Инфо обзор 28.03-03.04. Экономьте время и деньги на покупки с экосистемой краевой организации Профмаркет
 Скачать 6.74 Mb.
|
|
РУБРИКА: О книгах и фильмах Что читают учителя на каникулах. И 18 книг, которые они советуют ученикам Мы поговорили с тремя московскими педагогами об их любимых книгах, а еще о том, что они обсуждают со своими учениками и почему даже на уроках математики важно читать осмысленно. Книги не для «легкого» чтения Издательство «Время», 2021 год Светлана Малышева, учитель русского языка и литературы школы № 1363: В этом году мы с коллегами прочитали несколько очень глубоких рассказов современных российских писателей. Например, роман Ольги Громовой «Сахарный ребёнок» — историю о девочке, оказавшейся дочерью «врага народа». Эля и её мама, несмотря на все испытания, которые приходится пережить им, не падают духом: читают стихи, поют песни, по-настоящему заботятся друг о друге. Это рассказ о любви и человеческом достоинстве. Или другое произведение — «Книжный вор» Маркуса Зусака, роман о Второй мировой войне, главной героиней которого становится маленькая девятилетняя девочка Лизель, попавшая в приёмную семью и очень любившая читать. История о чести, лишениях, верной дружбе, об умении радоваться среди горя и разрухи. Повествование ведёт Смерть, наблюдающая за поступками героев и оценивающая их. Все эти книги не порекомендуешь для «лёгкого» чтения, но они очень проникновенные, наверное, поэтому и остались в нашей памяти. Такие рассказы я обсуждаю с моими учениками, стараюсь объяснить то, что осталось непонятым или незамеченным. Но самое главное в нашем общении — умение понимать друг друга. Иногда подростки смотрят на произведения, которые нам, взрослым, хорошо знакомы, совсем иначе, видят в образах, которые казались исчерпанными, нечто новое. Таким и должно быть настоящее общение: обмен мыслями, мнениями, идеями, почерпнутыми из литературы. Гораздо интереснее, когда сами дети привносят в жизнь учителя что-то новое. Поэтому мы обсуждаем и те произведения, которые рекомендуют ребята. Например, про Ольгу Громову, о которой говорилось выше, впервые заговорила с учителями девятиклассница, прочитавшая роман «Вальхен». На уроках с ребятами мы пользуемся приемами «Осмысленного чтения». Обдумываем прочитанное, учимся сосредотачиваться на тексте, анализировать, работаем с дополнительными источниками информации. А еще мы развиваем скорость чтения, это очень важный навык сегодня. Что почитать: выбор Светланы Малышевой А. Жвалевский и Е.Пастернак «Время всегда хорошее» Р. Буйе «Всё из-за мистера Террапта» М. Ушенина «Станция Узловая» Д. Аччинелли «Эффект домино» В. Каверин «Два капитана» Д. Лондон «Белый клык» Э. Сетон-Томпсон, рассказы о животных Привить любовь к чтению и науке «Агентство «Книга-Сервис» Мария Галкина, учитель математики школы № 1518: Среди моих любимых художественных книг — «451° по Фаренгейту» Рэя Брэдбери, «Двенадцать стульев» Евгения Петрова и Ильи Ильфа, «Собачье сердце» Михаила Булгакова, «Маленький принц» Антуана де Сент-Экзюпери и другие. После таких книг хочется остановиться, задуматься и говорить о них не только с друзьями, но и со своими учениками. На классных часах я могу поделиться с ребятами своими мыслями, которые у нас возникли, и тех задачах, которые мы поставили после. Научно-популярная литература — большой помощник для меня как учителя. Это методический кладезь для уроков и это широкое поле для работы с проектами и исследовательскими работами внеурочной деятельности по предмету. Поэтому я всегда на уроках уделяю ей большое внимание. Ну а программа «Осмысленное чтение» помогает мне показывать подросткам, что математика — это не просто набор абстрактных понятий и действия с ними. Вычленять математическую суть можно не только при решении задач и изучении нового материала, но и в непривычной для многих ситуации работы с научно-популярными текстами. Именно такой вид литературы, на мой взгляд, сейчас в большей степени прививает подросткам не только любовь к науке, но и любовь к чтению. Научно-популярные журналы: выбор Марии Галкиной Журнал «Квантик» и Журнал «Квант», раздел «Квант» для младших школьников Журнал «Думай» Журнал «Юный техник» и «Юный эрудит» Метапредметность и литература Издательство « Фантом Пресс», 2018 год Татьяна Нефёдова, учитель русского языка и литературы школы № 1636: Я стараюсь быть в курсе всех литературных событий. Особое место на моей книжной полке занимают истории, связанные с нравственными ценностями, культурными традициями разных народов. Именно такие произведения советую читать ребятам в