вкр дисграфия. Vishnyakova_VKR оригинал. Допущена к защите Зав кафедрой дошкольного и начального общего образования Л. М. Захарова 2021г. Выпускная квалификационная работа
 Скачать 298.9 Kb.
|
 Рису но к 1 – И схо дны й у ро ве нь сфо рми ро ва нно сти у стно ре че вы х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи По та бли це 1 в При ло же ни и 2 мы ви ди м, что у 60% у ча щи хся е сть на ру ше ни е зву ко про и зно ше ни я , не о тра жа ю ще е ся на пи сьме , у 40% о бсле ду е мы х на ру ше нно е зву ко про и зно ше ни е о тра жа е тся на пи сьме , что в сре дне м у ка зы ва е т на то , что зву ко про и зно ше ни е у да нно й гру ппы у ча щи хся ра зви то то лько на 30%. Со сто я ни е фо не ма ти че ско го слу ха ра зви то на 35%, та к ка к у 30% пе рво кла ссни ко в и ме е тся на ру ше ни е фо не ма ти че ско го слу ха , а у 70% де те й на ру ше но ра зли че ни е а ффри ка т и и х со ста вля ю щи х. Ле кси ко -гра мма ти че ски й стро й ре чи ра зви т то лько на 25% (50% де те й и ме ю т не ре зко вы ра же нно е ле кси ко -гра мма ти че ско е не до ра зви ти е , а у 50% - ле кси ко -гра мма ти че ски й стро й ре чи на ру ше н). По ри с. 1 мы ви ди м, что со сто я ни е фо не ма ти че ско го слу ха у э ти х де те й на хо ди тся на кри ти че ско м у ро вне ра вно 0,7 ба лла м, ле кси ко -гра мма ти че ски й стро й ре чи – 0,5 ба лло в, что то же со о тве тству е т кри ти че ско му у ро вню . Та ки м о бра зо м, со сто я ни е у стно ре че во й го то вно сти к пи сьму в гру ппе о че нь ни зко е и тре бу е т спе ци а льно й ко рре кци и . Ре зу льта ты ко нста ти ру ю ще го э кспе ри ме нта по о це нке со сто я ни я о пе ра ци о на льны х пре дпо сы ло к го то вно сти к пи сьме нно й ре чи пре дста вле ны в та бли це 2, в При ло же ни и 2 и на ри су нке 2. Таблица 2 – И схо дны й у ро ве нь сфо рми ро ва нно сти о пе ра ци о на льны х пре дпо сы ло к го то вно сти к пи сьме нно й ре чи
 Ри сунок 2 – И схо дны й у ро ве нь сфо рми ро ва нно сти о пе ра ци о на льны х пре дпо сы ло к го то вно сти к пи сьме нно й ре чи По ри су нку 2 мо жно сде ла ть сле ду ю щи е вы во ды : 1. Фо не ма ти че ски й а на ли з: Бо льшо е зна че ни е в у спе шно м фо рми ро ва ни и пи сьме нно ре че во й де я те льно сти и гра е т фо не ма ти че ски й а на ли з. Для то го что бы ре бе но к бы л го то в к о бу че ни ю пи сьму , о н до лже н у ме ть про и зве сти зву ко во й а на ли з сло ва , вы де ли ть ка жды й зву к и з сло ва , со о тне сти зву ко во й ва ри а нт с фо не мо й. В про це ссе и ссле до ва ни я фо не ма ти че ско го а на ли за у мла дши х шко льни ко в вы я сни ло сь, что о н ра ве н 0,6 ба лло в, что со о тве тству е т кри ти че ско му у ро вню . И з та бли цы 2 мы ви ди м, что : - нико му и з у ча стни ко в э кспе ри ме нта в да нно й гру ппе не у да ло сь о пре де ли ть ме сто со гла сно го в сло ве и на зва ть зву ки сло ва по по ря дку бе з о ши бо к; - 60% о бсле ду е мы х ме сто со гла сно го в сло ве о пре де ли ли , но с по мо щью и до пу сти ли о ши бки в на зы ва ни и зву ко в сло ва по по ря дку ; - 40% у ча щи хся во о бще не спра ви ли сь с вы по лне ни е м за да ни я . 2. Де йстви я с ле ксе ма ми (сло ва ми ): у ча щи е ся э то й гру ппы за тру дня ли сь в по дбо ре си но ни мо в, что о тра зи ло сь на ре зу льта те в це ло м (0,7 ба лло в). И з та бли цы 2 в при ло же ни и 2 мы ви ди м, что : - 70% у ча щи хся спра ви ли сь с за да ни е м ча сти чно ; - 30% де те й и з э то й гру ппы не спра ви ли сь с пре дло же нны ми за да ни я ми . 