Исследовательская работа Буранов С. Илекского района Оренбургской области Основные причины употребления алкоголя подростками Исследовательская работа
 Скачать 302.5 Kb.
|
|
По данным «анкеты» проведённой в 2018 году (См. Приложение 4) поводы первого приобщения к алкоголю разнообразны, но прослеживается их характерная эволюция от возраста. До 11 лет первое знакомство с алкоголем происходит либо случайно, либо его дают «для аппетита» и лечат вином или же ребёнок сам из любопытства пробует спиртное. В более старшем возрасте мотивами становится «праздник», «семейное торжество», «день рождения», «гости». С 14 – 16 лет появляются такие поводы, как «неудобно отставать от ребят», «друзья уговорили», «за компанию», «для храбрости» и т.д. Инициатива первого употребления алкоголя чаще всего принадлежит родителям и близким родственникам. Анализ анкеты обнаруживает такую деталь: пиво пробовали все школьники (за исключением пяти человек.) Практически более чем 50% школьников употребляют его, считают, что это приятно, не принимают пиво за алкоголь. Хотя в анкете было отмечено, что после этого развиваются ощущения внутреннего дискомфорта, жажда, головная боль. График употребления пива подростками за 2019 год  По анкете видно, что подростки, употребляющие спиртное, практически не занимаются общественной работой. Мало читают, редко участвуют в общественной жизни школы и класса. Их отношение к учёбе равнодушное, учёба их не интересует. Влияние алкоголя на успеваемость школьников.
65% подростков имеют неудовлетворительные оценки, 35% из них учатся посредственно. Анализ проведения свободного времени подростками, склонными к употреблению алкоголя, показывает, что в целом для них характерно бесцельное, примитивное время провождения: прокручивание и прослушивание дисков, «бренчание» на гитаре, листание журналов с картинками, праздное гуляние по улицам с друзьями, посещение танцев, просмотр всего подряд по телевизору. Учащихся 10 – 11 классов попросили провести расчёты, как они распоряжаются своим временем. Эксперимент проводился в течение недели. Вот что получилось: Общее время: 168 часов. Сон – 60 часов. Завтрак, обед, ужин – 10 часов. Личная гигиена – 6 часов. Учёба – 36 часов в школе, 7 – 8 часов дома. Посещение занятий по предметам – 2 часа. Остальное время для своих занятий: 168ч - 122ч = 46ч. Проведение свободного времени с друзьями характерно для всех подростков. Подростковые группы складываются стихийно, но их составляют подростки близкие по уровню интереса развития и запроса. На вопросы «Я употребляю алкоголь, потому что…» были получены следующие ответы: … Я пытаюсь обратить на себя внимание. … У нас в компании это делают все. … Нечем заняться. … Мне приятно пить пиво. … В деревне все так делают. «Я не употребляю алкоголь, потому что…» … Мне и так интересно. … Я верю маме, что это плохо … Хочу сам отвечать за свои поступки и за свою жизнь. Все подростки знают о вреде алкоголя. Основной причиной пьянства считают (79% опрошенных) – свободная продажа и доступность, отсутствие интереса и неумение найти себя, нет силы воли, отрицательный пример взрослых, реклама по телевизору. Среди некоторых (7%) распространено мнение о «пользе» алкогольных напитков, расценивали это как показание взрослости. Практически (80% опрошенных) считают, что лучше бы совсем не пить и (20%) пить, соблюдая меру. К людям, употребляющим алкоголь относятся безразлично или с юмором, или терпимо, (5%) относятся с презрением. Все 100% опрошенных считают себя трезвенниками, хотя 50% систематически употребляют пиво. Влияние алкоголя на организм ребёнка известно всем. Дети пьющих родителей или употребляющих спиртное очень часто болеют (см. приложение 5), отстают в развитии и росте (см. приложение 6). В школе, на уроках биологии, физкультуры, ОБЖ, мы говорим о вреде алкоголя на организм человека. На уроках литературы мы изучаем много произведений классики, где рассказывается о том, что алкоголизм и национальные достоинства - две несовместимые вещи. В романе Гумара Баширова «Родной край – колыбель моя» повествуется о том, что вся деревня выступила с осуждением людей, которые хотели открыть лавку для продажи спиртных напитков, общественное мнение одержало верх. Но на сегодняшний день, к сожалению, пьющих людей в селе становится с каждым днём больше. Самую большую тревогу вызывает то, что появляются женщины – алкоголики. Если 10 лет тому назад, женщина позволяла рюмку водки за столом, это было чрезвычайным происшествием для всего села. Сейчас же женщин, особенно среди молодёжи, становится всё больше. Немецкий врач Крепелин в начале