ХАК. заказ вопрос. Философия, её предмет, структура, функции. Специфика философского мировоззрения
 Скачать 0.85 Mb.
|
|
Способы создания интернет-ресурса. Управление его содержимым. Первым способом создания информационного ресурса является оформление заявки на создание ресурса на веб-сервисе Разработанный информационный ресурс с использованием новых технологий и инструментов сайтостроения, слаженным коллективом дизайнеров, верстальщиков, программистов, оптимизаторов, аниматоров и копирайтеров профессиональной веб-студии В данном случае создание информационных ресурсов осуществляется по схеме: анализ целей, аудитории, перспектив и т.д проектирование структуры, дизайна и макета; программирование тестирование; оптимизация; раскрутка; продвижение сопровождение В результате заказчик получает полнофункциональный ресурс, полностью отвечающий целевым установкам. А это и есть главная цель создания информационного ресурса. Важным фактором для указанного способа создания электронного ресурса является ресурсный, временной, денежный, организационный критерий Цены веб-студий - различны: некоторые студии работают на «оборачиваемости» проектов (заказов), другие со своим небольшим штатом - на «накрутке». Многое зависит от выбранного типа ресурса - визитка, корпоративный, интернет-магазин, промо, тематический, социальная сеть, платформа для блогов и т.д Первый способ наилучшим образом подходит занятым и вполне обеспеченным лицам. В любом случае, этот вариант предостережет заказчика от ненужных экспериментов при разработке ресурса. Следующим способом является использование конструктора Этот способ - самый простой при создании информационного ресурса, так как существует множество инструментов, позволяющих разработать его по тем или иным макетам, шаблонам, а также интернет-сервисам, откуда такой инструментарий может быть скачен. Так же существуют различные конструкторы, такие как uCoz.ru. При регистрации на uCoz.ru, разработчик получает бесплатный домен третьего уровня и бесплатный хостинг Конструктор удобен также и тем, что он не требует услуг профессионального веб-программиста. Работать с конструктором удобно и достаточно легко, и осуществляется по схеме: - выбор наиболее привлекательного шаблона из предлагаемых конструктором; - настройка конструктора «под шаблон»; - наполнение макета сайта контентом». У данного способа имеется возможность создания различного типа сервисов на разрабатываемом ресурсе - новостной ленты, голосования и т.д Третьим способом создания информационного ресурса, является использование системы управления контентом (CMS). Использование системы управление контентом, является самым быстрым и широко используемым способом создания информационного ресурса. В настоящее время широко используются такие системы управления контентом как Joomla, WordPress, Drupal. Для начала работы с этой системой ее необходимо скачать и установить на сервер. Такие CMS позволяют разрабатывать как простые одностраничные сайты-визитки и блоги, так и многофункциональные и многостраничные ресурсы. Возможность установки расширений, плагинов и модулей позволяет создавать многофункциональные информационные ресурсы. При использовании CMS пользователю необходимо произвести регистрацию доменного имени и выбрать хостинг. При работе с системами управления контентом необходимы знания по CSS и HTML. Самым сложным способом создания информационного ресурса, является создание ресурса с нуля Этот способ наиболее длительный и трудный. Необходимо изучить хотя бы один из распространенных языков веб-программирования, например, HTML, PHP, CSS, а также работу с базами данных, например, MySQL. Это способ, ввиду своей непроизводительности и трудоемкости сейчас не пользуется популярностью. Основы создания веб-страницы. Языки HTML и CSS Персональная страничка (Web-страница) - лучшая визитная карточка в Web-пространстве. Web-страница — это текстовой файл, размеченный таким образом, чтобы любые программы просмотра (браузеры) на компьютерах любых систем видели его примерно одинаково. Для создания Web-страниц используется язык HTML. HTML — это не язык программирования и не алгоритмический язык, это способ разметки гипертекста. Поэтому он и называется Hyper Text Markup Language - язык гипертекстовой разметки. Используя HTML, можно создать Web-страницу начального уровня. Наиболее простой способ создания несложной Web-страницы - использование возможностей текстового редактора MS Word. Начиная с версии Word-97 в программе предусмотрено сохранение документа в формате. Всемирная паутина Web основывается на двух технологиях. Первая, HTTP (Hypertext Transfer Protocol - протокол передачи гипертекстов), определяет набор правил или протоколов, используемых при взаимодействии компьютеров в Web. Вторая технология — это уже упоминавшийся язык HTML, позволяющий помещать в Web красиво оформленные страницы (с графикой, анимацией и форматированным текстом) и связывать их с другими Web-страницами. HTML, по сути, представляет собой набор меток, которые незаметны для читателей страниц, но при этом влияют на внешний вид документа и обеспечивают интерактивность. Если на странице присутствуют гипертекстовая