соответствии с их возрастом. И взрослый, и ребенок извлекает из прочитанных книг жизненные уроки. А это возможно лишь при внимательном прочтении и проникновении в смысл текста. Анализируя прочитанное, ребенок начинает обращать внимание на детали, не замеченные при ознакомительном чтении, и, осмысливая новую информацию, более глубоко понимать содержание текста. Все это и составляет осмысленное чтение, для освоения которого детям и родителям можно посоветовать следующее: поставить несколько вопросов перед ребенком в начале чтения; сформулировать выводы после прочтения каждой главы; предложить ученикам преобразовать информацию в интеллект-карту. Раньше учителя ограничивали внеклассное чтение только своей предметной областью, но сейчас все чаще мы уходим в метапредметность. На уроках оказываются тексты разных стилей и содержания. Становится понятным, что не только художественная литература увлекает детей, но и особый интерес вызывают научно-познавательные тексты. Я стараюсь обращаться к новинкам, рекомендуя своим ученикам произведения для обсуждения в классе и для внеклассного чтения. Что почитать: выбор Татьяны Нефедовой Г. Троепольский, «Белый Бим Черное ухо» Л. Будогоская, «Повесть о рыжей девочке» И. Пирогова, «Весенний дождь» К. Булычев, «Девочка с Земли» Т. Крюкова, «Ловушка для героя» А. Толстой, «Русский характер» М. Ботева, «Сад имени Т.С.» М. Щигельский, «Ковчег времени» А. Ишимова, «История России в рассказах для детей» С. Соловейчик, «Учение с увлечением» Х. Хоссейни, «Бегущий за ветром» Образовательная программа «Осмысленное чтение» стартовала в пилотном режиме в 102 школах Москвы. Ученики смогут развить свои читательские навыки, а также творческое и критическое мышление. Благодаря программе ученики начальной школы сформируют читательские навыки, а школьники пятых — седьмых классов научатся работать с различными видами текстов. Старшеклассникам она поможет развить умение вести диалог, выстраивать коммуникацию со сверстниками и взрослыми. Умение читать практически в любой обстановке, управление скоростью чтения, замена текстовых элементов визуальными, концентрация на содержании и его быстрый анализ — все это востребованные сегодня компетенции. Они дают московским школьникам конкурентное преимущество на рынке труда. Подробнее на «Меле»: https://mel.fm/zhizn/knigi/6931027-chto-chitayut-uchitelya-na-kanikulakh-i-18-knig-kotoryye-oni-sovetuyut-uchenikam 4 причины читать с ребёнком книги про какашки (да-да, вы всё правильно поняли) … и 7 книг, с которых стоит начать Если зайти в книжный магазин в Европе, там будет не одна, а несколько полок, уставленных детскими книгами «про то, что в горшочке». Можно сказать, там процветает целый жанр горшечной литературы для детей. Неудивительно: ведь этот вопрос для ребёнка определённого возраста — самый что ни на есть животрепещущий. Зачем читать про это и какие именно книги — рассказывает писатель Ксения Букша. С некоторых пор книжки про горшок появились и в России, и некоторым мамам и папам это до сих пор кажется странным и стыдным. Но стыдиться тут нечего. Развитие здорового ребёнка имеет свои законы: для двухлетки нормально гордиться своими какашками или их исследовать, а для шестилетнего — зажимать нос и говорить «фу» при виде испражнений. Все дети проходят этот путь, а если их не стыдить и немного помогать, то можно избежать многих трудностей. Вот несколько важных причин, по которым стоит читать детям книжки «про писи и каки». 1. Это делают все Мочеиспускание и дефекация — частый и естественный процесс, от него зависит наше здоровье. Но при этом какашки грязные, а говорить об этом не принято. Важно, чтобы сначала ребёнок узнал, что какать нормально, а потом уже — что с этим связаны запреты. Иначе привыкнуть к горшку будет труднее. Для первой цели отлично годится книжка Таро Гоми «Все какают». Эта книжка для совсем маленьких детей, которые только учатся ходить на горшок, и она годится даже для годовалых. На каждой странице какает какое-нибудь существо и показано, как выглядят самые разные испражнения. Есть похожая книжка Вернера Хольцварта и Вольфа Эрлбруха «Маленький крот, который хотел знать, кто наделал ему на голову». Сюжет книги ясен из названия. Кротик проводит маленькое расследование, выясняя, что за штука свалилась на него сверху. Как выглядят какашки разных животных и птиц? Познавательно! 