Главная страница
Навигация по странице:

  • Раздел

  • 4 класс Раздел

    		•

    Рабочая программа по английскому языку 2-4 классы. Рабочая-программа-по-английскому-языку. I. Планируемыерезультатыосвоенияучебногопредмета


    Скачать 103.56 Kb.
    НазваниеI. Планируемыерезультатыосвоенияучебногопредмета
    АнкорРабочая программа по английскому языку 2-4 классы
    Дата07.11.2022
    Размер103.56 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаРабочая-программа-по-английскому-языку.docx
    ТипДокументы
    #774927
    страница11 из 12
    1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   12




    возраст, что умеет
    2. Знакомиться с собеседником.



    делать, семья, любимое
    3. Рассказывать о себе, друге, сообщая имя, возраст, что умеет делать.

    животное).
    4. Отдавать распоряжения, выражать просьбу.

    Прием и угощение
    5. Отвечать на вопросы анкеты, викторины.

    гостей. Поведение за
    6. Рассказывать о том, каким видом спорта любят заниматься одноклассники.

    столом. Любимая еда.
    7. Соглашаться/ не соглашаться с мнением собеседника.

    Покупка продуктов в
    8. Приглашать партнёра принять участие в совместной деятельности.

    магазине.
    9. Составить представление о правилах поведения за столом, принятых в

    Проект “Menu”.
    англоязычных странах и использовать их в диалогическом общении




    10. Расспрашивать партнёра о том, что он любит есть, предложить угощение




    партнёру, поблагодарить/ отказаться от предложенного угощения




    11. Вести диалог с продавцом в магазине, делая покупки




    12. Читать гласные буквы в открытом и закрытом слоге, применят изученные правила




    при чтении новых слов




    13. Читать с полным пониманием короткие тексты(личные письма, диалоги, тексты




    описательного характера) с небольшим количеством новых слов.




    14. Воспринимать текст на слух и демонстрировать его понимание в разных формах:




    путём выбора нужной картинки, восполнения пропусков в тексте, выбора




    правильного ответа из предложенных опций.




    15. Расспрашивать одноклассников о том, что они умеют хорошо делать, задавая




    общие и и специальные вопросы; заполнять таблицу по результатам опроса.




    16. Списывать слова, предложения, текст, внося требуемые изменения согласно




    заданию.




    17. Соотносить картинки с продуктами с их названиями( в графическом виде).




    18 .Высказываться на заданную тему, используя план в виде моделей.




    19. Выполнять практико-ориентированную проектную работу: составлять меню на




    завтрак, обед.

    Раздел 2. Веселые уроки в лесной школе

    Мои друзья:
    1.Разыгрывать с партнёром вежливый разговор, который мог бы состояться за столом.
    14

    внешность, характер,
    2. Описывать животное(загадать загадку) так, чтобы одноклассники догадались, кто



    что умеют/не умеют
    это.



    делать.
    3. Расспрашивать одноклассника о привычках и характере его домашнего животного.



    Любимое животное.
    4. Составлять представление о здоровом образе жизни: рассказывать, что надо делать,



    Сказки “One busy
    чтобы быть здоровым.






    morning”, “English friends”.

    Здоровый образ жизни: правильное питание, необходимость занятий физкультурой.

    Семейные праздники: Рождество, Новый Год. Проект “A Happy New Year! Merry Christmas!”

    1. Просить разрешения заняться каким-то видом деятельности на уроке.

    2. Предлагать другу свою помощь.

    3. Вести диалог-расспрос: узнать у одноклассников, что они делают в разные дни недели.

    4. Рассказывать о реальных и придуманных приключениях друга по дороге в школу.

    5. Прогнозировать содержание услышанного/прочитанного текста по его началу. Продолжать и завершать текст, согласно заданной логике.

    6. Читать связный текст в виде рассказа, комиксов, загадки, личного письма; находить предложения, не соответствующие содержанию текста.

    7. Поздравлять членов своей семьи, друзей с Новым годом и Рождеством.

    8. Познакомиться с культурными традициями англоговорящих стран через произведения детского фольклора(песни, сказки, рифмовки, рождественские сказочные образы).

    9. Написать письмо Санта-Клаусу, используя соответствующие клише.

