|
|
перспективный план первая младшая группа. Интеграция образовательных областей
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Вторник 20 март
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика
Пальч/гимн «Матрёшки», «Бабушкины пирожки»- развивать мелкую моторику пальцев рук.
Дых/гимн. «Воздушный шарик»- укреплять физиол.дыхание
|
С Колей, Дариной
прод- ть учить убирать за собой игрушки на свои места.
|
Рассматривание иллюстраций с улицами- объяснить, что на улице, где движется транспорт, детям и взрослым надо быть внимательными.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
В уголке тв- ва «Нарисуй солнышко »- учить прав- но рисовать солнышко.
|
Поговорить с родителями о планах на выходные.
|
НОД
|
Познавательное развитие
|
ФЭМП Занятие № 3 стр.28 И.А. Помораева- форм-ие умения различать предметы по форме и кол- ву, обозначать их словами: шарик, кубик, кирпичик; много- мало. Формир- ие сооружать несложные постройки.
|
Закреплять правильное произношение звука с, приучать слышать и выделять этот звук с Сашей Ив, Машей..
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Прогулка №12 Наблюдение за природой Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть от- дельные части. Подвижные игры «Догони пару». Цель: упражнять детей в быстром беге.
|
Игровое упражнение «Что большое, а что маленькое» на развитие мышления, памяти, с Соней. Денисом
|
Трудовая деятельность Приведение в по- рядок участка. Цель: приучать к аккуратности.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лопатки, куклы, одетые по погоде.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.
Чтение произведения С. Я. Маршака «Ванька- Встанька».
|
|
Физическое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
|
НОД
|
Физическое развитие
|
Физич.деят-ть Занятие №51 стр.61 С,Ю, Фёдорова—прыжки на двух ногах с места как можно дальше; перелезание через бревно; бросание мяча двумя руками восп- лю.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Оздор гим после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Чтение И.Лыковой «Румяные матрёшки»- приобщать
к рассм-ию рисунков в книгах
|
Дид. игра «Собери матрёшку»- учить дейст- ть со сборно-разборной игрушкой с Денисом, Дариной
|
Хороводная игра
«Как пошли наши подружки»-учить инсценировать народную песню, приобщать к культуре русского народа.
|
Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Настольная игра «Прищепки»
|
Прогулка.
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. развитие
|
Наблюдение за машиной. Трудовая деятельность Наведение порядка на участке. Индивидуальная работа: игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, речи, воображения и координации движений. С/ р игра «Шофѐры», п/игра «Цветные автомобили».
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Среда 21 март
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика
Пальч/гимн. «Бабушкины пирожки», «Матрёшки»-активизировать внимание с помощью пальч. игр. Дид/игра
«В какой руке игрушка?»- форм- ть интерес к р. н. игрушкам ,разв-ть умение опред-ть прав. и лев. руку
|
Дид/игра «Расставь по размеру»- закреплять навыки классификации предметов. с Соней, Колей..
|
Игровая ситуация «Как Мама учила Мишку правильно кушать»- сов- ть умение есть сам- но доедать всё до конца, проглатывать пищу, не оставлять её за щекой.
|
Внесение настольной игры «Подбери одинаковые по цвету шарики». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
|
Поговорить с родителями о планах на выходные.
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Развитие речи Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя» Дид/игра «Чья картинка» стр.77 ВВГербова- дать возможность убедиться в том, что рассматривать рисунки в книжках интересно и полезно; учить соглас- ть слова в предложениях.
|
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Прогулка №13 Наблюдение за снегирями и свиристелями Цели: — углублять и пополнять знания о жизни птиц в зимний период; — вызывать желание заботиться о них. Подвижные игры «Перелет птиц». Цели: — упражнять в лазанье; развивать двигательную активность.
|
Индивидуальная работа: игровое упражнение «Попади в цель» на развитие координации движений с Соней, Колей
|
Закрепить последовательность одевания и раздевания.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, машинки.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.
Чтение потешки «Весна, весна красна…»
|
|
Физическое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
|
НОД
|
Художественно-эстетическое
|
Рисование «Дорожка для Машеньки» стр.227 Комп.зан.- продолжать учить правильно держать кисточку.рисовать дорожки.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Оздор/гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театрализов. деять. игра «Весёлые сестрички»- учить внима-но слушать историю и следить за сюжетом.
|
Дид/игра «Назови действия»-учить заканчивать предложения педагога, подбирая по смыслу соот- щие глаголы с Игнатом
|
Рассматривание иллюстраций с изображением нар. игрушек
(дер. игрушек-забав, дымковских, филимоновских, матрёшек)
|
Работа в центре «Строитель» Постройка «Автомобиль едет по улице»
|
Прогулка.
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физ. развитие
|
Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Беседа «Весна».
|
День недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнѐрами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
Четверг 22 март
|
Утро
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Утренняя гимнастика
Чтение р.н.сказки «Петушок и бобовое зёрнышко»-знакомить с р.н.сказками. развивать внимание, речь.
|
Пальч/игра «Матрёшка», «Бабушкины пирожки» с Таней, Дариной- развивать моторику пальцев рук.
|
Ситуативный раз- говор о правилах поведения в детском саду: друг с другом нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.
|
Самостоятельная деятельность де- тей в центрах активности.
Игры в сухом бассейне
|
Поговорить с родителями о планах на выходные.
|
НОД
|
Речевое развитие
|
Развитие речи( худ. лит- ра) Чтение потешки «Наша Маша маленька…» стр.72 В,В, Гербова
Цель: помочь понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, черноброва; вызвать желание слушать потешку.
|
|
Прогулка:
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Физическое развитие Речевое развитие
|
Прогулка №14
Наблюдение за деревьями в морозный день. Цель: расширять знания о растительном мире; воспитывать любовь к природе. Тр. деят. Постройка снежной горки для кукол. Цель: закреплять правильные навыки работы с лопатками. П./и. «Самолеты», «Кто дальше?»- упр. детей в беге; развивать ловкость и выносливость.
|
Игровое упражнение «Мячик» на развитие внимания, ловкости и координации движений - П/игра «Мой ве- сѐлый звонкий мяч» с Колей, Дариной.
|
Ситуативный разговор о необходимости подкармливать птиц.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
|
Работа перед сном
|
Речевое развитие
|
Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Прослушивание колыб. песенок
|
|
Физическое развитие
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
|
НОД
|
Физическое развитие
|
Физич. деят- ть Занятие№ 52 стр.62 С,Ю, Фёдорова- перелезание через бревно; прыжки на двух ногах как можно дальше; прокатывание мячей двумя руками в произ- ом напр-ии.
|
Вечер
|
Познавательное развитие Социально- коммуникативное развитие Художественно- эстетическое Физическое развитие Речевое развитие
|
Оздо/гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Заучивание стих
«Есть у нас одна игрушка, Не лошадка, не Петрушка. Алый шёлковый платочек, Яркий сарафан в цветочек, Упирается рука в дер.бока»
|
Дид/игра «Собери пирамидку»- учить собирать пирамидку в определённой послед- ти.
|
Дид/игра «Не разбуди Катю»- учить говорить тихо, восп- ть умения пользоваться тихим голосом
|
Рассматривание иллюстраций в книгах. в книжном уголке
|
Прогулка.
|
Познавательное развитие Социально- коммуник. Раз.
|
Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижные игры «Самолеты», «Кто дальше?». Цели: —упражнять детей в беге; —развивать ловкость и выносливость.
| |
|
|
Скачать 122.46 Kb.