3. Гра фо мо то рны е про гра ммы : С це лью и ссле до ва ни я во змо жно сти ре а ли за ци и да нно го о пе ра ци о на льно го ко мпо не нта пи сьме нно й ре чи бы ла и спо льзо ва на спе ци а льна я ме то ди ка «Гра фи че ски й ди кта нт». Вы по лня я гра фи че ски й ди кта нт, у че ни ки до пу ска ли ма ссу о ши бо к при во спро и зве де ни и э ле ме нто в и ли и х про стра нстве нны х ра спо ло же ни й, что со о тве тству е т о че нь ни зко му у ро вню ре а ли за ци и гра фо мо то рно й про гра ммы – 0,4 ба лла . И з а на ли за да нны х по та бли це 2 видно, что : - 40% ди а гно сти ро ва нны х при вы по лне ни и гра фи че ско го ди кта нта до пу сти ли о ши бо к бо льше , че м пра ви льно во спро и зве де нны х э ле ме нто в; - 60% де те й с гра фи че ски м ди кта нто м не спра ви ли сь. 4. Мо ти ва ци я пи сьме нно й ре чи : изу че ни е мо ти ва ци о нно -по бу ди те льно го у ро вня пи сьме нно й ре чи по зво ли ло о пре де ли ть, что у де те й е сть стре мле ни е на у чи ться пи са ть пра ви льно , в це ло м у ни х сре дни й у ро ве нь мо ти ва ци и и ра ве н о н 1 ба ллу , а в та бли це 3 ви дно , что у : - 20% пе рво кла ссни ко в при про ве де ни и а нке ти ро ва ни я по ка за ли вы со ки й у ро ве нь мо ти ва ци и ; - 60% у ча щи хся по ка за ли сре дни й и ни зки й у ро ве нь мо ти ва ци и ; - 20% и спы ту е мы х и ме ю т о че нь ни зки й у ро ве нь мо ти ва ци и . 5. Про ве ро чно е чте ни е : Ко нтро ли ру ю ща я ре це пци я я вля е тся о дни м и з ва жны х о пе ра ци о на льны х ко мпо не нто в са мо сто я те льно й ре чи , т.к. о на вы по лня е т фу нкци и ре да кто ра , т.е . в ре зу льта те пе ре чи ты ва ни я на пи са нно го те кста мо жно вы я ви ть о рфо гра фи че ски е , сти ли сти че ски е , ди сгра фи че ски е и др. ви ды о ши бо к, не за ме че нны е в про це ссе пи сьма . О це ни ть у ро ве нь э ффе кти вно сти та ко го ре да кти ро ва ни я мо жно по по ка за те лю про ду кти вно сти про ве ро чно го чте ни я . При про ве де ни и про ве рки сво и х пи сьме нны х ра бо т не все м у ча щи мся у да ва ло сь о бна ру жи ть и и спра ви ть о ши бки , что у ка зы ва е т на ни зки й у ро ве нь сфо рми ро ва нно сти о це нки про ду кти вно го чте ни я – 0,6 ба лло в. И з та бли цы 2 ви дно , что : - 60% у ча щи хся по ка за ли сре дни й у ро ве нь про ду кти вно сти про ве ро чно го чте ни я ; - 40% де те й и з э то й гру ппы и ме ю т о че нь ни зки й по ка за те ль про ду кти вно сти чте ни я . Та ки м о бра зо м, а на ли з ре зу льта то в и ссле до ва ни я по зво ли л сде ла ть сле ду ю щи е вы во ды : Во -пе рвы х, о пе ра ци о на льны е ко мпо не нты пи сьме нно й ре чи у ча щи хся на о пти ма льно м у ро вне ни у ко го не на хо дя тся , а у 60% о бсле ду е мы х и ме ю т кри ти че ски й у ро ве нь и то лько у 40% де те й до пу сти мы й у ро ве нь пре дпо сы ло к го то вно сти к са мо сто я те льно й пи сьме нно й ре чи . Во -вто ры х, у у ча щи хся вы я вле н ни зки й по ка за те ль та ки х о пе ра ци о на льны х ко мпо не нто в, ка к фо не ма ти че ски й а на ли з, ре а ли за ци я гра фо -мо то рны х про гра мм, о пе ра ци я де йстви й на у ро вне ле ксе мы , про ве ро чно е чте ни е . О тно си те льно со хра нно й я вля е тся о пе ра ци я мо ти ва ци и пи сьме нно й ре чи . В-тре тьи х, и ссле до ва ни е о пе ра ци о на льны х пре дпо сы ло к по ка за ло , что мла дши е шко льни ки за тру дня ю тся в вы де ле ни и у да рно го гла сно го в ра зны х по зи ци я х, о пре де ля ть по зи ци ю со гла сно го зву ка , на зы ва ть зву ки сло ва по по ря дку и о со бе нны е за тру дне ни я вы зва ло за да ни е на вы де ле ни е бе зу да рно го гла сно го , что го во ри т о не до ста то чно сфо рми ро ва нно м фо не ма ти че ско м а на ли зе . У ча щи мся бы ло сло жно по дби ра ть си но ни мы , пи са ть гра фи че ски е ди кта нты , а та кже про ве ря ть сво и пи сьме нны е ра бо ты и и спра вля ть до пу ще нны е о ши бки . В це ло м со сто я ни е о пе ра ци о на льны х ко мпо не нто в пи сьме нно ре че во й де я те льно сти мо жно о це ни ть ка к о че нь ни зко е . Ре зу льта ты ко нста ти ру ю ще го э кспе ри ме нта по ди а гно сти ке фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи представлены на ри су нке 3, в та бли це 3, в При ло же ни и 2. Таблица 3 – И схо дны й у ро ве нь сфо рми ро ва нно сти фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к го то вно сти к пи сьме нно й ре чи
