|
|
Рабочая программа по английскому языку 2-4 классы. Рабочая-программа-по-английскому-языку. I. Планируемыерезультатыосвоенияучебногопредмета
Социокультурная осведомленность
Выпускник научится:
– называть страны изучаемого языка и их столицы по-английски;
узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;
знать сюжеты некоторых популярных сказок и небольших произведений детского фольклора (стихов, песен);
воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни) на английском языке.
Выпускник получит возможность научиться:
понимать особенности британских и американских национальных праздников и традиций.
Содержаниеучебногокурса,предмета
Предметное
содержание речи
|
Характеристика основных видов деятельности
|
Кол- во уроко
в
|
2 класс
|
Раздел 1. Привет, Английский!
|
Приветствие. Знакомство с одноклассниками,
учителем, актерами театра.
Мое имя, возраст, что умею / не умею делать. Я и моя семья.
Члены моей семьи, их имена.
Мой питомец (любимое животное), его имя, возраст, характер, что умеет делать.
|
Пользоваться учебником и рабочей тетрадью, опираясь на условные обозначения и их структуру.
Понимать в целом речь учителя по ходу урока. Понимать речь одноклассников.
Знакомиться, приветствовать и прощаться друг с другом, используя элементарные формулы речевого этикета.
Различать и называть буквы английского алфавита. Воспроизводить их графически и каллиграфически (полупечатное написание заглавных и строчных букв). Понимать различие гласных и согласных букв.
Отличать буквы алфавита от знаков транскрипции; уметь читать знаки транскрипции, соответствующие изученным гласным
Расспрашивать собеседника о нём самом, о его одноклассниках, семье в ходе вежливого элементарного диалога-расспрса (возраст, имя, что умеет делать). Отвечать на вопросы собеседника.
Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале, с опорой на картинку
Рассказывать о себе, одноклассниках и семье (с опорой не план в виде моделей)
Описывать животных, называя их цвет и сообщая, что они умеют делать (с опорой на картинку, модель). Считать до 10.
план в виде моделей)
Выражать благодарность, просьбу, одобрение действиям одноклассников; отдавать распоряжения.
Самостоятельно, с опорой на грамматическое правило, модель строить простые, утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения.
|
17
|
|
Рассказывать о том, что имеется в портфеле.
Воспроизводить наизусть тексты выученных рифмовок и песен, сопровождая действиями.
|
|
|
|
|
Раздел 2. Добро пожаловать в наш театр!
|
Я и моя семья. Члены моей семьи.
Мои друзья: внешность, характер, что умеют / не умеют делать.
Любимые животные. Мои любимые занятия: что я умею/не умею делать (учебные действия, спортивные занятия и игры).
Проект «The ABC».
|
Расспрашивать собеседника о том, что/кто у него есть.
Пользоваться планом в виде моделей при составлении рассказа о друге.
Образовывать имена существительные во множественном числе, пользуясь правилом.
Узнавать в речи и использовать словосочетания: числительное и существительное.
Воспринимать на слух и понимать короткие тексты, построенные на знакомом материале.
Приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности и реагировать на приглашение.
Планировать свою деятельность для выполнения проекта.
Рассказывать о себе, сообщая в какие спортивные игры школьник умеет играть, а также узнавать у собеседника, в какие спортивные игры умеет играть он.
Советовать собеседнику, чем он может заняться во время каникул
Знать и в правильном порядке произносить все буквы английского алфавита.
Работать в группах при выполнении проекта “The ABC”
Поздравлять членов своей семьи и друзей с Новым годом.
Систематизировать и сгруппировывать по темам всю изученную лексику под руководством учителя
|
15
|
Раздел 3. Читаем и говорим по-английски.
|
Выходной день (в
лесу, цирке, зоопарке, на ферме).
Любимые персонажи детских произведений: их внешность,
характер, что умеют делать.
Проект «A bookmark».
|
1. Рассказывать о себе/ своём друге, других людях, героях сказок. 2.Расспрашивать собеседника о его друге, семье, о том, где он живёт.
Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале, с опорой
Описывать людей и животных.
5 Употреблять глаголы в 3 лице ед. числа в Present Simple. 6.Употреблять существительные в притяжательном падеже
Строить простейшее высказывание с элементами рассуждения, используя фразу Ithink.
Отдавать распоряжения и вежливо выражать просьбу.
Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания
|
21
|
|
правил чтения. Читать знаки транскрипции, передающие гласные звуки в открытом и закрытом слогах.
Читать вслух слова и короткие тексты, соблюдая ударения в словах и интонацию в целом.
Читать про себя и понимать короткие учебные тексты, содержащие знакомый материал.
Повторить и обобщить под руководством учителя краткие отрицательные формы глаголов is, can, has got; понимать роль артиклей и употреблять их в речи.
Понимать роль личных местоимений и употреблять их в речи.
Воспроизводить некоторые произведения детского фольклора
Владеть элементарными умениями самооценки при выполнении проверочной работы.
Самостоятельно подготовить, пользуясь инструкцией, закладку для книги с загадкой о животном
|
|
Раздел 4. Знакомимся с друзьями.
|
Любимые персонажи детских произведений: их внешность,
характер, что умеют делать.
Школьный праздник: инсценирование
английских сказок. Проект “My friend”.
|
Рассказывать о своем домашнем животном.
Знакомится с новым другом. Расспрашивать о его имени, возрасте, где живёт.
Рассказывать новому другу о себе.
Кратко высказываться об артисте театра.ю описывая его характер и выражая свое отношение к нему.
Принимать участие в составлении коллективного высказывания типа описания с элементами рассуждения.
Понимать на слух текст, построенный на знакомом материале.
Читать про себя небольшое сообщение, построенное на знакомом материале.
Читать вслух и про себя небольшие тексты, полностью построенные на знакомом материале.
Под руководством учителя систематизировать правила чтения гласных в открытом и закрытом слоге.
Самостоятельно подготовить книжку-малышку о своём друге, пользуясь инструкцией.
|
15
|
3 класс
|
Раздел 1. Добро пожаловать в Лесную Школу!
|
Знакомство (имя,
|
1.Здороваться и отвечать на приветствие.
|
18
| |
|
|
Скачать 103.56 Kb.