УМК Новая история Европы и Америки1 ДО. Государственное учреждение высшего профессионального образования стерлитамакская государственная педагогическая академия им. Зайнаб биишевой

• Название: Государственное учреждение высшего профессионального образования стерлитамакская государственная педагогическая академия им. Зайнаб биишевой
• Анкор: УМК Новая история Европы и Америки1 ДО.doc
• Дата: 29.03.2017
• Размер: 4.37 Mb.
• Имя файла: УМК Новая история Европы и Америки1 ДО.doc
• Тип: Документы; #4333
• страница: 18 из 56

3. 
   По английским законам, колонии не имели права непосредственно торговать с другими странами: каждый корабль, направлявшийся в какую-либо страну, должен был зайти в Лондон и уплатить пошлину. Как такой порядок мог влиять на развитие торговли колоний? К чему могли привести такие ограничения торговли?
   
4. 
   Изданный в 1765 г. закон о гербовом сборе привел к выступлениям населения против колониальных властей. Недовольство каких слоев населения вызвал этот закон? Чем ответили колонисты на введение гербового сбора?
   
5. 
   В 1765 г. в Нью-Йорке собрался съезд представителей колоний и потребовал, чтобы колонисты облагались налогами только с их согласия или с согласия их представителей. Это требование в 1774 г. снова выдвинул съезд в Филадельфии. Объясните, почему разногласия между английским парламентом и жителями колоний из-за права облагать их налогами ускорили буржуазную революцию в Северной Америке.
   
6. 
   После войны за независимость «свободные» земли на Западе были пущены в продажу крупными участками по 640 и более акров (акр = 0,4 гектара) по цене не менее 1 доллара за акр. Кому была выгодна такая распродажа земли?
   
7. 
   Конституцией США не определялось, кто имеет право голоса на выборах в центральные органы власти: каждый штат решал этот вопрос самостоятельно. Как вы думаете, почему был установлен такой порядок? Каким слоям населения он был выгоден в северных, западных и южных штатах?
   
8. 
   Составьте таблицу:
   

Война за независимость – буржуазная революция.

Вопросы для сравнения	Положение в колониях до революции	Изменения в результате революции
Как развивались промышленность и торговля?
Каков был государственный строй?
Кто стоял у власти?
Кому принадлежала земля?
Как был решен вопрос о рабстве?

9. 
   Попытайтесь найти общее и различное в предпосылках, движущих силах и результатах буржуазных революций в Англии, США и Франции. Рекомендуется составление соответствующей таблицы:
   

	Английская революция	Война за независимость в США	Французская революция XVIII в.
Предпосылки
Движущие силы
Результаты

10. 
    Схема: Высшие органы власти в США по Конституции 1787 г.
    

Негры, индейцы не имели гражданских прав. Женщины, белые бедняки не получили избирательных прав.

Задание к схеме: прочитав указанную литературу и рассмотрев схему, объясните, каким образом конституция обеспечивала господство в США буржуазии и плантаторов.

11. 
    Задание по карте. Рассмотрите: 1) границу, западнее которой американцам было запрещено занимать земли; 2) место капитуляции англичан; 3) границы США в 1783 г.
    

Контрольные вопросы

1. 
   Объясните, почему война за независимость в Северной Америке в конце XVIII в. была национально-освободительной буржуазной революцией.
   
2. 
   В чем сходство и различия между английской и американской революциями?
   
3. 
   Почему американская революция осталась незавершенной?
   

Методические рекомендации

Основание и развитие английских колоний на американском континенте происходило в условиях интенсивного разложения феодализма в метрополии. Это наложило отпечаток на условия жизни в колониях. Здесь развивался капитализм, минуя феодальную стадию развития общества.

В документе № 1 рассматривается экономическое положение североамериканских колоний. В ряде документов раскрывается политика Великобритании в отношении колоний. Изучение источников поможет понять причины революционной, освободительной войны английских колоний за независимость.

Некоторые документы характеризуют взгляды буржуазных демократов, отстаивавших интересы колонистов накануне и в начале войны за независимость. Анализ документов поможет выяснить особенности идеологии колониальной буржуазии и определить буржуазный характер этой революционной войны.

