Малахова_Е_В_ДОШд_171кз_ВКР. Государственное автономное образовательное учреждение высшего
 Скачать 1.14 Mb.
|
ПРИЛОЖЕНИЯПриложение 1 Методика «Изучение свободного общения» Г.А. УрунтаеваПроведение исследования. Исследование проводится с группой детей на протяжении 3 дней, через 5-7 минут в одних и тех же условиях. Оптимальное количество срезов – 30 – 40, минимальное – 20. Возможно проводить только в том случае, если присутствует ¾ постоянного состава группы. Экспериментатор во время свободной деятельности многократно фиксирует все объединения детей, а так же играющих в одиночку. В протоколах каждый ребенок получает номер, который закрепляется за ним на протяжении всего исследования. Обработка данных. Количественный анализ осуществляют следующим образом: Составляют индивидуальные протоколы, где на каждого ребенка из общегруппового протокола-среза выписывают соответствующие показатели. Подсчитывают количество срезов, когда ребенок один и когда он входит в игровые объединения со сверстниками. Процентное соотношение последнего к общему количеству срезов, показывает частоту контактирования ребенка с детьми в группе. Вычисляют количество контактов, установленных каждым ребенком с отдельными детьми группы. Суммируют количество контактов, установленных каждым ребенком с отдельными детьми группы. Отношение этой суммы к общему количеству срезов (т.е. среднее количество контактов, установленных данным ребенком со сверстниками в одном срезе) принимается за показатель интенсивности общения. Отдельно вычисляют среднее количество контактов, установленных детьми своего и противоположного пола. Сравнивая эти показатели, получают представление о зависимости интенсивности общения ребенка от пола сверстника, с которым он общается. Из всех детей группы выделяют тех, общение с которыми у данного ребенка было особенно интенсивным, избирательным. Избирательность устанавливается условно. Граница избирательного общения для каждого ребенка вычисляется по формуле: где т – общее число контактов, а N – количество детей в группе. Общение со сверстниками, при котором количество контактов равно величине этой границы или превышает ее, считается избирательным. Вычисляют широту круга общения ребенка с детьми группы, или экстенсивность общения. Она характеризуется соотношением количества детей группы, с которыми были установлены контакты за время наблюдаемых срезов, с общим количеством детей группы за вычетом одного, т.е. самого ребенка. Во всех случаях отсутствия общения указывают пол ребенка. Определяют среднюю продолжительность общения ребенка в одном объединении. Для этого подсчитывают количество объединений, которые сменил ребенок за все время наблюдения, вычисляют среднюю продолжительность его пребывания в одном объединении (условно можно считать, что ребенок сменил объединение, в том случае, если его состав объединения изменился, больше, чем на 50%). Просматривают характеристики игровых объединений, в которых общался ребенок( а именно: вычленяют наиболее стабильные объединения, высчитывают среднюю величину объединений, процентное соотношение объединений разной численности и объединений «чистых» и смешанных по половому составу, а так же отмечают максимальную величину объединений). Качественный анализ дает представление о структуре группового общения, а именно: о соотношении объединений с учетом числа входящих в них детей (по 2,3,4 и больше человек); о соотношении «чистых» объединений и объединений смешанных; о средней величине детских объединений, встречающихся в данной возрастной группе; о стабильности состава отдельных объединений и длительности их существования. Описывают некоторые особенности общения отдельных детей группы: частота вступления ребенка в контакт со сверстниками, интенсивность, экстенсивность, и избирательность его общения, а так же длительность общения в одном объединении. |