Малахова_Е_В_ДОШд_171кз_ВКР. Государственное автономное образовательное учреждение высшего
 Скачать 1.14 Mb.
|
Сюжетно-ролевые игры, основанные на бытовых сюжетах«Семья» Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. Игровой материал: игрушечная посуда, мебель, игровые атрибуты (передники, косынки), куклы, конструктор. Подготовка к игре: чтение рассказа В. Осеевой «Волшебное слово». Беседа о труде родителей с использованием иллюстрированного материала. Игры – занятия: «Когда мамы и папы нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней работы), «Встречаем гостей» (правила приема гостей, поведение в гостях), «Наш выходной день» и др. Вносить в игру элементы труда: стирка кукольного белья, починка одежды, уборка помещения. По ходу игры подбирать, менять игрушки, предметы, конструировать игровую обстановку с помощью разнообразного подсобного материала, использовать собственные самоделки, применять природный материал. Игровые роли: дедушка, бабушка, внук, внучка, мама, папа, брат, сестра. Ход игры: с целью развития игры воспитатель может сначала побеседовать с детьми на тему «Где работают родители». Раскрыть нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. Далее воспитатель побуждает детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Предлагает ребятам соорудить постройку дома по представлению, используя строительный материал. Во время постройки дома учит детей договариваться о совместных действиях, составлять предварительный план конструкции, доводить работу до конца. Затем вносит игрушки (куклы, мебель, посуду и др.), игровые атрибуты (передники, косынки). После этого воспитатель совместно с детьми разбирает следующие игровые ситуации: «Когда мамы и папы нет дома», «Встречаем гостей», «Я помогаю маме», «Наш выходной день» и т. д. «Гости» Цель: формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать ролевые взаимоотношения. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в группе, умение договариваться, спокойно разрешать конфликты, умение считаться с интересами и мнением сверстников по игре. Способствовать закреплению культурных навыков, Сообщение детям знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола). Игровой материал: кукольная посуда, воображаемое угощение, предметы – заместители; столы со скатертями, чайные приборы, вазы, чай, пироги. Подготовка к игре: этические беседы: «Ждем гостей» и «Идем в гости». Игровые роли: хозяева и гости. Ход игры: воспитатель может проводить игру в разных вариантах. Ребята могут играть в своей группе в воображаемой ситуации, а могут пригласить гостей из другой группы. Подготовку к игре воспитатель начинает с беседы, в, которой сообщает, что правила игры требуют, чтобы хозяева были вежливы по отношению к гостям, предупредительны, употребляли вежливые слова: «будьте добры», «пожалуйста», «спасибо», «кушайте на здоровье» и, т. д. После этого все игровые действия развертываются вокруг подготовки к приему гостей и заботы о них. Воспитатель сообщает ребятам, что перед приходом гостей хозяева должны убрать квартиру, украсить ее цветами, накрыть на стол, правильно расставить приборы. Затем взрослый предлагает ребятам договориться, как они встретят гостей, чем их займут. Также воспитатель может разучить с детьми куплет известной песенки с хлопками: К нам гости пришли, Дорогие пришли, Мы не зря кисель варили, Пироги пекли. И с капустой пирог, И с картошкой пирог. А который без начинки - Самый вкусный пирог! Затем воспитатель предлагает детям самостоятельно составить план игры, что, как и зачем будет происходить в ней. Он может подать некоторые идеи более интересного развития сюжета, но основное содержание должны придумать сами дети. Один из вариантов игры может быть следующим. Когда «гости» пришли, «хозяева» правильно рассаживают их, предлагают самые удобные места. Во время чаепития гостей занимают интересной беседой, их приветливо угощают: «Кушайте, пожалуйста», «Попробуйте этот пирог», «Не хотите ли еще чаю или сока?». После чаепития «хозяева» с помощью воспитателя развлекают гостей коллективными песнями, загадками, подвижными или словесными играми. Все это «хозяева» заранее обсуждают и готовят, распределяя, кто какие развлечения будет проводить. По окончании игры воспитателю необходимо коллективно обсудить все ошибки, допущенные хозяевами или гостями.фцыф «Деньрождения» Цель: воспитание чуткости, внимания. Закрепление культурных навыков. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать ролевые взаимоотношения. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в группе, умение договариваться, спокойно разрешать конфликты, умение считаться с интересами и мнением сверстников по игре. Игровой материал: игрушечная посуда, пластилин, кусочки материи, нитки, цветная бумага, природный материал. Подготовка к игре: беседа об организации дня рождения. Разучивание стихов, придумывание игр. Игровые роли: именинник, мама, папа, бабушка, дедушка, учительница, братья, сестры, гости. Ход игры: воспитатель предлагает ребятам самостоятельно составить план игры. Выслушав предложения ребят, педагог может навести детей на мысль объединить сразу три игры: в семью, школу и в день рождения. Распределяются роли, дети делятся на группы. Например, дети, играющие в семью, могут разыграть эпизод утра: все встают, умываются, делают зарядку, завтракают, затем дети – ученики уходят в школу, а младшие остаются дома. Они помогают старшим членам семьи готовиться ко дню рождения. Школьники