вкр дисграфия. Vishnyakova_VKR оригинал. Допущена к защите Зав кафедрой дошкольного и начального общего образования Л. М. Захарова 2021г. Выпускная квалификационная работа
 Скачать 298.9 Kb.
|
|
2.3 А на ли з ре зу льта то в и ссле до ва ни я Ко нтро льны й э та п и ссле до ва ни я бы л на пра вле н на о пре де ле ни е э ффе кти вно сти проведения ко рре кци о нно -ло го пе ди че ско й ра бо ты по пре ду пре жде ни ю на ру ше ни й пи сьме нно й ре чи у мла дши х шко льни ко в с о бщи м не до ра зви ти е м ре чи . Е го о сно вны ми задачами бы ли : 1. Про ве де ни е по вто рно й ди а гно сти ки . 2. Ка че стве нны й и ко ли че стве нны й а на ли з по лу че нны х ре зу льта то в. 3. Сра вне ни е ре зу льта то в до и по сле про ве де ни я ко рре кци о нно -про фи ла кти че ско й работы. 4. Фо рму ли ро ва ни е вы во до в. Вна ча ле на да нно м э та пе бы ла про ве де на по вто рна я ди а гно сти ка . Для о бсле до ва ни я при ме ня ла сь та же мето ди ка Г. В. Чиркиной. Со де ржа ни е и ма те ри а л за да ни й ди а гно сти ки , а та кже кри те ри и и ха ра кте ри сти ки у ро вне й о ста ли сь бе з и зме не ни й. О ста но ви мся по дро бне е на ре зу льта та х ко нтро льно го э кспе ри ме нта . Результаты э кспе ри ме нта в ко нтро льно й гру ппе по со сто я ни ю у стно ре че вы х пре дпо сы ло к у мла дши х шко льни ко в с О НР пре дста вле ны в таблице 4, в При ло же ни и 3 и на ри су нке 4. Таблица 4 – У ро ве нь сфо рми ро ва нно сти у стно ре че вы х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи (ко нтр. э ксп.)
По та бли це 4 мы ви ди м, что у 70% у ча щи хся е сть на ру ше ни е зву ко про и зно ше ни я , не о тра жа ю ще е ся на пи сьме , а у 30% обследуемых о пти ма льны й у ро ве нь со сто я ни я звукопроизношения , что в сре дне м у ка зы ва е т на то , что зву ко про и зно ше ни е у контрольной гру ппы у ча щи хся ра зви то на 65%. Со сто я ни е фо не ма ти че ско го слу ха ра зви то на 65%, та к ка к 30% первоклассников не по ка за ли нарушений фо не ма ти че ско го слу ха , а 70% де те й на ру шили ра зли че ни е а ффри ка т и и х со ста вля ю щи х. Ле кси ко -гра мма ти че ски й стро й ре чи у ве ли чи лся на 40% и со ста вля е т 65% (70% де те й и ме ю т не ре зко вы ра же нно е ле кси ко -гра мма ти че ско е не до ра зви ти е , а у 30% - ле кси ко -гра мма ти че ски й стро й ре чи не на ру ше н). По ри с. 4 мы ви ди м, что со сто я ни е фо не ма ти че ско го слу ха у э ти х де те й на хо ди тся на допустимом у ро вне ра вно 1 баллу , ле кси ко -гра мма ти че ски й стро й ре чи – 1 ба лл, что то же соответствует до пу сти мо му уровню, сле до ва те льно , у де те й на блю да е тся по ло жи те льна я ди на ми ка .  Рису но к 4 – У ро ве нь сфо рми ро ва нно сти у стно ре че вы х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи О це ни ва я ре зу льта т со сто я ни я у стно ре че вы х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи в ко нтро льно й гру ппе по сле про ве де ни я э кспе ри ме нта , мы при шли к вы во ду , что у да нно й гру ппы у ча щи хся зна чи те льно у лу чши ли сь ре зу льта ты за сче т про ве де ни я ко рре кци о нно -про фи ла кти че ско й ра бо ты . У да ло сь у стра ни ть на ру ше ни я зву ко про и зно ше ни я , те м бо ле е э ти на ру ше ни я пе ре ста ли о ка зы ва ть зна чи те льно е вли я ни е на ка че ство пи сьма , но , у чи ты ва я то , что э то де ти , стра да ю щи е О НР, а та кже о гра ни че ни я во вре ме ни про во ди мы х ме ро при я ти й, мы о тме ча е м, что сре дни е и то го вы е по ка за те ли у ве ли чи ли сь на 0,7 ба лло в, 30% у ча щи хся ста ли и ме ть о пти ма льны й у ро ве нь у стно ре че во й го то вно сти и 70% о бсле ду е мы х – до пу сти мы й у ро ве нь, кри ти че ско го у ро вня ни у ко го и з пе рво кла ссни ко в не т (см. та бли цу 4 в При ло же ни и 3). Результаты ко нтро льно го э кспе ри ме нта по о це нке со сто я ни я о пе ра ци о на льны х пре дпо сы ло к го то вно сти к пи сьме нно й ре чи пре дста вле ны в та бли це 5, в При ло же ни и 3 и на ри су нке 5. Таблица 5 – У ро ве нь сфо рми ро ва нно сти о пе ра ци о на льны х пре дпо сы ло к го то вно сти к пи сьме нно й ре чи (ко нтр. э ксп.)