    10. Самостоятельно подготовить, пользуясь инструкцией, новогоднюю игрушку с поздравлением.



    Раздел 3. Поговорим о новом друге

    Любимое время года. Занятия в разное время года.

    Мои друзья и я. День рождения друга.

    Подарки и поздравления для

    друга. Сказка “The Country Mouse and the Town Mouse”.

    Письмо зарубежному другу: обращение, прощание, оформление конверта. Сказка “Clever Miranda”.

    Проект “Happy Birthday to you!”
    1 Описывать внешность героя сказки. Характеризовать его, сказать, что он умеет делать.

    1. Рассказывать о любимом времени года, описывать картинку с временами года.

    2. Обсуждать с одноклассником, чем можно заниматься в разное время года.

    3. Расспрашивать одноклассников об их заветных желаниях.

    4. Поздравлять друга, одноклассника с днём рождения в соответствии с традициями страны изучаемого языка.

    5. Рассказывать о том, как можно отметить день рождения питомца.

    6. Обсуждать с партнёром, используя уместные речевые клише, какой подарок на день рождения можно подарить общему знакомому.

    7. Писать поздравительную открытку другу.

    9 .Разыгрывать с партнёром беседу между сотрудником почты и покупателем.

    1. Узнавать у зарубежного сверстника, откуда он.

    2. Отвечать на письмо друга по переписке, рассказав ему о себе и своей семье.

    3. Отвечать на вопросы викторины о праздничных днях в России и Великобритании.

    4. Самостоятельно сделать, пользуясь инструкцией, открытку и написать поздравление с днём рождения.
    20













    Раздел 4. Рассказываем истории и пишем письма другу

    Мой день. Распорядок дня. Как Тайни проводит свой день.

    Сказка “Ufo and his friends”.

    Мир моих увлечений. Любимые детские зарубежные произведения: сказки, песни, стихи, игры.

    Инсценирование сказок.

    Проект “Let’s write a letter”.

    1. Описывать жителя далёкой планеты.

    2. Задавать вопросы и отвечать на вопросы от имени инопланетянина.

    3. Заносить в память компьютера описание героя сказки, мультфильма.

    4. Рассказывать о том, что школьник делает в разное время дня.

    5. Сравнивать свой режим дня с режимом дня одноклассника, находить различия и сходство, сказать о них.

    6. Дать устные рекомендации по соблюдению порядка дня тем, кто хочет быть здоров.

    7. Составить представление о лексической многозначности в английском языке (на примере глагола look)

    8. Разыграть с партнёром разговор в бюро находок.

    9. Вести диалог-обмен мнениями с одноклассником: поинтересоваться его мнением о прочитанной сказке.

    10. Выполнять проектную работу в соответствии с инструкцией: написание личного письма выбранному герою книги.
    16

    4 класс

    Раздел 1. Времена года и погода

    Любимое время года. Занятия в разное время года.

    Сказки “Two ducks and the Frog”, “The

    Donkey’s favourite season”.

    Выходной день: пикник.

    1. Рассказывать о том, чем можно заниматься в разное время года, расспрашивать одноклассников о том же.

    2. Воспринимать на слух текст и понимать его содержание, излагать информацию из прослушанного текста в виде рассказа, выражая свое отношение к услышанному.

    3. Рассказывать о погоде в разное время, делать шутливый прогноз для предстоящей зимы.

    4. Читать текст с пониманием основного содержания(проверка понимания с помощью ответа на вопрос) и с полным пониманием (расставить картинки в нужном порядке и ответить на вопросы).

    5. Читать диалог вслух, соблюдая нужную интонацию.

    6. Рассказывать о своих планах на завтра/ на выходные, расспрашивать партнёра о том же.

    7. Приглашать партнёра на пикник.

    8. Читать текст с полным пониманием.
    8

    Раздел 2. Ваш дом




    Английский дом. Мой дом, моя квартира, моя комната.. Сказка “The big secret”.

    3. Проект “We’ll visit fairy land next

    holidays!”

    1. Описывать свою квартиру, комнату.

    2. Расспрашивать партнёра о его квартире, комнате.

    3. Воспринимать на слух текст с опорой на картинку, извлекать из него информацию и выражать свое понимание.

