ВКР. v2_ВКР Пономаренко НОРб-17. Духовнонравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности

• Название: Духовнонравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности
• Дата: 24.03.2023
• Размер: 316.04 Kb.
• Имя файла: v2_ВКР Пономаренко НОРб-17.docx
• Тип: Документы; #1011629
• страница: 8 из 14

2.3 Анализ результатов экспериментального исследования

В конце практики мы вновь провели исследование «Диагностика нравственной самооценки».

№1. Диагностика уровня нравственной самооценки обучающихся в количестве 27 человек.

	Высокий уровень нравственной самооценки (34-40 ед.)	15 учеников
	Средний уровень (24-33 ед.)	12 учеников
	Уровень ниже среднего (16-22 ед.)	0 учеников
	Низкий уровень (10-15 ед.)	0 учеников

У 55,55% обучающихся – высокий уровень нравственной самооценки, у 44,44% – средний уровень нравственной самооценки, у 0% – нравственная самооценка на уровне ниже среднего, у 0% - нравственная самооценка на низком уровне (см. диаграмму 4).

Диаграмма 4 – Диагностика уровня нравственной самооценки



№2. Диагностика «Незаконченные предложения» обучающихся в количестве 27 человек

	Высокий уровень (4-5 ед.)	16 учеников
	Средний уровень (2-3 ед.)	11 учеников
	Низкий уровень (0-1 ед.)	0 учеников

У 59,26% младших школьников – высокий уровень нравственных качеств, у 40,74% – средний уровень, у 0% – низкий уровень (см. диаграмму 5).

Диаграмма 5 – Диагностика «Незаконченные предложения»



№3. Метод наблюдения

1.	Высокий уровень (10-12 ед.)	8 учеников
2.	Средний уровень (7-9 ед.)	16 учеников
3.	Низкий уровень (0-6 ед.)	3 ученика

У 29,63% обучающихся – высокий уровень развития волевых качеств, у 59,26% – средний уровень, у 11,11% – низкий уровень (см. диаграмму 5).

Диаграмма 6 – Метод наблюдения



Оценочные таблицы диагностик представлены в приложении (см. Приложение Е).

По результатам проведенного исследования проверена эффективность разработанной нами программы воспитания младших школьников.

Для того, чтобы сравнить результаты первичной диагностики и повторной мы решили сделать сравнительные диаграммы (см. диаграммы 7 и 8), по которым будет видно, повысился ли уровень нравственных качеств или остался на прежнем уровне.

Диаграмма 7 – Констатирующий эксперимент



Диаграмма 8 – Контрольный эксперимент



Сравнительный анализ констатирующего и контрольного экспериментов показал динамику роста нравственных качеств младших школьников во внеурочной воспитательной работе, повышение уровня их сформированности. Дети стали понимать категории нравственных ценностей: добро, справедливость, честность и др. Повторная диагностика доказывает, что правильно организованная работа с детьми повлияла на уровень нравственной самооценки детей.

Проведенное исследование безусловно не исчерпывает всех проблем, связанных с семейно-школьным воспитанием. В дальнейшем исследовании нуждаются: подготовка учителей, руководителей воспитательной работы к организации деятельности по семейно-школьному воспитанию в учебно-воспитательном процессе школы.