и гости (товарищи именинника) где-то рядом в группе могут играть в школу. Кого-то выбирают на роль учителя, остальные - ученики. Таким образом, пока дома готовятся ко дню рождения, старшие братья и сестры, именинник и его товарищи учатся в школе. Содержание игры в день рождения может проводиться аналогично содержанию игры в гости: уборка квартиры, приготовление угощений, подарков. Когда дома все готово, зовут именинника и гостей. Все остальные игры свертываются, ребята начинают играть в день рождения: именинника тепло поздравляют родственники и друзья, дарят ему подарки, окружают вниманием, угощают, предлагая все самое лучшее. Члены семьи и сам именинник заботятся о том, чтобы гостям было весело и хорошо. Они заранее договариваются, кто и как будет развлекать гостей, придумывают игры, читают стихи, загадывают загадки и т. д. Когда день рождения заканчивается, гостей вежливо провожают, помогают им одеться. Члены семьи ложатся спать. По окончании игры воспитатель совместно с детьми делятся своими впечатлениями об игре, обсуждают интересные моменты и ошибки, допущенные в игре. «Путешествие на корабле» Цель: поддержание состояние удовольствия и радости у детей, улучшение их психоэмоционального самочувствия и раскрепощение, разностороннее развитие детей в игровой деятельности. Игровое оборудование: головные уборы для капитана, моряков; кока; халат для доктора; набор «Аптечка», «Инструменты»; посуда, еда; фотоаппарат; «карта» острова. Ход игры. Ребята, поздоровайтесь с гостями. (звучит запись призыва о помощи, внимание, внимание вызываю помощь, корабль сел на мель, держать курс на Африку.) Как мы можем помочь кораблю? (отбуксировать, доставить корабль в порт, отправить на ремонт, команде оказать помощь, накормить.) Игра с флажком «Начём можноплаватьповоде». (Пароход, лодка, катер, надувная лодка, спасательный круг, плот, Корабль, надувной матрас) Каждый ребёнок назвавший слово получает «пропуск». Назвавшие слово получают картинку с изображением предмета, который помогает трудиться в определённых профессиях. - Никита, что у тебя на картинке? -Бескозырка. -Кто носит бескозырку? -Моряк. -Ты на корабле будешь моряком…. - Что нам понадобится в путешествии? Аптечка, на случай если кто-нибудь заболеет, инструменты для корабля, если случится авария, посуда, еда и вода, штурман должен взять карту, иначе можно сбиться с курса, ещё возьмите фотоаппарат. Развитие сюжета. Сначала нужно подготовиться к отплытию. Капитан с помощником определяет маршрут, кок - сделать запасы и приготовить еду; врач – проверяет самочувствие всего экипажа; матросы – исправность корабля. Капитан. Матрос, позвать ко мне штурмана, для определения маршрута. Врач, на корабле всё в здоровы? Повар, достаточно продуктов. Помощник, постройте команду. Можно сделать это так: Экипаж стройся! Все готовят к отплытию? Занять свои места. Помощник я тебя повышаю, теперь ты капитан. Дать команду к отплытию, поднять якорь, Пока он на дне лежит, Корабль в море не побежит. Якорь. Курс на остров. (звучит аудиозапись звуки моря). Вот перед нами море Бушует, шумит на просторе. А в море высокая ходит волна Но нашим ребятам она не страшна. Что вы слышите? Какое море? Спокойное или бушующее? Я на мостике стою, и бинокль в руках держу Волны плещутся слегка, качка тихая пока, Волны сильными вдруг стали и от качки все упали. За канат держусь я крепко, вдруг сорвало ветром кепку, Я ловить рукою стал, чуть, с мосточка, не упал. - Ребята, если человек оказался за бортом, что нужно сделать? (броситьспасательныйкруг) Песня «Капитан,капитан…» Игра фантазирование. «Чтотывидишь?» -Посмотрите все направо, что вы видите, в море? Посмотрите на лево? Вы разглядели остров, в дали? Послушайте загадки и узнаете, какие животные там живут. Этот зверь усатый, Грозный, полосатый, Он похож немножко На большую кошку (Тигр) Кто из всех зверей на свете Так заботится о детях? Носит в сумке детвору Это точно… (Кенгуру)Очень много силы в нём, Ростом он почти, что с дом. У него огромный нос. Будто нос лет тыщу рос. (слон) Он высокий и пятнистый, С длинной-длинной шеей И питается он листьями- Листьями деревьев. (Жираф) По реке плывёт бревно, Ох, и злющее оно! Тем, кто в речку угодил Нос откусит (Крокодил)Что за коняшка, В полосатых рубашках? (Зебра) Кто весь век качается, Да-да-да! Тот не огорчается ни когда. Лучшие качели гибкие лианы- Это с колыбели знают… (Обезьяны) На этот остров мы высаживаться не будем, очень здесь опасно. Кок у нас закончилась питьевая вода? Капитан. Матросы сойти на берег, набрать воды. Матрос наловить рыбы и отнести рыбу в камбуз. Игра «На корабле объявлена тревога потому, что… …приближается пиратский корабль; …корабль сел на мель; …на корабле начался бунт; …обнаружилась серьёзная поломка; …на корабле закончилась еда; …корабль сел на мель; …впереди скалы; Капитан, что же случилось у нас? Пробоина, матросы устраните неполадки. Капитан. Экипаж, стройся кок, приготовил для нас обед, на камбуз шагом марш (обедвкамбузе). Заварила чайка чай Из морской капусты Рыбы пили, похвалили: «Чайучайкивкусный» Капитан. Слушай мою команду, экипаж стройся, Надвигается гроза. (танец «Тучку наказали») Вот море успокоилось, что вы видите? (Корабль, подцепляют его и отправляются в обратный путь.) Вёз корабль карамель Наскочил корабль на мель И матросы две недели Карамель на мели ели. Экипаж стройся, я благодарю вас за смелость, за то, что вы спасли корабль, помогли людям, вручаю вам эмблемы смелого капитана. |