2. Приучение к горшку — важный этап Обычно именно этот этап развития впервые заставляет ребёнка гордиться собой. «Я большой, я научился сам писать и какать». Ребёнку нравится, что он — сам! — контролирует процесс. Захотел — и смог. С горшком связаны первые запреты (нельзя трогать какашки!) и первый шаг к превращению из младенца в человека. Не всегда этот шаг проходит быстро и просто. Детей очень успокаивает и радует, когда они читают о том, как разные зверюшки или другие мальчики и девочки тоже учатся делать это. Например, «Время идти на горшок» — книжка-игрушка, которую рекомендуют детям аж с десяти месяцев. Вряд ли ребёнок в таком возрасте сможет сознательно пойти на горшок, но для знакомства — отличный вариант. Ещё одна «приучательная» книжка — «Макс и горшок» Барбру Линдгрен с иллюстрациями Эвы Эриксон. Сначала Макс сажает на горшок своего пса, а потом уж и сам садится. 3. Горшечные проблемы надо решать У некоторых детей с горшком отношения сложные. Кто-то боится унитаза. У кого-то запоры или энурез (недержание мочи). Кому-то трудно оторваться от игр и добежать до горшка вовремя. Кто-то очень брезглив и не хочет ходить на горшок в садике. Многие детские неврозы проявляются именно в отношениях с горшком. Проблем много, и про все написаны книжки. Потому что вместе с книжными героями их решать проще. Мы не нашли книг на русском, в которых описывались все эти проблемы. Но книжки про какашки не для малышей, а для детей постарше (5-6 лет) есть. Пернилла Стальфельт, например, вообще не страшится сложных тем: у неё есть детская книга про смерть, про секс, и все — тактичные и уместные, с юмором и теплом. В её «Маленькой книге о какашках» подробно рассказано, откуда берутся какашки, какого они бывают цвета, а ещё о том, что какать нормально и все делают это. Даже сам король! В книге эстонца Андруса Кивиряхка «Весна и какашка», кроме Какашки, есть и другие странные герои: например, Жвачка, Папины носки и Ложка-пират. А значит, эта книжка уже не для совсем маленьких, а для тех, кто постарше и готов к горшечному юмору. 4. Туалетный юмор — часть детской культуры Да-да, хотя нам, взрослым, это может показаться странным. Но этап горшечных шуток никто не отменял. И если не пройти его вовремя, то шутить про какашки захочется потом. Очень поучительны, например, письма Моцарта к кузине. Мы все знаем, что малыш Вольфганг был вундеркиндом, только и делал что концертировал, и времени «грязно пошутить» у него не оставалось — ну так что ж, он наверстал это после двадцати. И пусть юмор Рабле нравится не всем — в историю литературы он всё-таки вошёл. Будем считать, что на том этапе человечеству было важно окультурить телесный низ и ввести его в контекст. Книжка Анны Сучковой «Приключения какашки» — уже точно не для маленьких, потому что здесь какашка — действующее лицо, можно даже сказать лирический герой. И не так важно, из чего она сделана. Хотя… наверное, важно. На просторах интернета эту книгу не раз высмеивали, но лучше прочитать самим. Нам она показалась вполне годной. Хороших книжек про какашки очень-очень много, большинство из них пока не переведено на русский. Но мы уверены, что со временем и в наших магазинах их будет появляться больше. Как правильно относиться к этой литературе? Помнить, что дети растут, а нам стоит больше наблюдать за ними и меньше бояться сделать что-нибудь не так. Подробнее на «Меле»: https://mel.fm/zhizn/knigi/4135920-poops_book Самый богатый человек в Вавилоне: ключевые идеи «Предлагаемые в этой книге рецепты спасения от тощего кошелька могут стать основой для понимния финансовых законов». Джордж Самюэль Клейсон, автор книги, утверждает, что со времён Вавилона, богатейшего города мира, законы финансового роста не изменились. Его книга является сборником притч, которые призваны показать человеку, как стать богатым и не растерять своё богатство. Человек, который мечтал о богатстве Главные герои, Бензир и Кобби, обсуждают друг с другом свою бедность. Им едва хватает на скудное пропитание и одежду, хотя Бензир хороший ремесленник, а Кобби неплохой музыкант. Раньше они просто занимались своим делом и только мечтали о богатстве, но не стремились к нему. Жили в режиме заработать-потратить. Но теперь они решили разбогатеть. Они пришли к выводу, что не важно, какой толщины у тебя кошелёк, по-настоящему богатый человек должен обладать золотой жилой, то есть постоянным источником дохода. И чтобы найти свою золотую жилу, Бензир и Кобби пошли за советом к Аркаду, самому богатому человеку в Вавилоне. Самый богатый человек в Вавилоне Когда они пришли к Аркаду, то спросили у него, как он разбогател, ведь у них были одни и те же учителя, такие же небогатые родители и абсолютно равное положение. Аркад ответил, что они не знают законов богатства или просто не хотят им следовать. И