Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Ой қозғау
-Қабылдау эмоциялар сіздің эмоциялық денсаулығыңызды жақсарта алады ма?
Тақырыпты болжап көріңіз....
Болжамдарын негіздейді
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ «Мадақтау»
|
Тақырыптық суреттер
|
Жаңа сабақ
|
Мәтінмен жұмыс
Көңіліміз , қорқыныш немесе ұят сияқты ыңғайсыз сезім пайда болғанда, біздің алғашқы реакция бұл сезімді қабылдамау болып табылады. Өзімізге бұл сезім дегеніміз - келмейтін жаман сезім. Сонда біз өзімізді жақсы сезіну үшін есірткі немесе алкогольді қолдануға тырысу сияқты сезімнен арылуға тырысуымыз керек.Әрине, ешкім эмоционалдық ауырсынуды әрдайым сезінуді қаламайды, бірақ біздің эмоцияларымызды қабылдамасақ , өзімізге нашарлайтын нәрсе жасайық. Көптеген эмоциялар пайда болады, өйткені олар әлем туралы пайдалы ақпарат береді, сондықтан кейде босаңсуы немесе эмоцияларды басу ең жақсы идея емес.Эмоцияларды итеру немесе басу баламасы сіздің эмоциялық әсерлеріңізді қабылдауға үйренеді. Қабылдау сіз эмоцияларды өздері жоқ немесе оларды өзгертуге тырысып жатқандығы үшін пайдалануға мүмкіндік беретіндігіңізді білдіреді.Қабылдау - сіздің эмоцияларыңызды бақылауға және осы эмоциялардың сізге зиян тигізбеуі мүмкін әрекеттерге жол бермеуді білдіреді, дегенмен эмоциялардан арылуға тырысатын нәрселер.
GREАT кестесі адамдардың қарым-қөатынастынасында эмоцияларды қабылдау бағалаудың маңыздылығына талдау жасайды
G (Groundbreaking) - елеулі/ бетбұрысты
|
|
R (Remembered) - есте қаларлық
|
|
E (Events) - маңызды оқиға
|
|
А (Affected) - болашаққа әсері
|
|
T (Terrifying) кездескен қиындықтар
|
|
«Өзгерердің эмоциясы» тақырыбына, ПТМС формуласын қолданып, эссе жазыңыз.
Позиция «Өзгелердің эмоциясы маңызды деп санауға болады/болмайды?»
Түсіндіру(себебі...)
Мысал (мұны мынадай мысал арқылы дәлелдей аламын....)
Салдар(қорытынды жасаймын....)
|
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
Дескриптор
-Мәтіннен негізгі идечны
анықтайды;
Дескриптор
- адамдардың қарым-қөатынастынасында эмоцияларды қабылдау бағалаудың маңыздылығына талдау жасайды
Дескриптор- өзгелердің эмоциясына
сипаттама береді;
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
|
Қорытынды
|
Кері байланыс
«Аяқталмаған сөйлемдер» әдісі.
Мен бүгін білдім...
Мен бүгін сезіндім...
Мен келесі сабақта білгім келеді ...
|
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлім:
|
Эмоционалды интеллект және сыни ойлау
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Эмоциялық интеллектінің негізгі көрсеткіштері
|
Сабақтың мақсаты
|
Эмоциялық интеллектінің негізгі көрсеткіштеріне түсінік беру,талдау жасау;
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Миға шабуыл
Эмоциалық интеллект дегеніміз не?
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ «Мадақтау»
|
Тақырыптық суреттер
|
Жаңа сабақ
|
Мәтінмен жұмыс
Эмоциялық интеллекттің құрылымы кейінірек авторлармен аяқталды. EI моделінің жақсартылған нұсқасының негізі – бұл эмоциялар адамның объектілері немесе басқа адамдармен байланыстары туралы ақпаратты тасымалдайтын ұғым. Объектілермен немесе басқа адамдармен байланыстар өзгерген жағдайда бұл туралы сезінетін эмоциялар өзгереді.
Эмоциялық интеллекттің жетілдірілген моделі төрт компонентті қамтиды:
1. Эмоцияларды анықтау (басқа адамдардың эмоцияларын және эмоцияларын қабылдау, эмоциялардың барабар көрінісі, эмоциялардың шынайылығын кемсіту);
2. Эмоцияларды түсіну (эмоциялардың комплексін түсіну, эмоциялар арасындағы байланыс, эмоциялардың себептері, эмоциялар туралы ауызша ақпарат);
3. Ойлауда эмоцияларды игеру (маңызды оқиғаларға назар аудару үшін эмоцияларды қолдану, проблеманы шешуге көмектесетін эмоцияларды тудыру мүмкіндігі);
4. Эмоцияларды басқару (теріс эмоциялар қарқындылығын төмендету, олармен байланысты теріс эмоцияларды баспастан эмоционалды жүктелген тапсырмаларды шешу).