    4. Сравнивать свою комнату и комнату одноклассника, комменируя это на английском языке.

    5. Читать текст с пониманием основного содержания(ответить на вопрос) и с полным пониманием.

    6. Восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова в соответствии с контекстом.

    7. Владеть элементарными навыками самопроверки и самооценки с опорой на заданный алгоритм.

    8. Овладевать навыками сотрудничества в ходе выполнения проекта.
    7

    Раздел 3. В городе и в деревне

    Жизнь в городе и селе. Сказки “The Sun and the Wind”, “The Green

    Garden”.

    Дикие и домашние животные. Как люди и животные помогают друг другу.

    1. Рассказывать о своей родной стране: своем городе, селе.

    2. Обсуждать с одноклассником, как можно сделать лучше свой город, свое село.

    3. Читать текст о России с полным пониманием.

    4. Рассказывать о стране изучаемого языка, используя изученную лексику и страноведческую информацию, полученную из текста.

    5. Вести и поддерживать диалог о погоде, разыгрывать по ролям сюжетный текст.

    6. Осознанно образовывать и употреблять в речи словосочетания типа прилагательное

    + существительное.

    1. Читать текст в форме комикса, соотнося фрагменты текста с картинками.

    2. Образовывать по правилу и употреблять в речи прилагательные в сравнительной и превосходной степени.

    3. Работать с заданиями, требующими выбора верного ответа из четырёх предложенных.

    4. Читать текст с полным пониманием и и проверкой путём восстановления логики текст, соотнесения содержания текста с иллюстрациями.

    5. Группировать лексику по изученным темам.

    6. Читать английские слова в соответствии с изученными правилами чтения.

    7. Воспринимать на слух текст диалогического характера и разыгрывать диалог по ролям.

    8. Восстанавливать диалог из разрозненных реплик.

    9. Расспрашивать одноклассника о его домашнем питомце, описывать своего
    8







    питомца.

    1. Рассуждать о том, что животные делают для людей, а люди делают для животных.

    2. Под руководством учителя систематизировать лексику по изученной теме.



    Раздел 4. Истории и рассказы



    Мир моих фантазий: сочиняем истории и сказки.

    Английские сказки: “The Smart Little Bird”, “The Wolf and the Sheep”. История о том, как Санта-Клаус готовится к Рождеству и Новому году.

    1. Рассказывать о том, что сам школьник делал прошлым летом, что делал Санта Клаус(с опорой на картинки).

    2. Под руководством учителя находить в тексте и анализировать новые грамм. явления, самостоятельно формулировать грамматическое правило, опираясь на свои наблюдения.

    3. Образовывать по правилу и употреблять в речи глаголы в прошедшем времени.

    4. Восстанавливать логику текста, соотнеся с его содержанием иллюстрации.

    5. Придумывать и рассказывать смешную небылицу на английском языке.

    6. Восстанавливать текст, вставляя в него глаголы в простом прошедшем времени.

    7. Группировать английские слова по частям речи: выделять смысловые глаголы.

    8. Соотносить прилагательные с названиями животных, исходя из их внешности и характера.

    9. Читать текст с полным пониманием и дальнейшим обсуждением прочитанной истории.

    10. Ознакомиться с традициями празднования Рождества в англоговорящих странах.

    11. Участвовать в проектной деятельности: написании сказки с опорой на изученный материал.
    9

    Раздел 5. Ваша семья

    Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи. Мои любимые занятия. Помощь родителям по дому.

    Английские сказки: “I Don’t Want to”, “Why Do Cats Wash after Dinner?”. Вежливый телефонный разговор.

    Поведение в семье и

    1. Воспринимать на слух текст, извлекать из него информацию и выражать свое понимание.

    2. Восстанавливать текст, используя иллюстрацию.

    3. Рассказывать о любимых занятиях одноклассников, опираясь на пантониму, которую они подготовили.

    4. Рассказывать, что школьник любит делать по выходным, как распределены обязанности между членами его семьи, узнавать у друга о его домашних обязанностях.

    5. Под руководством учителя обобщить краткие отрицательные личные формы глаголов to do, to have, to be.

    6. Расспрашивать партнёра о том, чем он занимался в прошедшие выходные.