Приступая к изучению Декларации независимости, студенты должны уяснить прогрессивное значение североамериканской буржуазной революции. Декларация независимости была компромиссом передовой буржуазии северных штатов и рабовладельческого плантаторского юга. Надо показать, в чем проявился этот компромисс. Борьба вокруг проекта Декларации, давление народных масс и в итоге компромисс покажут истоки конфликта, который приведет к войне Севера и Юга. Из Декларации был изъят пункт, осуждавший рабство и работорговлю. Следует обратить внимание на провозглашение Декларацией права людей на жизнь, свободу, равенство, на формулировку идеи народного суверенитета. Вместе с тем, рабство негров и полное бесправие индейцев противоречили красивым словам о свободе и равенстве. Тем не менее, Декларация независимости имела прогрессивное значение – она оформила образование буржуазной республики и провозгласила буржуазно-демократические свободы.

При изучении «Статей конфедерации», первой конституции молодого государства, студент должен обратить особое внимание на статьи, фиксировавшие права штатов, на роль «Комитета штатов» – правительства страны. Следует уяснить противоречия штатов и обусловившие их причины.

Конституция 1787 г. требует большего внимания. Ее анализ следует начать с выяснения общих причин, вызвавших пересмотр «Статей конфедерации» и стремления укрепить центральный государственный аппарат. Необходимо помнить об условиях, в которых составлялась Конституция 1787 г., учесть классовый состав конституционного конвента и борьбу, развернувшуюся при составлении этого закона. Следует четко определить функции законодательной и исполнительной власти по Конституции 1787 г., обратить внимание на права президента США, роль сената, палаты представителей и верховного суда.

Особо следует сказать об избирательном праве. Лишались избирательных прав женщины, негры, индейцы, а также под различными предлогами рабочие, ремесленники, мелкие фермеры. Большой интерес представляет борьба вокруг создания и принятия конституции США, в итоге в нее под давлением народных масс внесены важные прогрессивные дополнения, оформленные в «Билле о правах». Осмысливая итоги революции, студент должен оценить ее историческое значение как освободительной войны. Вместе с тем, следует помнить о половинчатом решении задач революции: сохранение и развитие рабства негров, лишь частичное решение аграрного вопроса, сохранение цензовой политической системы.

ТЕСТЫ

Северная Америка в XVIII в.
1. Отметьте черты развития в XVII–XVIII вв.:

1. 
   северной части колоний Англии в Америке;
   
2. 
   южной части колоний;
   
3. 
   общие черты развития северных и южных колоний;
   

а) преобладание крайних пуритан среди колонистов;

б) развитие табачных плантаций;

в) наличие значительных земельных латифундий, розданных английским королем;

г) развитие крупных торговых городов;

д) применение рабского труда;

е) распространение фермерства;

ж) постоянное продвижение колонистов на Запад.

2. Отметьте причины и предпосылки Войны за независимость английских колоний в Америке:

а) наличие введенного Англией законодательства, стеснявшего развитие промышленности и торговли в колониях;

б) насильственное выселение колонистов на Запад;

в) запрет переселяться за Аллеганские горы;

г) преследования пуритан английскими властями;

д) сосредоточение политической власти в руках английских чиновников;

е) запрет колониям чеканить собственную монету;

ж) складывание американской нации;

з) борьба рабов за освобождение;

и) введение гербового сбора на продажу товаров;

к) противоречия между северными и южными колониями;

л) отсутствие представителей колоний в английском
парламенте.

3. Почему у населения колоний вызвал недовольство Акт о гербовом сборе?

а) он разорял почти всех торговцев;

б) он блокировал торговлю в портах колоний;

в) он вводил налоги без представительства колоний в парламенте;

г) он запрещал занимать фермерам новые земли;

д) он ограничивал производство товаров в колониях;

е) он свидетельствовал о политическом бесправии колоний.

4. Восстановите хронологическую последовательность событий:

а) сражение у Конкорда;

б) Бостонское чаепитие;

в) решение Континентального конгресса объявить войну Англии;

г) Акт о гербовом сборе;

д) провозглашение Декларации независимости.

5. Отметьте основные идеи Декларации независимости США:

а) все люди сотворены равными;

б) частная собственность представляет несомненное зло;

в) власть правительства основана на согласии управляемых;

г) народ имеет право свергнуть правительство, посягающее на права людей;

д) английская нация является низшей по сравнению с американской;

е) английский король облагал налогами колонии без их согласия;

ж) английский король препятствовал торговле колоний с другими странами;

з) английский король систематически истреблял американских колонистов;

и) английский король стремился установить свою тиранию в колониях.

