ВКР. v2_ВКР Пономаренко НОРб-17. Духовнонравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности
 Скачать 316.04 Kb.
|
Глава 2 Экспериментальная работа, направленная на духовно-нравственное воспитание младших школьников во внеурочной деятельности2.1 Диагностика уровней развития духовно-нравственной воспитанности младших школьников во внеурочной деятельностиВ рамках выпускной квалификационной работы было проведено исследование на базе МАОУ «СШ №1» 2 «б» класса Петропавловск-Камчатского городского округа. Наше исследование проходило в период с 03.09.21 года по 25.10.21 года. В нем принимали участие дети младшего школьного возраста 2 «б» класса: 27 школьников. В основе критерия нравственности выступают такие параметры, как нравственное сознание (знание), ценностное отношение и нравственное поведение. Для этого, на наш взгляд, возможно применять следующие методики: «Диагностика нравственной самооценки» (разработана в лаборатории воспитания нравственно-этической культуры ГосНИИ семьи и воспитания РАО, на основании научной школы А.И. Шемшуриной) (Приложение А). Методика «Незаконченные предложения» Н.Е. Богуславской (Приложение Б). Метод наблюдения (Приложение В). Первая диагностика помогает выявить убеждения школьников о необходимости ценностного отношения к людям; способность эмоционально переживать нравственные аспекты окружающей действительности и человеческих взаимоотношений. Вторая методика помогает выявить отношение учеников к жизненным обстоятельствам, самим себе и окружающим его людям; получить представления о переживаниях, которые не удается выявить в свободной беседе. Третья методика позволяет выявить уровень развития волевых качеств у младших школьников с помощью метода наблюдения. Результаты всех диагностик при анализе и суммировании позволят определить уровни духовно-нравственной воспитанности младших школьников: высокий, средний и низкий. №1. Диагностика уровня нравственной самооценки обучающихся в количестве 27 человек
Результаты исследования показывают, что уровень развития нравственного воспитания 44,44% – высокий уровень моральной самооценки, то есть это дети, которые могут помогать, понимать других, дружелюбны и вежливы, делают людей счастливыми; 44,44% – средний уровень моральной самооценки, такие дети не до конца понимают этику и нормы; 11,11% – ниже среднего уровня моральной самооценки, то есть дети не обладает достаточными знаниями этики (см. диаграмму 1). Диаграмма 1 – Диагностика уровня нравственное самооценки  №2. Диагностика «Незаконченные предложения» обучающихся в количестве 27 человек
Результаты исследования показывают, что уровень развития нравственного воспитания у 44,44% обучающихся – высокий, у 51,85% – средний, у 3,70% – низкий (см. диаграмму 2). Диаграмма 2 – Диагностика «Незаконченные предложения»  №3. Метод наблюдения
По результатам диагностики выявили, что у 7,41% младших школьников – высокий уровень развития волевых качеств, у 59,26% – средний уровень, 22,22% – низкий уровень (см. диаграмму 3). Диаграмма 3 – Метод наблюдения  Оценочные таблицы диагностик представлены в приложении (см. Приложение Г) На основании полученных результатов мы пришли к выводу, что необходима специальная работа, которая поможет развивать моральные концепции и концепции, интерес к моральным вопросам и работать над формированием у детей сильной нравственной позиции. Учителям необходимо прививать детям способность воспитывать правильное отношение к этике на уроках чтения литературы и в свободное время. |