начал рассказывать свою историю. Аркад был обычным писарем, денег ему хватало только на еду и какую-то одежду, хотя он упорно трудился. Он понимал, что для богатства нужны знания и время, но если второе у всех в избытке, то никаких особых знаний у Аркада не было. Всё изменила встреча с ростовщиком Алгамишем, который поделился с ним секретом богатства. Он сказал Аркаду: «Я открыл дорогу к богатству, когда решил, что часть всего мною заработанного я должен оставить себе. И ты запомни это». После этого Аркад стал откладывать десятую часть своего дохода. Он не почувствовал лишения. Лишь иногда у него было желание купить какую-то красивую вещь, но Аркад перебарывал себя. Спустя время Алгамиш встретил Аркада и спросил, как тот распоряжается своими деньгами. Оказалось, что Аркад отдал свои сбережения каменщику на покупку драгоценностей, чтобы затем перепродать их и заработать. Алгамиш разгневался. Неудивительно, что несведущего в драгоценностях каменщика обманули, подсунув стекляшки, а Аркад остался без своих сбережений. Он учёл эту ошибку. Во время следующей встречи с Алгамишем он гордо заявил, что его дела пошли лучше. Но учитель Аркада опять остался недоволен. Как только юноша получал доход, он сразу же его спускал на развлечения. Аркад учёл и эту ошибку. Семь правил обогащения Вавилон был очень богатым городом, но со временем почти все деньги оказались в руках небольшого количества людей, а основная масса бедствовала и не всегда могла купить себе даже еду. Чтобы решить эту проблему, царь призвал Аркада и попросил его научить жителей Вавилона зарабатывать. Аркад согласился. Правило первое: начните пополнять кошелёк Первое, что нужно для богатства – начальный капитал. Аркад предлагал своим ученикам откладывать часть своего дохода. Правило второе: контролируйте свои расходы Как можно откладывать деньги, если их на жизнь едва хватает? Аркад объяснил своим ученикам, что их расходы будут расти пропорционально доходам до тех пор, пока они не начнут отличать насущные потребности от роскоши и излишка. Правило третье: приумножайте богатство Следующее, что вы должны сделать, это пустить деньги в оборот. «Каждая монета должна работать и приносить постоянный доход, который неиссякаемым ручейком вливался бы в ваш кошелек». Аркад давал деньги в долг под проценты, вы можете найти свой способ приумножить сбережения. Здесь вы можете почитать про инвестирование. Правило четвёртое: берегите своё богатство от потерь Основной принцип любого капиталовложения – безопасность. Советуйтесь с теми, кто разбирается в этом, и вкладывайте деньги с умом, избегайте риска остаться у разбитого корыта. Правило пятое: превратите своё жилище в прибыльное предприятие Аркад предлагает своим ученикам купить собственное жильё. Правило шестое: обеспечьте доход на будущее Из конкретных советов Аркад предлагает покупать дома и земли или давать деньги в долг. Правило седьмое: совершенствуйте умение зарабатывать Учитесь вкладывать свои средства более эффективно, развивайтесь как личность и живите так, чтобы ваша семья гордилась вами. Встреча с её величеством Удачей В Храме Знаний Аркад с другими мужчинами обсуждает, что такое удача. Они делятся своими историями, и все присутствующие делают из них выводы. Вот некоторые: Не нужно откладывать принятие решения. Если что-то нужно сделать, сделайте это сегодня. Платить нужно немедленно, если вы уверены, что сделка выгодная. Удача соблаговолит людям дела, тем, кто умеет использовать свой шанс и не упускает его. Пять законов богатства Если бы вам предложили мешочек золота или дощечку, с выгравированной мудростью, что бы вы выбрали? Большинство взяли бы золото. И зря. Золото уйдёт, а знания будут приносить доход постоянно. Аркад сформировал свои пять законов богатства. Золото тянется к тому, кто откладывает десятую часть своего заработка, обеспечивая будущее себе и своей семье. Золото работает в полную силу на мудрого хозяина, который выгодно вкладывает его в дело. Золото нуждается в защите, а потому предпочитает осторожность и советы мудрых людей. Золото не любит, когда его заставляют работать в той области, где человек не сведущ. Золото ускользает от тех, кто вкладывает его в авантюрные или непродуманные проекты, воплощая романтические грезы о богатстве. Автор книги рассказывает ещё пару историй, мораль каждой из которой можно уместить в одном предложении: Маленькая осторожность лучше большого разочарования. Ну и в завершение: «Если есть решимость, всегда достигнешь цели». Автор: Игорь Болтовнин Подробнее: https://4brain.ru/blog/самый-богатый-в-вавилоне/
|