6. Отметьте демократические преобразования, осуществленные в ходе Войны за независимость американских колоний:

а) отмена рабства негров;

б) ликвидация обязанности мелких держателей платить деньги за аренду;

в) разрешение поселяться за Аллеганскими горами;

г) принятие рабов в американскую армию;

д) введение всеобщего избирательного права;

е) конфискация земельных владений сторонников английской короны;

ж) введение 8-часового рабочего дня;

з) продажа конфискованных земель мелкими участками;

и) бесплатное наделение землей малоимущих слоев населения.

7. Почему Война за независимость американских колоний считается буржуазной революцией?

а) так как английский король был лишен власти над колониями;

б) так как было отменено рабство негров;

в) поскольку была осуществлена реформа аграрных отношений в колониях;

г) так как было введено всеобщее избирательное право;

д) поскольку был снят запрет свободного доступа к западным землям;

е) поскольку был провозглашен принцип народного суверенитета как основы государственного устройства;

ж) так как в колониях было отменено крепостное право.

8. Отметьте цифрой 1 слои населения, составившие лагерь патриотов в ходе Войны за независимость, 2 – лагерь лоялистов:

а) мелкие ремесленники;

б) духовенство англиканской церкви;

в) земельная аристократия;

г) наемные рабочие;

д) чиновники королевской администрации;

е) фермеры;

ж) купечество, связанное с рынками метрополии;

з) национальная буржуазия.

9. Восстановите хронологическую последовательность событий:

а) битва у Саратоги;

б) принятие «Билля о правах»;

в) провозглашение Декларации независимости;

г) Бостонское чаепитие;

д) битва у Йорктауна;

е) принятие Конституции США;

ж) заключение мирного договора Англии и США.

10. Соотнесите понятия и определения:

лица, обязанные отработать определенное количество лет за их транспортировку в колонии; высший законодательный орган по Конституции 1787 г.; члены крайне быстро собиравшихся вооруженных отрядов колонистов; верхняя палата законодательного органа по Конституции 1787 г.; сторонники независимости в ходе войны с Англией; сторонники сохранения власти Англии.

а) патриоты; б) Сенат; в) законтрактованные слуги; г) Конгресс; д) лоялисты; е) люди минуты.

Война за независимость. Образование США

Вариант 1

1. Выберите правильный ответ

Декларация независимости США была принята:

а) на I Континентальном конгрессе 4 июля 1774 г.;

б) на II Континентальном конгрессе 4 июля 1774 г.;

в) на II Континентальном конгрессе 4 июля 1776 г.
2. Восстановите последовательность событий:

а) Бостонское чаепитие;

б) принятие Конституции США;

в) битва при Саратоге;

г) признание Англией независимости США.

3. Найдите лишнее. Декларация независимости:

а) провозгласила создание США;

б) отменила рабство;

в) признала народ источником власти.

4. Назовите понятие, которое соответствует определению:

Форма правления, при которой высшие органы власти формируются на основе выборов:

а) монархия; б) республика; в) федерация.
5. Приведите в соответствие:

1) Президент; 2) Конгресс; 3) Верховный суд.

а) контроль за соответствием законов Конституции; б) глава исполнительной власти; в) высший законодательный орган.

Вариант 2

1. Выберите правильный ответ.

Конституция США была принята:

а) на II Континентальном конгрессе 4 июля 1776 г.;

б) Конгрессом США в 1787 г.;

в) на специальном собрании представителей штатов в 1787 г.
2. Восстановите последовательность событий:

а) события при Конкорде;

б) принятие «Билля о правах»;

в) принятие Декларации независимости США;

г) битва при Йорктауне.
3. Найдите лишнее.

Декларация независимости:

а) утвердила принцип естественного равенства людей;

б) гарантировала свободу слова;

в) признала народ источником власти.
4. Назовите понятие, которое соответствует
определению

Основной закон государства:

а) декларация; б) конституция; в) конвенция.


5. Приведите в соответствие:

предъявление импичмента президенту; командование армией и флотом; установление налогов.

а) палата представителей; б) сенат; в) президент.

Источники и литература
ОСНОВНАЯ

1. 
   Маныкин А.С. Новая и новейшая история стран Западной Европы и Америки. – М.: Слово; Эксмо, 2004.
   
2. 
   Новая история стран Европы и Америки. 1870-1918 / Под ред. И.В. Григорьевой. – М.: МГУ, 2001
   
3. 
   Новая история стран Европы и Америки: Учеб. для вузов / Под ред. И.М. Кривогуза. – М.: Дрофа, 2003.
   
4. 
   Пономарев М.В., Смирнова С.Ю. Новая и новейшая история стран Европы и Америки: Практическое пособие: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений: В 3 ч. – М.: Владос, 2000.
   

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