ВКР. v2_ВКР Пономаренко НОРб-17. Духовнонравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности

• Название: Духовнонравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности
• Дата: 24.03.2023
• Размер: 316.04 Kb.
• Имя файла: v2_ВКР Пономаренко НОРб-17.docx
• Тип: Документы; #1011629
• страница: 9 из 14

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате проведенного исследования по теме выпускной квалификационной работы можно сделать выводы, что цель достигнута: теоретически обоснована и разработана программа духовно-нравственного воспитания младших школьников во внеурочной деятельности.

При последовательном решении задач исследования установлено:

Во-первых, духовно-нравственное развитие это – педагогически организованный процесс формирования личности младших школьников на базе государственных ценностей, овладение обучающимся системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и высоконравственных ценностей многонационального народа нашей страны. Воплощение духовно-нравственного развития подразумевает формирование тех взглядов личности ребенка, которые служат прототипом ее нравственных свойств: отношение к отчизне, стране, политике, к другим государствам и народам (гражданственность, патриотизм, почтение к иным народам и государствам);  отношение к окружающим людям (коллективизм, гуманность, культура общения и т.д.); отношение к самому себе (правдивость, застенчивость, принципиальность и т.д.);  отношение к труду (трудолюбие, ответственность, организованность, добросовестность и др.); отношение к окружающему миру, вещественным ценностям, публичному достоянию (экологическая культура, бережливость, внимание к сохранению общественного достояния). При духовно-нравственном воспитании младших школьников во внеурочной деятельности важно не только формировать нравственные чувства, моральное сознание, но и включить младших школьников в разнообразные формы деятельности, где будут раскрываться их духовно-нравственные качества.

Во-вторых, младший школьный возраст – это «период усвоения и накопления знаний», по определению психологов. Все учителя должны основывать свое взаимодействие и отношения с ребенком на знании каждого возраста и психологических характеристик. Период младшего школьного детства является важнейшим для развития эстетического восприятия, творческих способностей, нравственного и эстетического мировоззрения. Только глубокое изучение и знание возрастных особенностей развития школьников создаст условия для успешного учета этих характеристик в учебно-воспитательном процессе.

В-третьих, методика духовно-нравственного воспитания младших школьников во внеурочной деятельности с нашей точки зрения может включать в себя такие методы как беседа, демонстрация, иллюстрация, дидактические игры, метод воспитывающих ситуаций; приемы: распределение ролей, самостимулирование, инструктирование; формы: кружки, классные часы, праздники, творческая деятельность; средства: речь учителя, литература, фильмы.

В-четвертых, нами было организовано исследование и описаны диагностические методики изучения уровней развития духовно-нравственной воспитанности младших школьников во внеурочной деятельности.

Мы составили и апробировали программу развития духовно-нравственной воспитанности младших школьников во внеурочной деятельности. Она включает в себя 4 блока: «Я – человек», «Я и труд», «Я и природа», «Я и культура».

По результатам проведенного исследования была проверена эффективность разработанной нами программы. Сравнительный анализ констатирующего и контрольного экспериментов показал динамику роста нравственных качеств младших школьников во внеурочной воспитательной работе, повышение уровня их сформированности.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. 
   Агаркова Ю.С., Кривохижа Ю.А., Павлова Е.С., Пузынина Е.Г. Проблемы духовно-нравственного воспитания школьников в системе современного образования // Молодой ученый. – 2017. – №2. – С. 561-563.
   
2. 
   Беленчук Л.Н., Янушкявичене О.Л. История зарубежной и русской педагогики. – М: ПРО-ПРЕСС, – 2011. – С. 315.
   
3. 
   Белозерцев Е.П., Варавва В.В. «Должное» как вектор преодоления кризиса современного российского образования // Педагогика. – 2017. – № 7. – С. 3-13.
   
4. 
   Бородина А.В. Основы православной культуры. Словарь-справочник: Софт Издат. – 2018. – С. 280.
   
5. 
   Бородина Е.Н. Теория и практика нравственно-патриотического воспитания детей школьного возраста: монография / Е.Н. Бородина, ФГБОУ ВПО «УрГПУ». – Екатеринбург, 2015. – С. 214.
   
6. 
   Бронникова Л.М., Курило А.В. Внеурочная деятельность в условиях внедрения ФГОС ООО: целевые установки и организационные формы // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. – 2017. – № 2 (31). – С. 21-24.
   