 Ри сунок 5 – У ро ве нь сфо рми ро ва нно сти о пе ра ци о на льны х пре дпо сы ло к го то вно сти к пи сьме нно й ре чи По ри су нку 5 мо жно сде ла ть сле ду ю щи е вы во ды : В про це ссе и ссле до ва ни я фо не ма ти че ско го а на ли за у мла дши х шко льни ко в вы я сни ло сь, что о н ра ве н 1 баллу , что со о тве тству е т до пу сти мо му у ро вню . И з та бли цы 2 в при ло же ни и 3 мы ви ди м, что : - 20% участников э кспе ри ме нта в да нно й гру ппе у да ло сь о пре де ли ть ме сто со гла сно го в сло ве и на зва ть зву ки сло ва по по ря дку бе з о ши бо к; - 60% о бсле ду е мы х ме сто со гла сно го в сло ве о пре де ли ли , но с по мо щью и до пу сти ли о ши бки в на зы ва ни и зву ко в сло ва по по ря дку ; - 20% у ча щи хся не спра ви ли сь с вы по лне ни е м за да ни я . Де йстви я с ле ксе ма ми (сло ва ми ) в сре дне м да л ре зу льта т 1 ба лл. Из та бли цы 2 в при ло же ни и 3 мы ви ди м, что : - 60% у ча щи хся спра ви ли сь с за да ни е м ча сти чно ; - 20% де те й и з э то й гру ппы не спра ви ли сь с пре дло же нны ми за да ни я ми ; - 20% полностью спра ви ли сь с пре дло же нны ми за да ни я ми . Вы по лня я гра фи че ски й ди кта нт, у че ни ки по ка за ли ре зу льта т в 1 ба лл. И з а на ли за да нны х по та бли це 2 в при ло же ни и 3 видно, что : - 20% шко льни ко в спра ви ли сь с гра фи че ски м ди кта нто м; - 60% ди а гно сти ро ва нны х при вы по лне ни и гра фи че ско го ди кта нта до пу сти ли о ши бо к бо льше , че м пра ви льно во спро и зве де нны х э ле ме нто в; - 20% де те й с гра фи че ски м ди кта нто м не спра ви ли сь. Изу че ни е мо ти ва ци о нно -по бу ди те льно го у ро вня пи сьме нно й ре чи показали сре дни й у ро ве нь мо ти ва ци и и ра ве н о н 1 ба ллу , а в та бли це 2 в при ло же ни и 3 ви дно , что у : - 20% пе рво кла ссни ко в при про ве де ни и а нке ти ро ва ни я по ка за ли вы со ки й у ро ве нь мо ти ва ци и ; - 60% у ча щи хся по ка за ли сре дни й и ни зки й у ро ве нь мо ти ва ци и ; - 20% и спы ту е мы х и ме ю т о че нь ни зки й у ро ве нь мо ти ва ци и . При про ве де ни и про ве рки сво и х пи сьме нны х ра бо т учащие ся по ка за ли на сре дни й у ро ве нь сфо рми ро ва нно сти о це нки про ду кти вно го чте ни я – 1 балл. И з та бли цы 2 в при ло же ни и 3 ви дно , что : - 20% у ча щи хся по ка за ли высокий у ро ве нь про ду кти вно сти про ве ро чно го чте ни я ; - 60% у ча щи хся по ка за ли сре дни й у ро ве нь про ду кти вно сти про ве ро чно го чте ни я ; - 20% де те й и з э то й гру ппы и ме ю т о че нь ни зки й по ка за те ль про ду кти вно сти чте ни я . Та ки м о бра зо м, ха ра кте ри сти ка со сто я ни я о пе ра ци о на льны х ко мпо не нто в пи сьме нно й ре чи , а и ме нно – мо ти ва ци я пи сьме нно й ре чи , фо не ма ти че ски й а на ли з, ре а ли за ци я гра фо -мо то рны х про гра мм, де йстви я на у ро вне ле ксе мы , про ве ро чно е чте ни е по -пре жне му у да нно й гру ппы у ча щи хся и ме е т о че нь ни зки й у ро ве нь, но все же ди на ми ка про сле жи ва е тся (на 0,3 ба лла вы ше ): 50% де те й зна чи те льно у ве ли чи ли сво и ре зу льта ты , но де ти та к же за тру дня ю тся в о пре де ле ни и ме ста со гла сно го зву ка в сло ве , на зва ни и зву ко в по по ря дку , а на ли зе и си нте зе зву ко во го со ста ва сло в, в пра ви льно м по стро е ни и пре дло же ни й и и х о фо рмле ни и на пи сьме . Но э ти на ру ше ни я сво йстве нны пе рво кла ссни ка м с О НР и в сто ль ко ро тки е сро ки не у стра ня ю тся в по лно м о бъе ме , а тре бу ю т бо ле е дли те льно го и це ле на пра вле нно го ло го пе ди че ско го во зде йстви я . Ре зу льта ты ко нтрольного э кспе ри ме нта по ди а гно сти ке фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи представлены на ри су нке 6, в та бли це 6, в При ло же ни и 3. Таблица 6 – У ро ве нь сфо рми ро ва нно сти фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к го то вно сти к пи сьме нно й ре чи (ко нтр. э ксп.)