ссылка, указывающая на другую страницу, или текст, набранный полужирным либо курсивным шрифтом, или картинка в формате GIF, то за всеми этими элементами стоят соответствующие метки. Web-конструкторы позволяют превращать текст и графику в документы на языке HTML. Каждая страница в Web имеет свой адрес или URL. Подобно адресу дома на улице указатель URL вполне конкретен и однозначен. Если известен адрес страницы (в большинстве браузеров он выводится в строке состояния), то можно включить в свой документ ссылку на этот адрес, чтобы читатели могли быстро к нему обратиться из созданной страницы. Чтобы сделать Web-страницы доступными для желающих, их необходимо сохранить на сервере ISP (Internet Service Provider - провайдер Интернета) или на сервере провайдера коммерческих услуг и получить у провайдера адрес URL. После этого все пользователи Web смогут напрямую связываться с базовой страницей HTML (от англ. HyperText Markup Language — «язык гипертекстовой разметки») — стандартизированный язык разметки документов для просмотра веб-страниц в браузере. Веб-браузеры получают HTML документ от сервера по протоколам HTTP / HTTPS или открывают с локального диска, далее интерпретируют код в интерфейс, который будет отображаться на экране монитора. HTML Расширение или MIME -тип text/html. CSS (Cascading Style Sheets) — язык таблиц стилей, который позволяет прикреплять стиль (например, шрифты и цвет) к структурированным документам (например, документам HTML и приложениям XML). Обычно CSS-стили используются для создания и изменения стиля элементов веб-страниц и пользовательских интерфейсов, написанных на языках HTML и XHTML, но также могут быть применены к любому виду XML-документа, в том числе XML, SVG и XUL. Модель информационных процессов ITSM. Библиотека инфраструктуры информационных технологий (ITIL). Корпорация Hewlett-Packard (HP) – одна из компаний, полностью взявшая на вооружение рекомендации ITIL. Ее применение позволило HP не только войти в число ведущих поставщиков услуг консалтинга и внедрения, но и стать одним из крупнейших провайдеров услуг по обучению основам ITIL и сертификации этих знаний. Для практического применения ITIL компания HP разработала собственный вариант методологии, получивший название "Типовой модели HP ITSM" (IT Service Management Reference Model – ITSM Reference Model). Ее первый вариант был опубликован в сентябре 1997 г., следующий - в январе 2000 г. Действующая сегодня версия HP ITSM 3.0 выпущена в июне 2003 г. Подчеркнем, что HP ITSM построена в точном соответствии с ITIL и не противоречит ее положениям. Следует также отметить, что ITSM Reference Model носит лишь рекомендательный характер. Однако одна из ключевых идей этой методологии состоит в том, что, несмотря на разнообразие информационных систем, их работа на 80% может быть построена на базе стандартизованных процессов и регламентов. Поэтому адаптация методологии к конкретным, специфическим задачам предприятия требует настройки не более 20% системы ИТ-сервиса. Библиотека IT infrastructure library (библиотека ITIL) или Библиотека инфраструктуры информационных технологий — это серия книг, содержащих набор руководств по управлению, отладке и постоянного улучшения бизнес-процессов, связанных с ИТ. Первая редакция библиотеки по заказу британского правительства была создана в 1986-1989 годах, и начала публиковаться в 1992 году, а последняя, третья версия, — ITIL V3 — вышла в 2007 году. Понятие «контент». Контент-проект (сайт). Контент — это понятие обобщенное, которое получило широкое распространение с развитием интернета, хотя имеет более широкое определение и применимо во многих сферах. В переводе с английского языка content означает «содержание». Сюда относится прежде всего текст. Фотографии, картинки, видео - и аудиофайлы причисляются к медиаконтенту. Сам термин пришел к нам из виртуального пространства медиа коммуникационной сферы. Контентом называется содержание информационного ресурса, рассматриваемое вне формы его визуального представления. Понятия «форма» и «содержание» относятся к философским категориям: форма отражает способы существования содержания. Во взаимосвязи «форма – содержание», содержание является ведущей, то есть определяющей характеристикой объекта. Поэтому оно активнее влияет на форму, чем форма на содержание. В ходе развития объекта неизбежно возникает конфликт между ними, разрешением которого является замена формы, более адекватной новому содержанию. Контент может быть различным: экономическим, правовым, техническим, технологическим и т.д. Он может находиться в Интернете, и тогда он носит название Web-контент, либо на предприятии, и тогда он называется корпоративным контентом. Web-контент в основном не структурирован (тексты, аудио и видеоматериалы и т.