7. 
   Быков А.К. Социокультурные проблемы воспитания российской гражданственности и патриотизма в системе образования // Педагогическое образование и наука. – 2018. – № 2. – С. 8-15.
   
8. 
   Васютина Е.Ю. Нравственно-эстетическое воспитание учащихся средствами декоративно-прикладного искусства // Эксперимент и инновации в школе. – 2011. – № 5 С. 71-75.
   
9. 
   Ворожбит В.Н. Категория духовно-нравственного воспитания учащейся молодежи в истории педагогической мысли: Теория и практика управления социальными системами. – 2011. – № 4. – С. 107-118.
   
10. 
    Воспитать гражданина / сост. Т.Е. Заводова, Ю.А. Лежнёва. – Минск: Красико – Принт, – 2016. – С. 176.
    
11. 
    Гаврилычева Г.Ф. Гражданское воспитание: опыт и перспектива. Воспитание школьников. – 2012. – № 3. – С. 3-10.
    
12. 
    Галицких Е.О. Духовное развитие личности. Программа и модели занятий спецсеминара: учебно-методическое пособие для классных воспитателей, учителей литературы гимназий и лицеев, студентов «педагогических мастерских» и старшеклассников. – Киров, – 1997. – С. 124.
    
13. 
    Гликман И.З. Теория и методика воспитания. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, – 2002. – С. 176.
    
14. 
    Глущенко А.Г. Внеклассная работа в начальных классах / А.Г. Глущенко. – Киев: Советская школа, – 1982. – С. 126.
    
15. 
    Горбунов В.С. Воспитание гражданина – патриота: системный подход. Воспитание школьников. – 2019. – № 1 – С. 10-20.
    
16. 
    Грачева В.Ф., Мичурова Е.Н. Новые формы, приемы и методы воспитательной работы. – Текст: непосредственный // Образование в современной школе. – 2020. – № 1/2. – С. 11-12.
    
17. 
    Григорович Л.А. Педагогика и психология: учеб. пособие. - М.: Гардарики, – 2004. – С. 480.
    
18. 
    Гусева Т.В. Воспитание патриотизма и гражданственности на уроках окружающего мира. «Начальная школа плюс До и После». – 2019. – №4. – С. 83.
    
19. 
    Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение, – 2010. – С. 23.
    
20. 
    Демиденко В.К. Некоторые аспекты нравственного воспитания: Практический материал для руководителей, воспитателей, учителей/Демиденко В.К. – Киев: ИЗМН, – 1995. – С. 39.
    
21. 
    Дереполенко М.А. Формирование положительной мотивации к охране окружающей среды у младших школьников средствами экологического воспитания // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2011. – № 1. – С. 76-80.
    
22. 
    Дивногорцева С.Ю. Основы православной педагогической культуры. Учебное пособие. – М.: ПСТГУ, – 2018. – С. 241.
    
23. 
    Духовно-нравственное воспитание младших школьников в проектной деятельности /Е.В. Чердынцева. «Начальная школа плюс До и После» – 2019. – №6. – С. 33-37.
    
24. 
    Ежкова Н.С. Воспитание младших школьников в ракурсе педагогических взглядов Л.Н. Толстого. – Текст: непосредственный // Начальная школа. – 2020. – № 6. – С. 67-70.
    
25. 
    Загрекова Л.В. Духовно-нравственное воспитание – базовая основа современного образования детей и молодежи // Наука и школа. - 2019. – № 5. – С. 99.
    
26. 
    Загрекова Л.В. Православная педагогика. Ч. 1: Общие основы педагогики. Теория и методика воспитания. – Н. Новгород: НГПУ, – 2011. – С. 306.
    
27. 
    Зелинский К.В. Нравственное воспитание школьников: философские, психологические и педагогические истоки: научно-способ. пособие. К.В. Зелинский; под ред. Черникова. – Москва: Глобус, – 2009. – С. 112.
    
28. 
    Зотова О.В. Формирование УУД во внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС основного общего образования // Региональное образование: современные тенденции. – 2017. – № 1 (31). – С. 59-62.
    
29. 
    Исаев И.Ф. Классное руководство: учебное пособие для вузов. –Москва: Издательство Юрайт, – 2020. – С. 342.
    
30. 
    Киркос Р.Ю. Православное воспитание детей. – С-П.: изд-во «Статис», – 2018. – С. 221.
    
31. 
    Колосова О.Ю. Использование социально-педагогических технологий в духовно-нравственном воспитании и развитии личности // Фундаментальные исследования. – 2014. – № 8. – С. 32.
    