века писал, что последствия алкоголизма не столь страшны, пока половина человечества – женщины почти не причастны к алкоголю. Но когда пьянство получит распространение и среди женщин, то «нашим потомкам будет грозить полная гибель». При постоянном употреблении алкоголя нарушается работа всех органов. Чтобы убедить в этом подростков был продемонстрирован опыт «Нарушение свойств белков при действии на них алкоголя» (см. приложение 4). Школьники увидели образование плотного белого осадка – в спирте белки не растворяются, спирт у белков отнимает воду. В результате этого нарушается структура и свойства белка, его функции. На основе этого был сделан вывод: Белки клетки начинают разрушаться, что ведёт к нарушению работы всех клеток организмов. Опыт 2. Вредные действия алкоголя на кровь, школьники наглядно увидели, что под воздействием алкоголя красные кровяные тельца разрушаются, раствор становится прозрачным. Алкоголь вызвал нарушение эритроцитов и нарушил газообмен в организме. Опыт 3. Вредное влияние алкоголя на процесс пищеварения. В пробирке, не содержащей спирт, содержимое стало более подвижным, исчезла муть, а с алкоголем остался белый осадок т.к в этой пробирке переваривание белка не идёт и пищевые белки выпадают в осадок. Алкоголь, даже в небольшой концентрации, оказывает вредное воздействие на слизистую оболочку желудка, снижает активность пищеварительных ферментов и интенсивность пищеварения. Опыт 4. В 1 горшке через неделю появляется росток, во всех остальных всходов не будет. После полива водой, во втором горшке и позже в третьем горшке появятся очень слабые ростки, в четвёртом горшке они не появятся вообще. Вывод: Алкоголь оказывает влияние на рост и развитие молодого организма. К основным мерам борьбы с пьянством подростки отнесли: Административная ответственность, штраф, уголовная ответственность. Ограничить доступ к спиртным напиткам и максимально сократить продажу спиртных напитков. Расширить сеть безалкогольных точек. Внести в школу занятия о вреде алкоголя. Выпускать больше литературы о вреде алкоголя. Создать клубы трезвости в школе. Влияние родителей самый яркий пример как в детстве, так и в подростковом возрасте. Для подростка пример - значительное правило. А пример у нас в селе самый отрицательный. Родители интересуются учебой, разрешают приводить подруг и друзей. 20 % учащихся ответили, что они понимают друг друга и только 7 % учащихся вместе интересно проводят время. Практически подросток большую часть времени предоставлен себе, а роль родителей сводится к тому, чтобы одеть и накормить. Исследование показало, что основная масса подростков затрудняется назвать возраст, с которого наступает уголовная ответственность. Многие думают, что до 16 лет уголовная ответственность исключается. Школа уделяет много времени алкогольной пропаганде подростков (см. приложение 9). В этом году провели конкурс рисунков и плакатов по теме «Скажем, нет алкоголю» (см. приложение 11). Учащиеся 10 класса провели вечер «Зеленого змея в черную книгу», цель которого убедить учащихся, что их выбор – это здоровый образ жизни. Алкоголь тихонько, исподволь подталкивает к краю бездны. Как утверждает немецкий мыслитель Г. Лессинг: «Яд, который не действует сразу, не становится менее опасным». Даже если «кривая выведет» и спиртное не столь пагубно отразится на нашем здоровье, какой смысл участвовать в этой, заведомо проигрышной лотереи? «Если сцепилась рука рукой, люди пьющие, - писал Л.Н. Толстой, - то пора людям разумным схватиться рука с рукой и бороться со злом. Пора опомниться!» Выводы и рекомендации Моё небольшое исследование позволяет утверждать, что патологические алкогольные обычаи микросреды (в первую очередь «питейные обычаи» в семье, а также в группе подростков, на которую ориентируется подросток, обстановка в классе) во многом определяют отношение детей к алкоголю, их оценке пьянства окружающих. Они являются первым и наиболее важным звеном в развитии алкоголизации у подростков основой их терпимости к пьянству. Пьянство в нашей стране, по моему убеждению, не является непобедимой гидрой – повсеместное, терпеливое, но решительное наступление на него непременно приведёт к успеху. Но борьба будет обречена на поражение, если её не возглавят государственные и общественные организации, ибо одними усилиями школы, медиков, правоохранительных органов, невозможно разрушить прочные традиции. Всё – и хорошее, и плохое – начинается с детства. Да и пьяницами чаще всего становятся с молодых лет. Потому необходимо: 1. Антиалкогольная профилактика, формирование у подростков нетерпимого отношения к любым проявлениям пьянства. а) антиалкогольная пропаганда на уроках. б) проведение бесед и лекций на соответствующие темы (отдельные темы могут подготовить и сами учащиеся) в) демонстрация кинофильмов и видеофильмов о вреде пьянства. г) антиалкогольная пропаганда во внеурочное время: беседы, семинары, вечера, круглые столы (См. приложение 8 и 9.) 