д.). Корпоративный контент, как правило, сохраняется в структурированных формах (таблицы, базы данных и знаний, хранилища данных и т д.). Задача специалистов по управлению контентом состоит в выборе или разработке такой формы его хранения, которая с наибольшей эффективностью позволит достичь поставленные цели управления. Управление контентом осуществляется с помощью интегрированных сервисов. Они максимально отделяют пользователя и администратора от технологической и программной среды реализации. Это особенно важно для электронного бизнеса, где контент и форма играют важную роль в маркетинговой и рекламной стратегии предприятия. Системы управления веб-контентом (WCMS – WEB Content Menedgment Servis) предназначены для выполнения с ним на сайте операций: добавления, удаления, редактирования контента Кроме того, необходимо администрирование веб-ресурсов – изменение структуры веб-сайта, разграничение прав доступа, а также разработка новых веб-ресурсов. Системы управления корпоративным контентом включают системы документооборота масштаба предприятия, в которых имеются функции работы с веб-документами через веб-интерфейс. Развитие систем управления корпоративным контентом осуществляется в направлении использования специализированных программных систем класса (ECM – Enterprise Content Management) Так как контент не может существовать отдельно от бизнес-процессов предприятий, эти системы интегрируются с системами управления бизнес-процессами (BPM – business process management). Научное исследование как форма осуществления и развития науки. Формой осуществления и развития науки является научное исследование, т. е. изучение с помощью научных методов явлений и процессов, анализ влияния на них различных факторов, а также изучение взаимодействия между явлениями с целью получить убедительно доказанные и полезные для науки и практики решения с максимальным эффектом. Понятие и классификация методологических подходов. Методологический подход – это методологическая ориентация исследования (или точка зрения) на объект изучения, принципы общей стратегии исследования. Среди методологических оснований социального образования исследователи выделяют компетентностный, системный, личностно-деятельностный, андрогогический, культурологический, качественный, системный, филантропический, гуманистический, инновационный, информационный, интегративный, контекстный, региональный, антропологический подходы. Удобную и достаточно полную классификацию прикладных методологий системного анализа предложили английские ученые Р. Флад и М. Джексон. Классификация позволяет проследить историю развития системных представлений, ориентированных на решение конкретных прикладных проблем, возникающих в социальной сфере и менеджменте. Флад и Джексон справедливо полагают, что борьба между собой отдельных направлений системного анализа за монопольное владение всей сферой приложений не ведет к успеху. Значительно более продуктивен раздел сфер влияний, т.е. определение тех типов социальных систем, для которых наиболее эффективно использование конкретной методологии системного анализа. Поэтому они начинают с классификации социальных систем. Простые системы имеют небольшое число элементов. Количество взаимосвязей между элементами невелико, но они хорошо организованы и управляемы. Простые системы почти не зависят от окружающей среды, детерминированы и мало изменяются во времени. Сложные системы состоят из большого числа элементов, между которыми имеются многочисленные взаимосвязи. Сложные системы эволюционируют, т.е. со временем могут претерпевать существенные изменения. На поведение сложных систем и окружающей среды влияют случайные факторы. Подсистемы могут иметь собственные цели, не всегда и не во всем совпадающие с целями системы в целом. Следует иметь в виду, что разделение социальных систем на простые и сложные на самом деле является достаточно условным, размытым. Речь идет скорее о тенденциях, а не о реальном различении. Понятие и взаимосвязь методологии, методов и методик исследования. Методика – система методов и совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая частные операции, их последовательность, взаимосвязь. Техника - совокупность спец.приемов для эффективного использования того или иного метода. Процедура – последовательность всех операций, общая система действий и способов организации Метод — это инструмент познания, а методология — система близкородственных методов. Функция метода заключается в правильной и эффективной организации процесса познания, а благодаря методологии происходит разработка определенных правил получения результата. Метод дисциплинирует мышление исследователя, дает экономию средств и сил аналитика, позволяет научному сотруднику избегать ошибок, отличать истинное от ложного в процессе познания. Процедура и организация научного исследования. Важным моментом в организации научных исследований является выбор этапов, процедур и операций, а также их последовательное расположение и осуществление. Для более точного понимания организации исследований необходимо иметь правильное представление о понятиях «операция», «процедура», «исследовательский проект». Наиболее простое понимание понятия «исследовательская операция» — это рассмотрение ее как некоторого элементарного действия. При таком подходе любое исследование можно представить как деятельностную систему с заранее и точно определенным элементарным уровнем, определенным набором действий. Но выделение элементарного действия требует определения критерия элементарности. Поэтому