32. 
    Концепция национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (утверждена Президентом Российской Федерации Д. Медведевым 04 февраля 2010 г., Пр-2711//Министерство образования и науки Российской Федерации).
    
33. 
    Кузина И.В. К проблеме освоения ФГОС начального общего образования / В. Ф. Миронычева // Начальная школа. – 2013. – № 5. – С. 18-23.
    
34. 
    Кучерова О.Е. Классный руководитель: духовно-нравственное воспитание школьников // Эксперимент и инновации в школе. – 2012. – № 6. – С. 38-47.
    
35. 
    Лёвкина Е.В. Имидж современного руководителя образовательной организации / Иванцова Е. С. // Электронный научно-практический журнал Культура и образование. – 2014. – № 10 (14). – С. 20.
    
36. 
    Лёвкина Е.В. Особенности воспитательной работы в Арзамасской православной гимназии // Академический журнал Западной Сибири. – 2018. – № 5-6. – С. 16.
    
37. 
    Лобстейн Ф. Уроки раздумья: педагогика нравственного развития / Ф. Лобстейн. – 2-е изд. – М.: Библейско-Богословский ин-т св. апостола Андрея, – 2014. – С. 88.
    
38. 
    Мартьянова А.И. Нравственное воспитание: содержание и формы // Начальная школа. – 2007. – № 7. – С. 21-23.
    
39. 
    Матвиенко А.В. Основы нравственного воспитания личности младшего школьника: науч.-метод. пособие. / О.В. Матвиенко – Киев: Стилос, – 1999. – С. 154.
    
40. 
    Нагайченко Н.Н., Петухова Т.В. Программа внеурочной деятельности «Успех», направленная на развитие у учащихся начальных классов метапредметных результатов // Эксперимент и инновации в школе. – 2012. – № 2. – С.44-47.
    
41. 
    Никитина Е.А. Взаимодействие детского сада и начальной школы по формированию культуры здорового образа жизни у дошкольников и младших школьников // Эксперимент и инновации в школе. – 2011. – № 3. – С. 48-53.
    
42. 
    «Об утверждении и введении в действие ФГОС начального общего образования» с изменениями и дополнениями; от «17» декабря 2010 г. № 1897.
    
43. 
    «Об утверждении ФГОС основного общего образования» с изменениями и дополнениями; от «17» мая 2012 г. № 413.
    
44. 
    «Об утверждении ФГОС среднего общего образования» с изменениями и дополнениями.
    
45. 
    Паршина О.А. Планирование воспитательной работы в классе. – Текст: непосредственный // Завуч начальной школы. – 2018. – № 4. – С. 40-53.
    
46. 
    Подласый П.И. Педагогика: учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М.: Просвещение, – 1996. – С. 576.
    
47. 
    Сиденко А.С. О модели подготовки школ к реализации ФГОС второго поколения // Образование и наука. – 2012. – № 1 (90). – С. 56-65.
    
48. 
    Смирных О.В., Давыдова Н.Н. Универсальные учебные действия: управление формированием // Народное образование. – 2012 – №1, – С. 167-175.
    
49. 
    Склярова Т.В. Учебные пособия для студентов педагогических и гуманитарных вузов, преподавателей школ. – Москва: ИЕОПГКО, – 2006. – С. 144.
    
50. 
    Сухомлинский В.А. Проблемы воспитания всесторонне развитой личности. История педагогики. – Москва: Просвещение. – 1999. – С. 485.
    
51. 
    Титова Е.В. Методика воспитания: методологические аспекты. – СПб, – 1996. – С. 4-9.
    
52. 
    Указ Президента РФ от 7 мая 2012 года «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»; «Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы» (утв. Указом Президента РФ от 1 июня 2012 г. № 761).
    
53. 
    Усольцева И.В. Некоторые аспекты организации внеурочной деятельности в образовательном учреждении в контексте введения федеральных государственных образовательных стандартов // Инновационные проекты и программы в образовании. – 2011. – № 2. – С. 22-26.
    
54. 
    Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
    
55. 
    Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования (утвержденный приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» октября 2013г. № 1155).
    
56. 
    Чухин С.Г., Левичев О.Ф. Основы духовно-нравственного воспитания школьников: учебное пособие для вузов. – Москва: Издательство Юрайт, – 2022. – С. 113.
    
57. 
    Шарафутдинова Г.У., Емельянова Т.В. Нравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности. // Наука и образование: новое время. – 2018. – № 6 (29). – С. 1107-1110.