    7. Читать текст с пониманием общего содержания и с полным пониманием.
    11




    гостях.

    1. Вести диалог побудительного характера: предлагать свою помощь/ согласиться на встречное предложение, попросит о помощи, согласиться выполнить просьбу партнёра.

    2. Разыгрывать с партнёром телефонный разговор.

    3. Читать тексты разных жанров: сказки, рассказы с полным пониманием, телеграмма – с извлечением нужной информации.

    4. Составить представление о правилах поведения в гостях. Разыгрывать с партнёром беседу за столом(предложить угощение, поблагодарить за угощение/ вежливо отказаться).

    5. Под руководством учителя систематизировать личные и притяжательные местоимения.

    6. Заполнять таблицу с требуемыми видовременными формами глагола по образцу.



    Раздел 6. Магазины и покупки

    В магазине: одежда и обувь, вежливый

    разговор с продавцом. Покупка продуктов в разных упаковках.

    Вежливый разговор за столом. Типичный

    английский завтрак.

    1. Разыгрывать с партнёром беседу между продавцом и покупателем в магазине.

    2. Верно употреблять слова, обозначающие одежду, которые имеют только форму множественного числа.

    3. Воспринимать на слух информацию из текста и выражать свое понимание.

    4. Читать художественный текст с полным пониманием.

    5. Составлять рекламное объявление для магазина.

    6. Советовать, как одеваться в разную погоду.

    7. Воспринимать информацию на слух, выражая свое понимание: рассказать, что делают герои текста.

    8. Употреблять неопределенные местоимения someи anyдля выражения некоторого количества продуктов.

    9. Восполнять и разыгрывать диалоги.

    10. Использовать свои творческие способности в процессе выполнения проекта.
    10

    Раздел 7. Школа – это здорово!

    Моя школа, моя классная комната. Занятия в школе.

    Школьные принадлежности.

    Школьные предметы. Школьные истории

    1. Воспринимать на слух информацию из текста и выражать свое понимание.

    2. Прогнозировать содержание текста: продолжить рассказ, опираясь на его начало и на иллюстрацию.

    3. Сравнивать свою классную комнату с изображенной на рисунке, описывать ее, используя принятые вербальные средства.

    4. Восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова и выражения.

    5. Строить из предложенных слов лексические сочетания типа: глагол +
    15




    “Jason and Becky at School”, “The Best Time for Apples”.

    Английская сказка об умении находить общий язык с соседями “The King and the Cheese”.

    Мир моих увлечений. Любимые детские произведения моих зарубежных

    сверстников: сказки, песни, стихи. Инсценирование сказок и рассказов.
    существительное, глагол + предлог.

    1. Осваивать правила поведения в школе (на уроке, на перемене) и рассказывать о них.

    2. Определять логику текста и восстанавливать его, расставляя предложения в нужном порядке.

    3. Воспринимать текст на слух, понимать его общее содержание и выражать понимание с помощью ответов на вопросы.

    4. Расспрашивать одноклассников о том, что они любят / не любят делать на уроках английского языка; заносить результаты опроса в таблицу и комментировать ее.

    5. Попросить одноклассника одолжить школьные принадлежности, используя принятые правила этикета.

    6. Соотносить названия школьных принадлежностей с их дефинициями на английском языке.

    7. Рассказывать, какие предметы нравятся и почему.

    8. Читать художественный текст с общим пониманием: сказать, о чем он, выражать свое мнение о прочитанном.

    9. Составить представление о толерантности к различиям между людьми.

    10. Восстанавливать порядок слов в английском предложении, опираясь на обобщенные понятия о структуре повествовательного и вопросительного предложения.

    11. Читать художественный текст с полным пониманием. Инсценировать прочитанные диалоги, тексты, используя нужную интонацию.

    12. Отвечать на вопросник, выбирая нужный ответ из предложенных опций. Оценивать себя, опираясь на шкалу.

    13. Заполнять анкету для поездки в летнюю школу.

    14. Писать письмо партнеру, рассказывая о своей школе.

    15. Под руководством учителя и в ходе выполнения проекта систематизировать знания и коммуникативные умения, приобретенные в курсе начальной школы.



    Итого
    210




    написать администратору сайта