Комарова ВКР 41 гр. Фгбоу во Тверской государственный университет
 Скачать 3.17 Mb.
|
Рекомендации1. Предложенные в данном исследовании диагностические методики целесообразно использовать для определения уровня представлений детей об эмоциях, знание которого необходимо педагогу для организации эффективной воспитательной работы. 2. Использовать в практической деятельности педагогов – психологов ДОУ описанную и апробированную в исследовании программу психологического тренинга по развитию представлений об эмоциях у детей старшего дошкольного возраста. 3.Необходимо включать задачи по эмоциональному развитию детей в программное содержание непосредственно – образовательной деятельности, планировать создание специально организованных упражнений в совместной с воспитателем деятельности. 4.Организовать взаимодействие ДОУ с родителями воспитанников с целью координации усилий по осуществлению индивидуального подхода к детям, повышение уровня психолого-педагогической культуры родителей детей. Список литературы Аматьева. К проблеме формирования экспрессии речи у детей старшего дошкольного возраста // Дошкільна освіта.-2010.-N 1(27).-C.36-42 Анохин П. К. Эмоции.- БМЭ, 2-е изд., 1964, т. 35, с. 339. Анохин П. К.Эмоции // Психология эмоций: Тексты. — М., 1984. — С. 173 Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. СПб., 2004 г. Былкина. Н. Д., Люсин Д. В. Развитие представлений детей об эмоциях в онтогенезе./Вопросы психологии. – 2000. - №5. Вачков И.В. Психология тренинговой работы. Содержательные, организационные и методические аспекты ведения тренинговой группы. – М.: Эксмо, 2007. - 416 с. Вачков И. В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники: Учебное пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издательство «Ось-89», 2001. — 224 с. Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. М., Издательство МГУ.1976 г. – 143 с. Гордеева О.В. Развитие языка эмоций у детей / / Вопросы психологии. - 1995.-2.- C.137-139. Гордеева О.В. Развитие у детей представлений об амбивалентности эмоций // Вопросы психологии. — 1994. — № 6. — С. 26–36. Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д.Г83 Педагогика и психология: Учеб. пособие. — М.: Гардарики, 2003. - 480 с. Емельянов Ю. Н. Активное социально-психологическое обучение. Л.: Изд. ЛГУ, 1985. – 166 с. Запорожец А. В. Эмоциональное развитие дошкольника. М., 1985. Золотнякова А. С. Роль экспрессии в узнавании ребенком-дошкольником эмоциональных состояний человека// Ученые записки ЛГПИ им. А. И. Герцена. - Л., 1964. - Т. 254. - С. 186. Изотова Е.И. Эмоциональные представления как фактор психического развития детей дошкольного возраста: Автореф. Дис. … канд. психол.наук. – М., 1994. Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребёнка: теория и практика. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 288 с. Ильин Е.П. О возрастных особенностях функциональной асимметрии у человека. //Мат. 1 научн. конф. по вопросам возрастной морфологии, физиологии, биохимии. М., 1963. Ильин Е.П. Эмоции и чувства: Питер,2002.-752с. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. 2 – е изд. – СПб.: Питер,2013. – 783с. Калинина Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. 2-е изд., доп. И перераб. – Спб.: Издательство «Речь», 2002. – 160 с. Карелина И. О. Развитие когнитивного компонента эмоциональной сферы ребенка: практические аспекты: учебно-методическое пособие / И. О. Карелина. – Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2010. – 79 с. Коршунова С.Ф., Савченко Л.И. Развитие Эмоциональной сферы дошкольника. Система занятий по развитию эмоциональной сферы детей 4-7 лет. Пособие для педагогов и психологов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования Мозырь ООО ИД "Белый ветер" 2007 г. - 22 с. Косякова О.О. Развитие эмоциональной устойчивости педагогов: Учеб. пособие. – Тверь: Твер.гос.ун-т, 2007. – 167 с. Краткий психологический словарь./Под общей редакцией А.В. Петровского и М.Г. Ярошевского. Редактор-составитель Л.А. Карпенко - Ростов-на-Дону «Феникс» 1998.-с. 459. Лисина, В. Р. Влияние педагогического общения на эмоциональное самочувствие дошкольника [Текст] / В. Р. Лисина // Традиции и инновации в дошкольном образовании: материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 135-летию МПГУ. – М., 2007. – С. 133–136. Листик, Е. М. Изучение условий становления способности к распознаванию эмоций по выражению лица у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Е. М. Листик // Психолог в детском саду. – 2004. – № 1. Маклаков А.Г. Общая психология - СПб.: Питер, 2000. Немов Р.С. Общая психология. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 400 с. Николаева Н. А. Использование технологии тренинга и его элементов в создании комфортной и доброжелательной среды для социально-личностного развития детей дошкольного и младшего школьного возраста в образовательной организации: [Электронный ресурс]: https://infourok.ru/ispolzovanie-tehnologii-treninga-i-ego-elementov-v-sozdanii-komfortnoy-i-dobrozhelatelnoy-sredi-dlya-socialnolichnostnogo-razvit-1019855.html Нуркова В. В., Березанская Н. Б. Психология: Учебник для вузов. М.: Юрайт, 2004. с.175 Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 : об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования// Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 33, ст. 4377. Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. – М.: Педагогика-Пресс. 1996. – 440 с. Развитие личности ребенка пер. с англ. / под общ. ред. А. М. Фонарева. 11– М., 1987. Рожков, М. И. Проблемы социальных отношений ребенка [Текст] / М. И. Рожков // Общество, образование, человек: сб. тезисов международных педагогических чтений, посвященных 90-летию ЯГПУ и 175-летию К. Д. Ушинского. – Ярославль, 1998. – Ч 1. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб.: Питер, 2009.- 713с. Семаго, Н.Я. Эмоциональные лица / Н.Я. Семаго, М.М. Семаго. – Москва : Айрис-пресс, 2007. Смирнова Е. О. Межличностные отношения дошкольников: диагностика, проблемы, коррекция / Е. О. Смирнова, В. М. Холмогорова. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 158 с. Урунтаева Г. А. Детская психология: учебник. - Москва: Академия, 2008. - 368 с. Фельдштейн, Д. И. Психология развития личности в онтогенезе [Текст] / Д. И. Фельдштейн. – М., 1989. Приложение 1 С  тимульный материал к методике «Эмоциональная идентификация» (диагностическая серия № 1).Приложение 2 Стимульный материал к методике «Эмоциональная идентификация» (диагностическая серия № 1).  Приложение 3 Стимульный материал к методике «Эмоциональная идентификация» (диагностическая серия № 2).  Приложение 4 Стимульный материал к методике «Эмоциональная идентификация» (диагностическая серия № 2).   Приложение 5 Стимульный материал к методике «Эмоциональные лица» (первая серия картинок).    Стимульный материал к методике «Эмоциональные лица» (вторая серия картинок – для девочек).        Стимульный материал к методике «Эмоциональные лица» (вторая серия картинок для мальчиков).        Приложение 6 Протокол исследования уровня представлений об эмоциях Методика «Эмоциональная идентификация» Констатирующий этап Диагностическая серия 1 Ф.И.О. Арина Д. Возраст - 6 лет Дата обследования - 9.02.2016 Время – 10:00 Этап 1
Этап 2
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||