 Ри сунок 3 – И схо дны й у ро ве нь сфо рми ро ва нно сти фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к го то вно сти к пи сьме нно й ре чи На ри сунке 3 мы пре дста ви ли ре зу льта т о бсле до ва ни я фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи : 1. Ре зу льта ты и ссле до ва ни я у ро вня ра зви ти я кра тко вре ме нно й и сло ве сно -ло ги че ско й па мя ти . Про а на ли зи ро ва в ре зу льта ты про ве рки со сто я ни я фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к, о бе спе чи ва ю щи х ба зу пи сьме нно й ре чи , мы при шли к вы во ду , что в группе по ка за те ль и х ра зви ти я не о че нь вы со к. У ро ве нь ра зви ти я кра тко вре ме нно й па мя ти по чти при бли же н к сре дне му ре зу льта ту и ра ве н 0,9 ба лло в; у ро ве нь ра зви ти я сло ве сно -ло ги че ско й па мя ти в э кспе ри ме нта льно й гру ппе – средний. 2. И зу че ни е у ро вня ра зви ти я вни ма ни я . Ре зу льта ты и зу че ни я вни ма ни я сви де те льству ю т о не о бхо ди мо сти це ле на пра вле нно й ра бо ты по ра зви ти ю вни ма ни я ка к о дно й и з фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи . 3. Со сто я ни е слу хо -мо то рно й ко о рди на ци и . Ре зу льта ты вы по лне ни я э то го за да ни я о тра же ны на ри сунке 3. Слу хо -мо то рна я ко о рди на ци я ра вна 0,6 ба лла и то же пра кти че ски при бли же на к кри ти че ско му у ро вню . Можно о тме ти ть, что по ка за те ли со сто я ни я фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи о ди на ко вы е : 40% де те й с О НР и ме ю т до пу сти мы й у ро ве нь фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к к пи сьму , 60% у ча щи хся – кри ти че ски й у ро ве нь. Та ки м о бра зо м, в ре зу льта те про ве рки фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи на ко нста ти ру ю ще м э та пе э кспе ри ме нта мы о бна ру жи ли , что у мла дши х шко льни ко в у ро ве нь ра зви ти я кра тко вре ме нно й и сло ве сно -ло ги че ско й па мя ти , о бъе м и ко нце нтра ци я вни ма ни я , а та кже слу хо -мо то рны е ко о рди на ци и на сто лько ни зки , что ни у ко го не со о тве тству ю т о пти ма льно му у ро вню , а до пу сти мы й у ро ве нь и ме ю т ли шь 40% у ча щи хся . А та кже ха ра кте ри сти ки ко гни ти вны х про це ссо в и фу нкци й сви де те льству ю т о не до ста то чно сти пси хи че ско й ба зы , о бе спе чи ва ю ще й про це сс пи сьме нно й ре чи . Э то пре дпо ла га е т не о бхо ди мо сть спе ци а льно й ра бо ты по ко рре кци и кра тко вре ме нно й и сло ве сно -ло ги че ско й па мя ти , вни ма ни я и слу хо -мо то рно й ко о рди на ци и у у ча щи хся с О НР. И та к, ти пи чны м по ка за те ле м не го то вно сти к о вла де ни ю на вы ка ми са мо сто я те льно й пи сьме нно й ре чи я вля е тся кри ти че ски й у ро ве нь со сто я ни я по ка за те ле й да же о дно го и з бло ко в. Про гра мма про фи ла кти ки на ру ше ни й письме нно й ре чи у де те й стро и тся на о сно ве по лу че нны х ре зу льта то в. Де ти с кри ти че ски ми по ка за те ля ми го то вно сти к о вла де ни ю на вы ка ми са мо сто я те льно й пи сьме нно й ре чи ну жда ю тся в ло го пе ди че ско м во зде йстви и , на пра вле нно м на фо рми ро ва ни е спе ци фи че ски х о пе ра ци й и фу нкци й, в на и бо льше й сте пе ни «о тве тстве нны х» за пи сьме нно ре че ву ю деятельность. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||