. – М.: Изд-во МГУ, 1996. – 284с.
    
100. 
     Климов Е.А. Об амбифлекторной природе психического // Вестник МГУ. Сер.14. Психология - 1992. - №1. – С. 51 -57.
     
101. 
     Климов Е.А. Образ мира в различных профессиях: учеб. пособие / Е.А. Климов. – М.: Изд-во МГУ, 1995. – 223 с.
     
102. 
     Климов Е.А. Психологическое содержание труда и вопросы воспитания / Е.А. Климов. – М. Знамя, 1986. – 80 с.
     
103. 
     Климов Е.А. Путь в профессию: пособие для старших классов общеобраз. Школы / Е.А. Климов. – Л.: Лениздат, 1977. – 190 с.
     
104. 
     Ковалев А.Г. Курс лекций по социальной психологии.– М, 1972.– 388с.
     
105. 
     Кравец А.С. Идеалы и идолы науки.– Воронеж, 1993.– 218с.
     
106. 
     Краткий словарь по логике / Под ред Д.П.Горского. - М.: Просвещение,1991.
     
107. 
     Краус В. Нигилизм и идеалы.– М.: Радуга, 1994.– 253с.
     
108. 
     Кучеренко С.Н. Системная детерминация формирования категориальной установки личности: Автореф. дис. канд. пед. наук. - Новосибирск, 1999
     
109. 
     Кьеркегор С. Наслаждение и долг.– Ростов н/Д: Феникс, 1998.– 414с.
     
110. 
     Лакин Г.Ф. Биометрия. Учебное пособие для университетов и педагогических институтов. - М.: Высшая школа, 1973.
     
111. 
     Леонгард К. Акцентуированные личности / Пер. с нем. - Киев, 1981
     
112. 
     Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Изд-во МГУ, 1974. – 304с.
     
113. 
     Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. - М.: Изд-во МГУ, 1981
     
114. 
     Леонтьев Д.А. Очерк психологии личности.– М.: Смысл,1993.– 43с.
     
115. 
     Лефевр В.А. Формула человека: Контуры фундаментальной психологии