Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Ой қозғау
 -Неліктен жағымды ойлау маңызды?
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ «Мадақтау»
|
Тақырыптық суреттер
|
Жаңа сабақ
|
Мәтінмен жұмыс
Эмоция түрлері: жағымды және жағымсызБұрын орнатқанымыздай, эмоцияларды екі түрлі жіктеу бойынша ұсынуға болады: жағымды және жағымсыз эмоциялар. Жағымды және жағымсыз эмоциялар дегеніміз не? Теріс эмоциялар қоздыратын эмоциялар жиынтығын білдіреді жағымсыз сезімдер және олар адамға өз ресурстарын белсендіруге мүмкіндік беретін зиянды деп саналатын жағдайды қарастырады. Теріс эмоциялар олар бізге ескертеді қауіп немесе шақыру ретінде қарастырылған белгілі бір жағдайлар. Жағымсыз эмоциялардың мысалдары - басқалармен бірге қорқыныш, ашу немесе қайғы. Теріс эмоциялар біздің санамызды арттырады назарын проблемаға аудару бізге мобилизатор бола отырып ұсынылған. Позитивті ойлау күнделікті көңілді және нәтижелі өмір сүруге көмектеседі. Позитивті ойлау дегеніміз - тапқырлық, қиын уақытта да, дағдарыста да позитивті бола білу. Мұндай ойлау әлемге қызғылт көзілдірік арқылы қарауды немесе өз-өзімізді алдауды білдірмейді, бұл темір өгіз күшіне ие болу және жүрегіңізді жоғалтпау дегенді білдіреді.
В
Оң эмоциялар
ұқсастықтары
Теріс эмоциялар
ЕНН диаграммасы
«ЕНАРА» стратегиясы (5R) маңыздылық кестесі бойынша адамдарда кездесетін теріс эмоциялардың әсеріне талдау жасау
Есте қалатын (кім үшін?)
|
|
Нәтижелі (қандай нәтижелерге әкелді? Нәтижелері позитивті
әлде негативті сипатқа ие ме?)
|
|
Айырықша мәнді (ол қандай көрініс тапты?
Ол маңызды немесе айрықша болып есептелді ме?)
|
|
Резонансты (қазіргі өмірге әсер етті ме? Қазіргі
қоғам дамуына әсер етті ме? Адамдар одан сабақ алды ма?)
|
|
Айқындайтын/ басқа да қырларын түсінуге жол ашатын (оқиға/
құбылыс сол заманның адамдарының өмірі мен көзқарастары
туралы қандай ақпарат береді?)
|
|
|
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
Дескриптор
-мәтіннің идеясын анықтайды;
Дескриптор
Теріс және оң эмоцияларына
сипаттама береді;
Дескриптор
- адамдарда кездесетін теріс эмоциялардың әсеріне талдау жасайды;
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
|
Қорытынды
|
Кері байланыс
«Бағдаршам»
-Мен барлығын түсіндім-жасыл
-Мен орташа түсіндім-сары
-Ешнәрсе түсінбедім-қызыл
|
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Жағымды және жағымсыз эмоциялар тізімі жазу
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлім:
|
Эмоционалды интеллект және сыни ойлау
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сезім. Құрмет. Махаббат. Жиіркену.
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушыларға адам бойында кездесетін сезім. құрмет. махаббат. Жиіркену туралы түсінік беру
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Миға шабуыл
https://youtu.be/Sl1e_1SnZMs
1.бъБейне көріністен не көріп отырсыздар?
2.Не ерекше болды?
3.Тақырыпты болжап көріңіз....
Болжамдарын негіздейді
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ «Мадақтау»
|
Тақырыптық суреттер
|
Жаңа сабақ
|
Мәтінмен жұмыс
Сезім — адамдардың бір-бірімен қатынас жасау қажеттігінен туындайтын және біртіндеп дамып қалыптасып отыратын жан қуаты. Махаббат — адам жанының асыл қасиеті, асқақ мұраты, риясыз, ынтық, нәзік сезімі. Жалпы махаббат деген сөздің мағынасы кең. Құрмет — жеке адамға өзге адамдар тарапынан көрсетілетін қошемет.
Тақырыптық кесте
сезім
|
мазаббат
|
құрмет
|
жиіркену
|
|
|
|
|
Қорытынды ой
|
GREАT кестесі сезім,махаббат,құрметтің адам маңыздылығына талдау жасайды
G (Groundbreaking) - елеулі/ бетбұрысты
|
|
R (Remembered) - есте қаларлық
|
|
E (Events) - маңызды оқиға
|
|
А (Affected) - болашаққа әсері
|
|
T (Terrifying) кездескен қиындықтар
|
|
|
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
Дескриптор
Мәтіннің мазмұнын анықтайды;
Дескриптор
Тақырыптық кестеге мәліметтерге сипаттама береді;
Дескриптор
- сезім,махаббат,құрметтің адам маңыздылығына талдау жасайды;
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
СуреттерТірек-сызбалар
Кесте
|
Қорытынды
|
Кері байланыс
Табыс сатысы» әдісі: кәдімгі сатының суреті, сатының
1 - баспалдағы Мен.............. БІЛЕМІН
2 - баспалдағы Мен.................. ТҮСІНЕМІН*,
3 - баспалдағы Мен............. ЖАСАЙ АЛАМЫН
|
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Қозы бен Баянның махабатына не кедергі болды?
|
|
|
| |
Скачать 4.98 Mb.