здесь возникла необходимость выделения центрального звена, характеризующего систему как целое, с одной стороны, и достижение элементарного уровня, с другой. При организации исследования всегда необходимо знать, что конечный его результат - некоторое интегральное знание, т. к. исходной и конечной целью всякого исследования является создание или получение новых значений, выработка которых не осуществляется сразу. Так если интегральную систему знаний обозначить через А, а каждую ее подсистему А1, А2 ... Аn, то можно считать, что исследовательская процедура есть совокупность действий, направленных на достижение сформулированных в каждой подсистеме целей В1, В2 ... Вn. Достижение В1 означает создание А1, В2 - создание А2 и т. д. Понятие и характеристика научной информации Научная информация - логически организованная информация, получаемая в процессе научного познания и отображающая явления и законы природы, общества и мышления. Характеристики научной информации Актуальная – информация, которая наиболее важна именно в настоящем моменте. Достоверная – информация, которая получена объективными методами и не содержит в себе определенную долю искажений. Понятная – информация, которая передается в таком языке кодирования, который понятен адресату. Полная – информация, которая представлена во всем объеме, может использоваться для принятия серьезных глобальных решений. Способы поиска и обработки научной информации. Научная работа – не только получение новой информации из результатов наблюдения и опыта. Она сама базируется на огромном массиве информации, полученной ранее другими людьми. Умение извлечь из этого материала нужные сведения, быстро сориентироваться в них и рационально ими распорядиться, чтобы не повторять уже проделанную кем-то работу, характеризует работу исследователя. Знакомство с полученной ранее информацией может идти разными путями. Участие в конференциях и симпозиумах, командировки в различные организации, личные контакты – каждый из этих источников информации важен и нужен. Однако ценнее всего знакомство со специальной литературой. Поэтому необходимо систематическое чтение специальной литературы и обучение методам правильной работы с ней. Желательно выделить для этого занятия определённое время. Контроль этого времени и его обеспечение являются основой личной организации исследовательского процесса. Чтение преследует не ответ на вопросы исследователя, а само эти вопросы формирует. Систематическое чтение литературы, во-первых, позволяет оценивать уровень работ в своей и смежной областях, знакомит с новыми идеями и методиками, экспериментальными, техническими и технологическими приёмами и аппаратурой. Систематическое чтение, расширяя кругозор, может подсказать области применения идей и результатов, полученных исследователем. Систематическое чтение литературы – это и обеспечение запаса идей на будущее, а также до известной степени заготовка ответов на вопросы, которые могут возникнуть в дальнейшем. Во-вторых, задачей чтения является поддержание определённого уровня представлений о ходе развития не только своего, но и смежных разделов науки и техники в целом, т.е. непрерывное развитие научного и технического мировоззрения. Заранее трудно предсказать, что и где понадобится исследователю в будущем. В то же время даже людям, далёким от исследовательской работы, известно, что информационные потоки сейчас резко выросли. Журналы поставляют примерно 40% научно-технической информации. Некоторая её доля поступает к исследователю через книги. Около 24% всех мировых публикаций приходится на долю естественных наук. В этом потоке доля химии составляет 27,8%, то есть 6,7% от всех публикаций. Но считается, что через печатные каналы проходит только 50% научной информации. Остальная её часть содержится в отчётах, авторских заявках, регламентах и т.п. При чтении научной литературы необходимо следовать определённой иерархической системе. А именно: 1. ряд вопросов должен контролироваться по возможности полностью; 2. некоторый более широкий круг проблем должен только регистрироваться по литературным источникам без детального ознакомления с ними; 3. о более далёких вещах судят по обзорам или просматривая монографии; 4. для усвоения ещё более далёких идей обращаются к рекламной и научно-популярной литературе. В случае необходимости популярная и обзорная литература могут явиться исходным пунктом для серьёзной проработки вопроса. Просмотренный материал может пригодиться в будущем. Поэтому необходимо, чтобы при возникновении потребности, материал можно было легко найти и восстановить в памяти. Соответственно возникает проблема записи и хранения, т.е. систематизации, не только прочитанного, но и просмотренного материала. Между полученной и осмысленной информацией существует большое различие. Поскольку поиск сопряжён с большими затратами труда, не следует жалеть ещё сколько-то времени на осмысливание тех дополнительных сведений, которые в настоящий момент в вашей работе не нужны, но уже попали вам в руки. Важно сохранить не только саму информацию, но и отношение к ней, т.е. мысли, возникшие при первом соприкосновении с новыми фактами. |