2. Проведение родительских собраний с привлечением квалифицированных специалистов (медиков, юристов, участкового милиционера). 3. Решающая роль принадлежит социальным факторам. На первом месте обстановка в обществе: призрение к пьяницам, суровое наказание за пьянство. 4. Применение суровых законов против пьянства. а) сократить число винных магазинов. б) торговля спиртными напитками в определённое время. в) запретить продажу спиртного лицам моложе 18 лет г) цены на алкоголь сделать самыми высокими д) наказывать предпринимателей, которые не придерживаются закона. 5. Начать борьбу с традициями пьянства, со склонностью людей при малейших невзгодах хвататься за бутылку. 6. Создание благоприятной экологической обстановки дома, в селе, школе. 7. Пропаганда здорового образа жизни. Вовлечение подростков в спортивные кружки, секции, клубы (см. приложение 10). 8.Улучшение социальной обстановки в стране. Рекомендации родителям: Поступаясь своими привычками, желаниями и традициями прекратить делать из алкоголя незаменимый символ гостеприимства и хлебосольства. Рекомендации подросткам: Создать школьный клуб «Против беды», где проводить занятия со школьниками. Организовывать рейды, походы, помогать учителям в проведении внеклассных мероприятий. Выпускать вестник «Уроки трезвости». Проводить диспуты, конференции. Знакомиться с новинками художественной и научно-популярной литературой. Быть инициатором проведения бесед о вреде никотина и алкоголя. Проводить встречи с интересными людьми разных профессий, с медицинскими работниками. Вовлекать учащихся в кружки (См. Приложение 10) Если ничего не менять, то на нас не надо напускать врагов, идти бомбами и ракетами. Многие из нас уже в сетях врага, который впился в наш мозг, клетки, нашу кровь. В нашей стране насчитывается 20 миллионов алкоголиков – каждый шестой житель страны. Ежегодно в России от причин так или иначе связанных с алкоголизмом, умирает около миллиона человек. Смертность составляет 32 человека на 100 тысяч населения. Диаграмма «Продолжительность жизни в России» является иллюстрацией выводов о снижении продолжительности жизни в России. По мнению демографов, самым благополучным был 1987 год. Проблема эта носит глобальный характер. Поэтому популяризация здорового образа жизни и отказ от вредных привычек должны принести свои плоды. Должно стать «модно» быть здоровым, заниматься спортом, посещать спортивные залы. (См. Приложение 12) Заключение Борьба с алкоголем имеет почти такую же древнюю историю, как сами спиртные напитки. Проблема алкоголизма – одна из самых актуальных в нашем обществе. Она нуждается в комплексном решении и требует осуществления широких социальных, педагогических, медицинских, правовых мер. Центральное место решения этой проблемы должна занимать семья. Школа, медицина, правоохранительные органы ничего не достигнут, если в семье сохраняются алкогольные обычаи. Актуальность проблемы алкоголизма в современном обществе требует усиления борьбы за здоровый образ жизни. Поэтому в дальнейшем я предполагаю провести исследование по вопросам: Влияние семьи на употребление алкоголя подростками. Противоалкогольное воспитание в семье. Здоровый образ жизни – норма жизни в семье. Литература. 1. Актуальные вопросы клинической и социальной реабилитации больных алкоголизмом. – М.: 1989. 2. Анисимов. Л. Н. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодёжи – М.: Юридическая литература, 1988. 3. Богданович Л. А. Белый ужас. – М.: Московский рабочий, 1988 4. Буянов М. Пьяную беду можно предотвратить – Воспитание школьников, 1997, N 1 5. Кондрашенко В. Т. , Скучаревский А. Ф. Алкоголизм. – Минск. , 1983 6. Лисицын Ю. П. , Копыт Н. Я. Алкоголизм. – М. , 1983. 7.Лоранский Д. Н , Лукьянов В. С. Азбука здоровья. – М.: «Проф. издан.» , 1990 8.Маюров А. Н. Антиалкогольное воспитание. – М.: Просвещение , 1987 9.Осипова Г. В. Рабочая книга социолога. – М.: 1983 10.Панкова Р. Я, Панков Д. В Алкоголь и трудовая учебная деятельность. – М.: Высшая школа, 1987 11.В.А.Таболин, С. А. Жданова. Алкоголь и потомство. – М.: , Высшая школа 1988. 12.Ягодинский В. Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя. – М.: Просвещение, 1986. 13.Ягодинский В. Н. Уберечь от дурмана. – М.: Просвещение, 1986.