На ри су нке 6 мы пре дста ви м ре зу льта т о бсле до ва ни я фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи : 1. У ро ве нь ра зви ти я кра тко вре ме нно й па мя ти у ве ли чи лся на 0,4 ба лла и при бли зи лся к вы со ко му ре зу льта ту (1,3 балла ); у ро ве нь ра зви ти я сло ве сно -ло ги че ско й па мя ти в ко нтро льно й гру ппе по ка за л то т же ре зу льта т (1,3 ба лла ). 2. Ре зу льта ты и зу че ни я вни ма ни я сви де те льству ю т о по ло жи те льно й ди на ми ке ра бо ты по ра зви ти ю вни ма ни я ка к о дно й и з фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи , что со ста вля е т 1,3 ба лла . 3. Слу хо -мо то рна я ко о рди на ци я ра вна 1,3 ба лла и то же пра кти че ски при бли же на к вы со ко му у ро вню . Мо жно о тме ти ть, что по ка за те ли со сто я ни я фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи о ди на ко вы е : 70% де те й с О НР и ме ю т до пу сти мы й у ро ве нь фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к к пи сьму , 30% у ча щи хся – о пти ма льны й у ро ве нь. И то го вы е по ка за те ли фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к пи сьме нно й ре чи по сле про ве де ни я фо рми ру ю ще го э кспе ри ме нта у ве ли чи ли сь на 0,6 ба лло в. На м у да ло сь с по мо щью ра зли чны х тре ни ро во чны х у пра жне ни й ра зви ть вни ма ни е у ча щи хся , кра тко вре ме нну ю и сло ве сно -ло ги че ску ю па мя ть, а та к же слу хо -мо то рны е ко о рди на ци и и в ре зу льта те – 30% де те й ста ли и ме ть о пти ма льны й у ро ве нь го то вно сти фу нкци о на льно го ба зи са к о вла де ни ю на вы ка ми са мо сто я те льно й пи сьме нно й ре чью , 70% пе рво кла ссни ко в – до пу сти мы й, что ви дно и з та бли цы 4 При ло же ни я 3.  Рисунок 6 – У ро ве нь сфо рми ро ва нно сти фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к го то вно сти к пи сьме нно й ре чи  Рису но к 7 – Сра вни те льны й а на ли з сфо рми ро ва нно сти пи сьме нно й ре чи у мла дши х шко льни ко в с О НР На ри сунке 7 пре дста вле ны по ка за те ли у стно ре че вы х пре дпо сы ло к, о пе ра ци о на льны х ко мпо не нто в и фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к в сра вне ни и на э та па х ко нста ти ру ю ще го и ко нтро льно го э кспе ри ме нто в в гру ппе . Та ки м о бра зо м, по ри сунку 7 мо жно ска за ть, что по ка за те ли го то вно сти пе рво кла ссни ко в с О НР зна чи те льно по вы си ли сь и де ти , и ме ю щи е кри ти че ски й у ро ве нь по ра зны м бло ка м ста ли и ме ть до пу сти мы й у ро ве нь у стно ре че вы х, о пе ра ци о на льны х и фу нкци о на льны х пре дпо сы ло к го то вно сти к пи сьму , что сви де те льству е т о б у спе шно сти фо рми ру ю ще го э кспе ри ме нта . | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||