Главная страница
Навигация по странице:

  • Строение и особенности артикуляционной моторики

  • Особенности ручной моторики

  • курсовая по ффнр Свиридова. Фонетикофонематическое недоразвитие


    Скачать 2.08 Mb.
    НазваниеФонетикофонематическое недоразвитие
    Дата02.12.2022
    Размер2.08 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлакурсовая по ффнр Свиридова.docx
    ТипКурсовая
    #825239
    страница6 из 8
    1   2   3   4   5   6   7   8

    Анатомическое строение артикуляционного аппарата


    Прикус в норме Язык маленький, подвижный, переключаемость средняя, позу удерживает недолгое время

    Губы толстые, подвижные Твердое небо в норме

    Зубной ряд зубы частые Подъязычная уздечка в норме

    Мягкое небо достаточно сокращается

    Строение и особенности артикуляционной моторики:

    • движения (быстрые, медленные, точные, не точные, синкенезии, тремор, саливация);

    • тонус (нормальный, вялый, чрезмерно напряженный);

    Особенности ручной моторики( кольцо, коза,игра на рояле (1,2,3,4,5), «кулак, ребро, ладонь») замедленные действия

    Зукопроизношение:

    с

    с´

    з

    з´

    ц

    ш

    ж

    ч

    р

    р´

    л

    л´

    к

    г

    х

    й

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +

    +



    +

    +

    +

    +


    Состояние фонематического восприятия:


    Повторение слогов с оппозиционными звуками (повторяет слоги не правльно)

    Па—Ба—Па +Са—Ша—Саса—са—са

    Та—Та—Да +Жа—За—Жажа—жа—жа

    Га—Ка—Га +Ча—Ша—Чача—ча—ча

    Ба—Бя—Ба +За—Са—За за—за—за

    Слоговая структура слова (затрудняется в проговаривании многосложных слов)


    сквозняк температура Регулировщик стоит на перекрестке

    аквариум аквалангист Водопроводчик чинит водопровод

    лекарство экскаватор Волосы подстригают в парикмахерской

    Исследование языкового анализа и синтеза:


    а) анализ состава предложения

    Определить количество, последовательность и место слов в предложении

    опред.

    неопред

    Стоят теплые деньки

    +




    Осенью часто льют дожди

    +




    Желтые листья падают на землю






    Из леса вышел старик с большой корзиной







    б) слоговой анализ и синтез:

    Определить кол—во слогов в слове, произнесенные учителем(подчеркнуть)

    Отобрать картинки, в названиях которых 3 слога (отобранное подчеркнуть)

    Произнести слитно слово, произнесенное по слогам

    Мыть, поднос, ласточка, черепаха, кровать.

    Путает слог и звук

    Дом, собака, муха, капуста,парта,карандаш, портфель, велосипед.

    Ско—во—ро—да, по—то—лок,те—ле—фон. +

    На—сту—пи—ла вес—на. —


    в) фонематический анализ ( подчеркнуть )


    Выделение звука из слова +

    Есть ли звук «м» в словах: мак, дерево, рама, рак, дом, лампа.

    Выделение первого звука +

    Астра, удочка, иней, мухомор, соловей, шкаф, дрова.

    Выделение последнего звука +

    Кот, карандаш, дом, палец, радуга.

    Определить место звука в слове —

    Где слышиться звук «р»: ракета, арбуз, самовар, паркет.

    Определение звуков в словах

    (путает слог и звук)

    Сколько звуков в словах: дым, каша, шапка, крышка, черемуха.

    Позиционный анализ —

    Какой по счету звук «р»: рыба, дорога, трава, завтрак.


    г) фонематический синтез д) фонематические представления

    Произнеси слово, произнесенное с паузами

    Отобрать картинки, где есть 5 звуков (подчеркнуть)

    Назвать слова, в которых есть звук «м»

    Назвать слова в которых есть 4, 5 звуков.

    ч а с, п а р к,

    з в у к,

    ф у т б о л.

    Лампа, роза, крыша шар, чайник,сахар, скамейка.

    Мак, мыло, морковь

    Полка, дам

    Мама, баба



    1   2   3   4   5   6   7   8


    написать администратору сайта