Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Ой қозғау
 
1.Суреттерде не көріп отырсыздар?
2.Не ерекше болды?
3.Тақырыпты болжап көріңіз....
Болжамдарын негіздейді
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ «Мадақтау»
|
Тақырыптық суреттер
|
Жаңа сабақ
|
Мәтінмен жұмыс
Әлеуметтік құзыреттілік –қарым-қатынас барысында оларды қолдана білу қабілеті
 Әлеуметтік дағды - әлеуметтік мақсаттарға жетісу мақсатымен басқа адамдармен тиісті байланыс орната білу қабілеті. Әлеуметтік дағдылар тілектестік қарым-қатынас орнатуға, кез келген жағдайда ӛзін жайлы сезінуге, басқа адамдармен қарым-қатынас жасауға дайын болуға, бейімделуге қабілетті болуға ықпал етеді.
PETT формуласы. Әлеуметтік дағдылардың адамның өзін-өзі реттелден болатын өзгерісі мен сабақтастығын талдайық!
Pace (Қарқын) Өзгерістер қаншалықты жылдам жүрді? Жылдам, баяу, бірізді, бірізсіз?;
|
|
Extent (Масштаб) – өзгерістер қаншалықты елеулі/ауқымды болды? Елеулі, елеусіз, жаппай, революциялық?;
|
|
Turning points (Бетбұрысты сәттер) – сабақтастық табиғатынан өзгеріс сипатына ауысатынқандай да бір сәттер бар ма?;
|
|
Trends (Үрдістер) – ұзақ уақыт кезеңінде прогрестен регреске қарай өзгеру үрдісі болды ма?)
|
|
«Попс формуласы»: «Әлеуметтік құзіреттілік түлғаның танымы мен тәжірибесіне қатысты»
1-қадам: «Менің ойымша...»
2-қадам: «Себебі мен оны былай түсіндіремін...»
3-қадам: «Оны мен мынадай фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын...»
4-қадам: «Осыған байланысты мен мынадай қорытындыға келдім...
|
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
Дескриптор
-
Мәтіннің негізгі идеясын анықтайды;
Дескриптор- Әлеуметтік дағдылардың адамның өзін-өзі реттелден болатын өзгерісі мен сабақтастығына талдау жасайды
Дескриптор
- Әлеуметтік құзіреттілік түлғаның танымы мен тәжірибесіне талдау жасайды;
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
|
Қорытынды
|
Кері байланыс
 бәрін жақсы түсіндім.
Енді түсініп келемін
Түсінбедім
Барлығын түсіндім
.
|
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Әлеуметтік құзыреттілік. Әлеуметтік дағдылар, түрлері.
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлім:
|
Эмоционалды интеллект және сыни ойлау
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Ықпал ету және қарым-қатынас
|
Сабақтың мақсаты
|
Айналамыздағы адамдармен қарым – қатынасымыз қандай, олар кімдер, біз кімбіз, өзімізді өзіміз танимыз ба?, – деген сұрақтарға жауап іздеп, тұлғаның адами көзқарасын анықтау
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Қызығушылықты ояту
«Никогда не сдавайся!» немесе «Мотивация» бейнеролигін көрсету және мазмұны бойынша ой бөлісу.
Сұрақтар:
Көріністегі оқиғаның мұғалім мен оқушы өміріне қаншалықты қатысы бар?
Қандай тақырыпта ой қозғаймыз деп ойлайсыздар?
Сабақтың тақырыбын, мақсатын, түйінді идеяларын айту.
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ «Мадақтау»
|
https://www.youtube.com/watch?v=--rcE7OB8fY
|
Жаңа сабақ
|
«Саусақ ұшындағы білім» әдісі арқылы оқушылардың Ықпал ету және қарым-қатынас туралы қаншалықты білетіндіктерін кестеге мысалдарды орналастыру арқылы анықтайды.
«File» әдісі
«Адамдар арасындағы өзара ықпал жасау арқылытқарым-қатынас жасаудың қажеттiлiгi мен маңызын зор» пікіріне талдау жасаңыз
«F» - негізгі фактіні анықтаңыз
|
|
«І»- негізгі ндсясын айқындаңыз
|
|
«L» - көтерілген негізгі анықтаныз
|
|
«Е» - Көтерілген мәселелерді өзіндік көзқарасыңызбен талданыз
|
|
SWOT-талдау
«Тiлдесу арқылы адамдар өзара қарым-қатынас арқылы ықпал ету»
S-мықты жағы
|
W-әлсіз жағы
|
O-мүмкіндіктер
|
T-қауіп-қатер
|
|
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
Дескриптор
- Адамдар арасындағы өзара ықпал жасау арқылытқарым-қатынас жасаудың қажеттiлiгi мен маңызын анықтайды;
Дескриптор-«Тiлдесу арқылы адамдар өзара қарым-қатынас арқылы ықпал ету жағдайларына талдау жасайды;
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
|
Қорытынды
|
Кері байланыс
Қиын болды…
Бүгін мен білдім…
Қызықты болды…
|
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Ықпал ету және қарым-қатынас
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлім:
|
Эмоционалды интеллект және сыни ойлау
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Қақтығыстарды шешу қабілеті және көшбасшылық.
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушыларға қақтығыстарды шешу қабілеті және көшбасшылықтың маңыздылығына талдау жасау
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Ой қозғау
 
1.Суреттерде не көріп отырсыздар?
2.Не ерекше болды?
3.Тақырыпты болжап көріңіз....
Болжамдарын негіздейді
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ «Мадақтау»
|
Тақырыптық суреттер
|
Жаңа сабақ
|
Мәтінмен жұмыс
Адамдар арасындағы қақтығыстар бұл жеке тұлғаның ішіндегі қиын шешілген қайшылық. Адамның психологиялық қақтығыстары жеке тұлғаның психологиялық контенттің маңызды мәселесі болып табылады, ол ерте шешімді талап етеді.. Адамдар арасындағы қақтығыс адамның ақыл-ойында маңызды және керісінше болып табылатын теңдесі жоқ мүдделерге, жетектерге және қажеттіліктерге байланысты жағдайларда туындайды,қақтығыстарды шешуде көшбасшы адамдарды, олардың алғашқы ниеті қандай болғанына қарамастан, өзі қалаған нәрсені
жасауға көндіре алатын адам болып табылады, сонымен қатар топтағы адамдардың қасиеттері мен қабілеттерін қолдана отырып, оларды көшбасшы мақсатын іске асыруға бағыттай алады.
Мәтінмен "Борт журналы" тәсілі арқылы жұмыс жасайды.
Берілген тақырып бойынша бұрыннан білетінім
|
Мәтінді оқып жаңадан білгенім
|
Болжамдар
|
Тың ақпараттар
|
|
|
|
|
“3 таяқша” әдісі
Адамдар арасындағы қақтығыс адамның ақыл-ойында маңызды тақырыбына байланысты
1 сұрақ
1 жауап
1 идея әр топ даярлап, көпшілікке салады.
«Неге? Неге? Неге?» әдісі
«Неге? Адамдар арасында қақтығынһстар туындайды;
Неге? Адамдардың өзара қарым-қатынас жасауда қиындықтан кездеседі?
Неге?» Көшбасшылық адамдар арасындағы қарым-қатынасты реттеуге ықпал етеді?
|
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
Дескриптор
-мәтіннен негізгі идеяны анықтайды
;
Дескриптор- Адамдар арасындағы қақтығыс адамның ақыл-ойында маңыздылығына
сипаттама береді;
Дескриптор
- адамдар арасындағы қақтығыстарға талдау жасайды;
| | |
Скачать 4.98 Mb.