«File» әдісі «Эмоциялық интеллектінің негізгі көрсеткіштері» пікіріне талдау жасаңыз
«F» - негізгі фактіні анықтаңыз
|
|
«І»- негізгі ндсясын айқындаңыз
|
|
«L» - көтерілген негізгі анықтаныз
|
|
«Е» - Көтерілген мәселелерді өзіндік көзқарасыңызбен талданыз
|
|
SWOT-талдау
«Эмоциялық интеллектінің кездесетін мықты,әлсіз,мүмкіндік,кедергілері»
S-мықты жағы
|
W-әлсіз жағы
|
O-мүмкіндіктер
|
T-қауіп-қатер
|
|
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
Дескриптор
Мәтіннен Эмоциялық интеллектінің негізгі көрсеткіштеріне ақпарат береді
Дескриптор- Эмоциялық интеллектінің негізгі көрсеткіштері
сипаттама береді;
Дескриптор
- Эмоциялық интеллектінің кездесетін мықты,әлсіз,мүмкіндік,кедергілерге талдау жасайды;
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
|
Қорытынды
|
Кері байланыс
«Жақсы сұрақ» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.
Неліктен...?
Егер... болса қалай?
Сіз қалай ...?
|
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Эмоциялық интеллектінің негізгі көрсеткіштері
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлім:
|
Эмоционалды интеллект және сыни ойлау
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Эмоциялық интеллектіні қалыптастыру жолдары.
|
Сабақтың мақсаты
|
Оқушыларға эмоциялық интеллектіні қалыптастыру жолдары түсіндіру
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Ой қозғау
«Әрбір күшті эмоцияның негізінде іс -әрекетке деген ұмтылыс жатыр.
Бұл ұмтылысты басқара білу эмоционалды интеллектінің мәні болып табылады».
Дэниел Гоулман
-Сіздің берілген Дэниел Гоулмантің пікіріне көзқарасың қандай?
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
|
ҚБ «Мадақтау»
|
Тақырыптық суреттер
|
Жаңа сабақ
|
Мағынаны ашу
Эмоциялық реакциялар олардың мағынасында жеткілікті түрде ақылға қонымды, олар өзіміз үйренген нәрселерге мүлдем қайшы келетін дұрыс, ұтымды шешім қабылдауға көмектеседі – эмоцияларды басу, оларды болдырмау қажеттілігі. IQ және аналитикалық қабілеттері жоғары адамдар жиі эмоциялардың рөлін жоққа шығарады.
IDEA әдісі бойынша эмоциялық интеллектіні қалыптастыру» тақырыбында талдау жасап,өз ұстанымдарын қорғайды
I-Identify) – мәселені анықтау
|
|
D (Describe) - сәйкесінше дәлелдерді сипаттау
|
|
E (Explain) - осы себептердің мәселеге қалай ықпал еткенін түсіндіру
|
|
A (Analyze) - осы себептердің маныздылығына талдау жасау
|
|
Интерпритация
Эмоциялық интеллект қалай дамытылады?
«Серпілген сауалдар»
Адамның эмоцияларын микроэкспрессионмен арнайы зерттеуден не анықтайға болады?
Эмоциялық интеллектіні қалыптастыру жолдары қандай?
Адамдардың мінез-құлқына қандай болмасһмдар жасауға болады?
|
Ақпараттық мәтінмен жұмыс
Дескриптор
-мәтіннен
Эмоциялық интеллектіні қалыптастыру жолдары н анықтайды;
Дескрипторэмоциялық интеллектіні қалыптастыру
сипаттама береді;
Оқушылар сұрақтарға жасап береді.
|
ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
ҚБ «Ең үздік жауап»
ҚБ «Алақан-жұлдыз»
ҚБ «Ең ұтымды жауап»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
|
Қорытынды
|
Кері байланыс
«Бұл сабақты оқып, мен…»
Білмеймін .......
Білемін .....
Түсінемін .....
Түсінемін және қолдана аламын ....
Басқа біреуді үйрете аламын .....
|
Тақырып бойынша не білетінін, , не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
Эмоциялық интеллект
|
|
|
|
Қысқа мерзімді жоспар
Бөлім:
|
Эмоционалды интеллект және сыни ойлау
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Эмоциялық интеллект компоненттері
|
Сабақтың мақсаты
|
Эмоциялық интеллект компоненттерін анықтайды;
| |
Скачать 4.98 Mb.