Приложение 1 Мотивы, побуждающие молодёжь употреблять алкоголь Приложение 2 Анкета (анонимная) «Вредна ли привычка употребления алкоголя»? Кто Мальчик, 14 лет, 8 класс . .(Данные анкетируемого: мальчик или девочка, возраст, класс.)
2.С какого возраста, вы считаете, можно употреблять спиртные напитки:
3.Почему вы считаете вредными привычками: А Курить Вред нашему здоровью . Б Употреблять алкоголь . В Употреблять наркотики .
5.Как часто вы употребляете спиртные напитки и с кем? Раз в неделю бывает с братом то с пацанами когда как . 6.Пробовали вы наркотики? Сколько раз? Не разу . 7.Очём вы думаете когда видите на улице пьяного человека? Не о чём иду себе да иду. 8.Как вы относитесь к пьянству родителей ? Да тоже никак мать не пьёт батя тоже пока. 9.Какие меры предосторожности нужно предпринимать при общении с пьяными, наркоманам? Ни какие разговаривать спокойно. 10.Какие меры наказания вы знаете и считаете ли их справедливыми ? Детская комната милиции, тюрьма за наркотики. Приложение 3 Анкета (анонимная) «Вредна ли привычка употребления алкоголя»? Кто Мальчик, 15 лет, 8 класс. (Данные анкетируемого: мальчик или девочка, возраст, класс.)
2.С какого возраста, вы считаете, можно употреблять спиртные напитки:
3.Почему вы считаете вредными привычками: А Курить Засоряются. Б Употреблять алкоголь Могут родится дети уроды. В Употреблять наркотики Можно заболеть какой – нибудь болезнью.
5.Как часто вы употребляете спиртные напитки и с кем? С друзьями. Не так часто ( по праздникам ). 6.Пробовали вы наркотики? Сколько раз? Нет. 7.Очём вы думаете когда видите на улице пьяного человека? О том как бы не стать таким же. 8.Как вы относитесь к пьянству родителей? Плохо. 9.Какие меры предосторожности нужно предпринимать при общении с пьяными, наркоманам? Избегать их. 10.Какие меры наказания вы знаете и считаете ли их справедливыми? Воровство, не считаю их справедливыми. Приложение 3 Анкета (анонимная) «Вредна ли привычка употребления алкоголя»? Кто Девочка, 14 лет, 8класс. (Данные анкетируемого: мальчик или девочка, возраст, класс.)
2.С какого возраста, вы считаете, можно употреблять спиртные напитки:
3.Почему вы считаете вредными привычками: А Курить Вред организму. Б Употреблять алкоголь Может привести к трагическому последствию. В Употреблять наркотики Трагические последствия.
5.Как часто вы употребляете спиртные напитки и с кем? Очень редко по праздникам с родными. 6.Пробовали вы наркотики? Сколько раз? Нет 7.Очём вы думаете когда видите на улице пьяного человека? Как же это унизительно. Никогда не опущусь до этого. 8.Как вы относитесь к пьянству родителей? Плохой пример детям. 9.Какие меры предосторожности нужно предпринимать при общении с пьяными, наркоманам? Помнить что это не мой круг общения, не связываться с ними, избегать их. 10.Какие меры наказания вы знаете и считаете ли их справедливыми? Лечение, тюрьма,а иногда убийство, штраф – справедливо. Приложение 4 АНКЕТА АЛКОГОЛЬ Как вы оцениваете своё отношение к учёбе? Учёба – смысл всей моей жизни Учёбой недоволен Учусь творчески, с увлечением К учёбе равнодушен Учусь без увлечения, но добросовестно | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||