Малахова_Е_В_ДОШд_171кз_ВКР. Государственное автономное образовательное учреждение высшего
 Скачать 1.14 Mb.
|
|
Департамент образования и науки города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Институт педагогики и психологии образования Департамент педагогики Малахова Елизавета Валентиновна Формирование навыков межличностного общения старших дошкольников в сюжетно-ролевой игре ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТАНаправление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование Направленность (профиль) образовательной программы Дошкольное образование (заочная форма обучения) Руководитель ВКР: доктор педагогических наук, профессор Алисов Евгений Анатольевич (подпись) Москва 2020 СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Межличностное общение играет значимую роль в жизни каждого человека. Оно проявляется во всех сферах человеческой жизни являясь одним из важнейших факторов формирования личности. Общение с людьми необходимо и важно для человека любого возраста, поскольку развитие личности происходит непосредственно в социальном окружении, и вхождение человека в общественную жизнь начинается с выбора типа построения взаимоотношений. Навыки межличностного общения наиболее интенсивно развиваются в детском возрасте, и опыт первых межличностных отношений является фундаментом для дальнейшего полноценного развития личности ребенка, поскольку определяет особенности формирования его отношения к себе и окружающим. Старший дошкольный возраст является одним из важнейших этапов социализации личности, погружения в систему человеческой культуры и общественно-значимых ценностей. Одним из существенных признаков успешного развития старшего дошкольника является способность к эффективному межличностному взаимодействию со сверстниками. Проблема формирования навыков межличностного общения старших дошкольников является актуальной, поскольку относится к числу важнейших для данного периода развития сфер жизнедеятельности. На сегодняшний день актуальность проблемы формирования навыков межличностного общения старших дошкольников предопределяется приоритетными направлениями Национальной доктрины развития образования РФ, Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273- ФЗ). Формирование навыков межличностного общения возможно лишь при условии совместной деятельности детей старшего дошкольного возраста. Для этого необходимо обеспечить условия, которые активизируют такое общение, что возможно с помощью активного внедрения в образовательный процесс дошкольных учреждений сюжетно-ролевых игр. Сюжетно-ролевая игра оказывает значительное влияние на развитие коммуникативной деятельности старших дошкольников. Ребенок начинает понимать и ориентироваться в причинах тех или иных поступков людей. Познавая систему человеческих отношений, он осознает свое место в ней. Игра стимулирует развитие познавательной сферы ребенка. Разыгрывая фрагменты реальной взрослой жизни, ребенок открывает новые грани окружающей его действительности. Степень разработанности проблемы исследования. Развитию теории межличностных взаимоотношений посвящены многочисленные научные исследования, в которых данная проблема рассматривается с разных точек зрения. Фундаментальное значение в этом смысле имеют труды Б.Г. Ананьева, Н.И. Касаткина, А.Ф. Лазурского и др., в которых представлена общая характеристика, структура и функции межличностных отношений. Значительный вклад в изучение межличностных отношений внесли В.С. Агеев (психология межличностных и межгрупповых отношений), А.А. Бодалев (личность и общение), Л.Я. Гозман (психология эмоциональных отношений), А.А. Ершов (межличностные конфликты в коллективе), Я.Л. Коломинский (психология взаимоотношений в коллективе), В.М. Мясищев (психология отношений), М.М. Обозов (психология межличностных отношений), Б.Д. Парыгин (социально-психологический климат в коллективе) и др. Проблема формирования навыков межличностного общения детей дошкольного возраста является одной из центральных в образовательной практике, и на сегодняшний день ее важность обозначена в рамках многочисленных психолого-педагогических изысканий. Исследованием развития детей старшего дошкольного возраста занимались: Н.Е. Веракса, Л.С. Выготский, А.Н. Гвоздев, Н.И. Жинкин, А.В. Запорожец, А.А. Леонтьев, А.Р. Лурия, М.И. Попова, Ф.А. Сохин, Д.Б. Эльконин и др. Изучению вопросов формирования навыков межличностного общения старших дошкольников и построения межличностных взаимоотношений в группе детского сада посвящены работы Л.В. Артемовой, М.Я. Басова, Я.Л. Коломинского, М.И. Лисиной, Т.А. Репиной и др. Влияние игры на формирование навыков межличностного общения и социализацию старших дошкольников отражено в исследованиях Л.А. Арбаняна, П.П. Блонского, П.А. Ветлугиной, Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Н.Я. Михайленко, С.Л. Новоселовой, С.Л. Рубинштейна, А.В. Чернова, Д.Б. Эльконина и др. В исследованиях Н.А. Андреевой, Т.И. Дедюхиной, Е.С. Евстифеевой, H.А. Кузаевой определена эффективность использования сюжетно-ролевых игр для развития и социализации ребенка старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации (далее – ДОО). Теоретический анализ научно-методической литературы в области дошкольной педагогики и психологии, посвященной проблеме формирования навыков межличностного общения в старшем дошкольном возрасте, свидетельствует о значимости применения сюжетно-ролевых игр в процессе формирования навыков межличностного общения детей старшего дошкольного возраста, что определяет актуальность исследования. Проблема исследования: как влияет сюжетно-ролевая игра на формирование отдельных групп навыков межличностного общения старших дошкольников? Цель исследования: выявить динамику уровня сформированности навыков межличностного общения у детей старшего дошкольного возраста, достигнутую благодаря целенаправленному и систематическому использованию сюжетно-ролевой игры. Объект исследования – формирование навыков межличностного общения детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования – влияние сюжетно-ролевой игры на формирование навыков межличностного общения старших дошкольников. Гипотеза исследования: уровень сформированности навыков межличностного общения у детей старшего дошкольного возраста повысится в результате реализации специального комплекса сюжетно-ролевых игр, подразумевающей: установление социально принятых (соответствующих нравственным нормам) отношений между детьми; стимулирование эмпатийных проявлений играющих дошкольников по отношению к сверстникам; вербализацию игровых действий детей в соответствии с ролью. |